1、第4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成第6章 生物的進化2022/10/10第4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成第6章 生物的進化2022/10/10？問題探討 達爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細長的花距，其底部儲存著花蜜。達爾文推測，這種花的形成絕不是偶然的，肯定存在這樣的昆蟲，它們生有同樣細長的吸管似的口器，可以從花距中吸到花蜜。大約50年以后，研究人員果然發(fā)現(xiàn)了這樣的蛾類昆蟲。討論：1、達爾文作出上述推測的理由是什么？2、如果后來未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，是否說明達爾文的推測是錯誤的？理由是蘭花的生殖離不開傳粉昆蟲。如果沒有與這種蘭花結(jié)構(gòu)相適應的傳粉昆蟲（靠細長的口器獲取花距底部的花蜜），這種蘭花就難以完

2、成傳粉受精，這個物種也就不存在了。 如果后來未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，達爾文的推測就僅僅是一種猜測，不能被證實。當然，未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，不等于這樣的昆蟲一定不存在，因此并不能說明達爾文的推測一定是錯誤的。某種蘭花和專門給它傳粉的蛾2022/10/9？問題探討 達爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著2022/10/10一、協(xié)同進化1、不同物種間的協(xié)同進化生物與生物之間實例1：“軍備競賽”生物與生物之間實例2：“精明的捕食者”策略生物與生物之間實例3：“收割理論”捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，有利于增加物種多樣性。202

3、2/10/9一、協(xié)同進化1、不同物種間的協(xié)同進化生物與2022/10/102、生物和無機環(huán)境間也存在協(xié)同進化 地球上的原始大氣中是沒有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧（進行無氧呼吸）的；最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，這就為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是協(xié)同進化。通過漫長的協(xié)同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，豐富多彩的基因庫，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性。2022/10/92、生物和無機環(huán)境間也存在協(xié)同進化 2022/10/10二、生物多樣性的形成 生物多樣性主要包括三個層

4、次的內(nèi)容：遺傳多樣性（基因多樣性）、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程2022/10/9二、生物多樣性的形成 生物多樣性主要2022/10/10思考討論分析生物多樣性的形成1、最早出現(xiàn)的生物是哪一類生物？它們生活在什么環(huán)境中?2、陸生植物和陸生動物的出現(xiàn)誰先誰后？前者為后者提供了什么條件?3、同今天你所看到的地球相比，寒武紀時地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點?4、恐龍大約是什么時候絕滅的？物種絕滅對生物多樣性會產(chǎn)生怎樣的影響? 最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細胞生物，它們生活在原始海洋中。 植物先登陸，否則動物登陸后就會餓死。 當時陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。 恐

5、龍是在中生代后期絕滅的。物種絕滅對生物多樣性的影響是復雜的。恐龍的絕滅有利于哺乳動物的繁盛。2022/10/9思考討論分析生物多樣性的形成1、最早出2022/10/10研究生物進化歷程的主要依據(jù)：化石古細菌化石（放大3萬倍）最早的生物化石古細菌化石（距今35億年前）協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9研究生物進化歷程的主要依據(jù)：化石古細菌化石2022/10/10前寒武紀（至5.4億年前） 主要是海洋中種數(shù)不多的藍藻和細菌，它們都是原核生物，生態(tài)系統(tǒng)是簡單的兩極生態(tài)系統(tǒng)：只有生產(chǎn)

6、者和分解者。13億年前真核生物的紅藻化石 前寒武紀地層的水母化石 約15億年前，真核生物出現(xiàn)，生物通過有性生殖，實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異的多樣性，進化明顯加快，多細胞生物種類增多。協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9前寒武紀（至5.4億年前） 2022/10/10早古生代生物（寒武紀大爆發(fā)，至5.0億年前） 海洋中大量的無脊椎動物如三葉蟲、鸚鵡螺等爆發(fā)式地迅速形成。形成生態(tài)系統(tǒng)的第三極消費者，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加復雜穩(wěn)定。協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課

7、件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9早古生代生物（寒武紀大爆發(fā)，至5.0億年前2022/10/10澄江生物群生態(tài)復原圖協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9澄江生物群生態(tài)復原圖協(xié)同進化與生物多樣性的2022/10/10晚古生代生物（至2.45億年前） 約4億年前，由于造山運動，泥盆紀生物登陸，蕨類植物、總鰭魚；石炭紀裸子植物，到處是綠色的世界，是煤炭形成的主要地質(zhì)年代；二疊紀以生物大量滅絕為特征，可能是由于環(huán)境的變遷

