1、六年級語文語言積累復(fù)習課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、積累并準確運用成語2、積累并能在具體語境中運用古詩和名言警句等3、學(xué)寫臨別贈言教學(xué)重點：積累并運用成語、古詩、名言警句等教學(xué)難點：寫高質(zhì)量的臨別贈言教學(xué)流程：一、復(fù)習、積累成語。1、前幾天我們學(xué)了第六單元，想到不久后我們也將分別， 大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼 間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時 光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙）2、用這些成語來形容時光的短暫是多么恰當?。〕烧Z是祖 國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習了許多，課文中有，每個 單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰

2、 來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它 們。3、請學(xué)生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。（一開頭，AABC）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶 義，編故事）4、小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好 的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。 關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有 才華的人會恰當使用它們。5、我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目， 你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。這 兒有A、B、C、D、四個序號可供選擇。A組：根據(jù)以下情景，寫出你想到的成語。B組：請把以下成語，編

3、成一個簡短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。） C組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。D組：把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名 和地名。6、小組合作完成練習，按順序全班交流。7、總結(jié)：通過剛才的活動，老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語, 但有些同學(xué)可能覺察自己的成語知識還有疏漏。希望你能用這最 后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習，去積累。二、復(fù)習、積累古詩。1、其實，六年的時光并不短暫，六年來，我們在母校不僅 學(xué)會了許多成語，還學(xué)習了不少古詩。這學(xué)期我們學(xué)習了三首描 寫春天的詩。你還記得嗎？（出示三首詩）：2、都是描寫春天的詩，它們之間有什么異同嗎？3、有感情地背誦。（

4、指名背，推薦背，齊背）4、古人寫了很多贊美四季的詩。六個春秋我們一起走過,臨別之際，大家感慨萬千。古人就送別這個題材也作了不少詩，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩嗎？ 5、指名交流，有感情地背誦。（老師知道你們認真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？）6、小結(jié)：古詩語言簡潔，意蘊深厚，多積累一些對我們學(xué)習語文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類, 都背下來，一定會受益匪淺。三、復(fù)習、積累名言警句。1、前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈言，但寫的時候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時會贈給 友人什么話嗎？他們會送自己最喜歡的詩句，或勉勵友人，或與 友人共勉

5、的話。2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某 一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友， 我們來交流一下。4、學(xué)生補充課外名言警句。四、語言積累的運用，寫臨別贈言。1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、 復(fù)習了，并進一步了解了他們?nèi)绾芜\用。我想此刻讓你再為好友 寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來 贊揚他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達 離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。2、請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。3、學(xué)生寫臨別贈言。4、學(xué)生交流臨別贈言。5、總結(jié)：我相信

6、這些真情而意蘊無窮的話語，會讓你在多 年后再次翻開同學(xué)錄時，回想起母校，回想起同學(xué)?；蛟S，好朋 友的一句話會陪伴你一生，激勵你一生。五、成語練習題A根據(jù)以下情景，寫出你想到的成語。1、小黃和王明是一對非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系 十分親密。（）（）2、中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。（） （）3、張麗的這個新朋友非常有學(xué)問，知識面很廣。（）（）B請把以下成語，編成一個簡短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。） 溫文爾雅桀瞥不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹C請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。回 想起剛?cè)雽W(xué)時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把 我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個 問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的 運動會我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個又一個第一六年的（）,我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。D把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。1、人定勝（）（）津樂道6、投桃報（）一窮二（）2、人才