1、記敘文閱讀方法導引一、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要 內(nèi)容的一種文體。1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、把握六要素，即：什么時間？什么地點？誰？因為什么？干什么？怎么樣了？二、語文記敘文閱讀的技巧。首先把文章大體讀懂。養(yǎng)成邊讀邊劃的習慣，把關鍵句、重點詞劃下來。第 二步把題11讀懂，題LI讀懂以后，接下來是找準答題區(qū)間，這個題設在文章的第 兒段，第兒行。答題區(qū)間找準以后就是順序答題的原則，命題者出題肯定是按照 文章的思路往下走，爭取看一遍就了解作者的思路。詞句的理解一定要根據(jù)上下 文。詞句一定和主旨聯(lián)系起來。第三做題的時候盡量

2、（用原來的文章）。答題的 時候一定要規(guī)范，使用文章的原句。明口兩個問題，一個是文章的核心話題，一 個是這篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)，分析它是從哪兒個層面，圍繞中心話題展開的。三、針對語文考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下兒點：（-）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理（二）記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味（三）記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？1、了解文章的大致內(nèi)容。寫了什么事？是怎么寫的？作者為什么要這樣寫？2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要 素是什么（記敘 的人物、事情、時間、地點是什么）？作者的情感變化

3、是怎樣的？材料有哪 些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、 了解文章的思想、感情、主旨。（-）抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結(jié)尾句.獨立成段的句子.中心句.警 句.比喻句.連問句.過渡句.抒情句.議論句.反復出現(xiàn)的詞句.重點關聯(lián) 詞（如段落開頭的詞：不但而且因為 何況 但是 不過 所以）等等， 應特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象 生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。（二）弄清文章的結(jié)構(gòu)。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面兒方面實行。（1）找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人

4、、 一事、一物為線索。（2 ）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種 順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。 倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘: 是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的 回憶或故事的敘述方法。閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點。（3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。（4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。 第二步，審清題意，回讀原文。1、找準了原文中對應題H的相關區(qū)域。題L1涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和 哪些

5、語句相關。2、聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區(qū)域，認真揣摩上 下文意，就能準確抓住關鍵詞句，絕絕大部分題口的答案是能夠在原文中找到 的。3、分析綜合，結(jié)合試題找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合， 歸納出答案。第三步，理清要點，認真答題。1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原 文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我 們應抓住這些重要的詞句，實行有效的提取、剪輯、概括.重組、歸納。3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答兒個要點，再作答。答題時要緊扣 題

6、意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當?shù)木涫?，選擇適宜的角度作回答, 即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新實行排列組合，使所答 充分、到位、準確、有條理。五、詳解記敘文的閱讀步驟1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后 一段某句的作用。對于這種題型我們能夠從兩個方面來回答：對于第一段的問題, 從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引 起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫 打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段 或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無

7、窮，并與題口相照應。2、文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美.熱愛、喜愛、感 動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和 親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一 般作者的情感能夠從文章的字里行間能夠看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有 的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題在回答之前一定要把全文仔細看兒遍，然后能夠用這樣的關 鍵詞來實行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想 感情，揭示了的深刻道理。我們也能夠從文中去找，在文章的每一段特別是 第一段或最后一段的第一句或最后一句

8、，文章中富有哲理性的句子往往是作者所 要表達的主題。4、文中劃線句子使用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題我們首先要看一看這個句用了那種表達方式，敘述、 描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中乂分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性 的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫 和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的使用，能增強文章 的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當 中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。5、文中某句使用了什么修辭手法？有什么作用？（1）比喻：生動形象地寫出xx事

9、物的XX特點（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象 地寫出XX事物的XX特點。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加 感染力、說服力。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的 作用（7）設問：自問自答，引人注意,（7）設問：自問自答，引人注意,（8）反問：態(tài)度鮮明，增強語氣,6、記敘順序作用： 順敘：按時間發(fā)展，有條有理。 倒敘：1、強調(diào)。2、制造懸念。 插敘：1、補充內(nèi)容

10、，豐富情節(jié)。啟發(fā)思考。強烈抒情。注：必須結(jié)合相關語句分析。3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。2、照應上文，或為下文鋪墊。四、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會7、關鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子；承上啟下的句子。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出 的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點 完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。8、重點語句和關鍵詞語的含義1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語

11、的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義9、把握文中的關鍵語句首先要從本句入手，注意修飾限制成分； 其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句; 第三，結(jié)合段意理解句子，準確性更高?？倎碚f之，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。10、重點語句和關鍵詞語的作用 技巧：作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面考慮 具體如下：二句話在文中的作用:1、文首:2、31、文首:2、3、文中:文末:內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上 結(jié)構(gòu)上 內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）（為下文作鋪墊、總領下文）（承上啟下、總領下文、總領上文）（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）（首尾照應，結(jié)構(gòu)完整。）1

12、1、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。1、劃分段落層次方法1）按時間推動劃分（時間詞語為標志）2）按空間變換劃分（地點詞語為標志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關系劃分（總分式、層進式、并列式）12、劃分段落層次技巧：簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句， 注意段首句、段尾句。歸納段意：本段（概括或具體）寫了 “誰一一干什么”（或“什么一一怎么樣”） 段意、層意的概括歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用 表明作者觀點的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。 不論采用哪種形式，都要

13、遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是 力求簡潔，不要過多復述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。六、記敘文的人稱及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱，是以糾t!r敘事。使用第三人稱敘事，能夠不受時間、空間的束繃 敘述的角度比較靈活、自如。分析文中描寫、議論和抒情的作用。描寫是記敘文最常見的表達方式之一，使用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、 事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。七、描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫+對象+特征（性格）B、景物描寫在

14、記敘文中的作用1、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景2、渲染氣氛，烘托人物心情3、推動情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆。4、展示人物性格。5、借景抒情，情景交融八、記敘文中議論的作用類型：記敘文中的議論，有先敘后議.先議后敘之分。作用：議論的U的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點睛叩勺 作用。記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是 寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。作用：抒發(fā)作者的某種思想感情。九、分析人物形象從兩個方面入手：一是通過度析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫.語言描寫、肖像描寫等） 方法的分析

15、來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。語言特點一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、 富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上實行分析。寫作手法一般包括三個層次：表達方法，修辭方法，表現(xiàn)手法： 表達方式：記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫.議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有 間接抒情。描寫：用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想

16、、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、 借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。作用分別如下：1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物 品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是能夠使文章 更含蓄些，使用眼前之物，寄托長遠之意。2、襯托：以他體從正反兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的XX特征。3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的XX特征。4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的 思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再 對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的XX性格、品行和