8、。 4億年前陸地景觀想象圖協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9晚古生代生物（至2.45億年前） 2022/10/10中生代生物（至6600萬年前） 三疊紀生物復蘇,開始出現(xiàn)海生爬行動物，脊椎動物得到進一步發(fā)展；侏羅紀是恐龍的天下，發(fā)現(xiàn)始祖鳥、中華龍鳥等，昆蟲類也開始繁盛；白堊紀末期也是恐龍的滅絕時期，開始出現(xiàn)被子植物。協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9中生代生

9、物（至6600萬年前） 三疊2022/10/10生物的進化歷程可概括為：從原核生物到真核生物從無性生殖到有性生殖由簡單到復雜由水生到陸生由低等到高等協(xié)同進化的結(jié)果協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9生物的進化歷程可概括為：從原核生物到真核生2022/10/10三、生物進化理論在發(fā)展1、現(xiàn)代生物進化理論（核心： ）（1）適應是 的結(jié)果。（2） 是生物進化的基本單位。（3） 提供進化的原材料。（4） 導致種群基因頻率的定向改變，進而通過 形成新的物種。（5）生物進化的過程實際上是

10、與 、 與 間 的過程。（6）生物多樣性是 的結(jié)果。自然選擇學說自然選擇種群突變和基因重組自然選擇隔離生物生物生物無機環(huán)境協(xié)同進化協(xié)同進化協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9三、生物進化理論在發(fā)展1、現(xiàn)代生物進化理論2022/10/102、中性突變理論：決定生物進化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。3、間斷平衡學說：物種形成并不都是漸變的結(jié)果，而是種群長期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過程。協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生

11、物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/92、中性突變理論：決定生物進化的方向是中性2022/10/10第4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成一、協(xié)同進化二、生物多樣性的形成三、生物進化理論在發(fā)展課堂小結(jié)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9第4節(jié) 協(xié)同進化與生物多樣性的形成課堂小結(jié)2022/10/101、生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果。下列事實不屬于協(xié)同進化的是（）A.工業(yè)的發(fā)展導致大量溫室氣體排放，全球氣溫升高B.隨著光合生物的出現(xiàn)，大氣中有了氧氣，為

12、好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件C.生活在草原上的羚羊和獵豹都能迅速奔跑，是長期相互選擇的結(jié)果D.4億年前形成了原始的陸生植物，隨后出現(xiàn)了適應陸地生活的動物2、下列關(guān)于生物進化理論的敘述，錯誤的是（）A.現(xiàn)代生物進化理論可以解釋寒武紀大爆發(fā)現(xiàn)象B.中性學說認為，大量的基因突變是中性的，自然選擇對這些基因不起作用C.現(xiàn)代生物進化理論所不能解釋的問題比已經(jīng)解釋的問題還要多D.生物進化理論不會停止，而是在不斷發(fā)展課堂練習AA協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/91、生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果。

13、下列事實不2022/10/10拓展應用1、生態(tài)指的是生物與環(huán)境的相互關(guān)系，進化指的是生物界的歷史演變；如果把進化看作由各種生物表演的一部歷史劇，那么，上演這部歷史劇的舞臺就是生物與環(huán)境之間復雜的相互關(guān)系。生物進化的表演受舞臺背景的制約，舞臺背景也要與上演的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。2、假如那樣，生物界紛繁復雜的現(xiàn)象就很難用統(tǒng)一的觀點和理論來解釋，作為生物學基本觀點之一的進化觀點將難以建立，生物學就不可能形成現(xiàn)在這樣一個科學的框架體系，學習生物學將缺少基本觀點和方法的指導和統(tǒng)領(lǐng)。3、基本要點是：種群是生物繁殖的基本單位，也是生物進化的基本單位，一個種群就是一個獨特的基因庫；不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間是在

14、相互影響中協(xié)同進化的；生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境相互作用形成的有機整體。修建鐵路和高速公路時，如果沒有修建高架橋和涵洞，就會影響動物的遷移，縮小動物覓食、繁殖等活動的范圍，影響植物種子的傳播，人為阻斷種群中個體間的基因交流，影響生態(tài)系統(tǒng)的整體性和生物的協(xié)同進化。我國在修建青藏鐵路時，不惜耗資修建了許多高架橋和涵洞，體現(xiàn)了我國政府和相關(guān)企業(yè)對保護生物多樣性的重視。這一做法在其他地區(qū)也是常見的。當然，修建高架橋和涵洞的具體數(shù)量和方式，還要考慮地形、地質(zhì)、經(jīng)濟和社會等多方面的因素，做到因地制宜。協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成-高中生物必修二P

15、PT優(yōu)質(zhì)課件(共18張)2022/10/9拓展應用1、生態(tài)指的是生物與環(huán)境的相互關(guān)系1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實現(xiàn)了和世界文學的同步對接；同時，“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學生對國家的未來充滿信心，

16、這表明學生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進一步提高；增強學生體質(zhì)是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效