1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁加強內(nèi)部管理 強化內(nèi)部管理,突出德育教育促進全面提高寶雞市陳倉區(qū)新街鎮(zhèn)初級中學我們新街鎮(zhèn)初級中學是一所山區(qū)初級中學，現(xiàn)有20個教學班，1139名學生，63名教師。近年來，我校積極推行素質(zhì)教育，大力開展課程改革，堅持德育為首，教學為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展的辦學育人原則，審時度勢，銳意創(chuàng)新，逐漸摸索出了一條向管理要質(zhì)量，向45分鐘要效益的辦學新路子，教學質(zhì)量連年攀升，在區(qū)教學質(zhì)量考核中連續(xù)五年獲獎，2001年獲區(qū)教學質(zhì)量進步獎，2002年獲區(qū)教學質(zhì)量二等獎，2003年獲教學質(zhì)量一等獎，2004年獲區(qū)教學質(zhì)量二等獎，2005年獲區(qū)教學質(zhì)量一等獎?，F(xiàn)就

2、我校近幾年在畢業(yè)班教學及復課工作中的一些作法和體會向大家做以簡單匯報，與各位同仁共勉。 一、加強領(lǐng)導、強化管理，是提高教學質(zhì)量的保證我們深深體會到任何工作只要領(lǐng)導重視，并能盡心竭力去抓，就能得到教師的支持，學生的配合，就一定能取得成效。教學質(zhì)量是學校的生命線，畢業(yè)班教學是展示學校教學質(zhì)量的“窗口”。我們學校領(lǐng)導高度重視畢業(yè)班的教學工作，成立畢業(yè)班教學及復課領(lǐng)導小組，制訂計劃，落實責任，切實加強對畢業(yè)班教學及復課工作的領(lǐng)導。 1、注重學習，更新理念，使班子成員思想到位，認識到位，增強質(zhì)量意識，人人參與教學管理，個個獻計獻策，充分發(fā)揮了班子的集體智慧，營造了良好的質(zhì)量管理氛圍。 2、充分發(fā)揮復課領(lǐng)

3、導小組的管理和協(xié)調(diào)作用。復課領(lǐng)導小組既分工又協(xié)作，職責明確，責任到人，運作順利。擔負著復課各階段工作的具體籌劃安排，組織實施； 復課各階段工作的督查落實，組織召開復課工作研討會，學生座談會，及時收集反饋復課信息，調(diào)整復課方案，真正加強了對復課工作的管理。 3、領(lǐng)導深入復課第一線，包班級抓落實，班子中有5人擔任畢業(yè)班教學工作，他們不僅是學校的管理者，又是服務者，更重要的是一個求真務實的實干家。復課階段，班子成員分包各個班級，深入班級參與教學教研活動，參加班會及班級重大活動，經(jīng)常聽課，查教案，查作業(yè)，與學生交談，組織學生問卷，與科任教師交流，檢測復課的效果等各種途徑，全方位了解復課情況，并每兩周在

4、復課領(lǐng)導小組會上交流一次，為學校宏觀調(diào)控復課工作提供了決策依據(jù)，由于領(lǐng)導身體力行，服務于教學第一線，為教師做出了榜樣，極大的調(diào)動了教師的工作積極性。 4、落實復課教學常規(guī)，優(yōu)化復課過程，提高復課效益。畢業(yè)班復課教學不同于日常常規(guī)教學活動，由于時間緊，內(nèi)容雜，教學方式方法靈活多樣，不能用通常的教學常規(guī)去衡量，更不能放手不管。我們針對復課工作特點，結(jié)合實際，將復課教學分為：復習教材，歸類復習，強化訓練，放松調(diào)整四個階段，并依據(jù)各階段特點制定了相應備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、檢測等主要教學環(huán)節(jié)的操作要求，特別在作業(yè)布置和檢測方面，從難易程度和數(shù)量上做出來明確規(guī)定，提出了“教師下題海，學生上題岸

5、”的口號，堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，對學生演練的題目教師要精選，先做一遍，這樣為學生贏得了更多的學習時間，減輕了學生的課業(yè)負擔。對復課常規(guī)要求的落實情況教導處每兩周檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保復課工作扎實細致的開展。 5、領(lǐng)導班子高瞻遠矚的全局意識和超前發(fā)展的眼光使教學質(zhì)量得到了長足的發(fā)展。教育是一項系統(tǒng)工程，是一項長期的工程，不是一屆兩屆學生的問題，因此抓教學質(zhì)量應從起始年級抓起，要通盤考慮，如果只抓畢業(yè)班，而忽視七年級和八年級的教學工作，勢必造成畢業(yè)班壓力大，任務重，力沒少出，事沒少費，而收效不明顯。我們在高度重視畢業(yè)班的教學工作的同時，決不放松對七年級和八年級的管理，動員七、八年級教師積極行

6、動起來，了解中考，關(guān)注中考，研究中考，在日常教學中體現(xiàn)中考，將今天的教學同明天的中考聯(lián)系起來，上下齊心，群策群力，確保了教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。 二、立足實際，重視師資培養(yǎng)，是提高教學質(zhì)量的根本。 重視教師培養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教學質(zhì)量的保證。我校地處西部山區(qū)，教師調(diào)動頻繁，年輕教師多，教學新手多，他們工作熱情高，年富力強，但缺乏教學及學生管理的經(jīng)驗，及時抓好青年教師培養(yǎng)，使他們盡快適應教學，成為教學的行家里手，對提高教學質(zhì)量有著重要作用。 1、我們通過學習、整頓，開展師德師風教育和創(chuàng)佳評差活動，不斷提高教師的師德修養(yǎng)，增強了教師教書育人的社會責任感和愛崗敬業(yè)精神。 2、創(chuàng)造條件，

7、提供方便，鼓勵教師參加各級各類培訓進修。我校青年教師占67%，多為中師畢業(yè)，經(jīng)過各類培訓學歷進修，目前崗位合格率達到了85，未達到大專學歷的青年教師全部參加了學歷進修，而且有38名教師參加了大本學歷進修，80%的教師參加了相應崗位的職稱培訓，全參加了新課程培訓和微機培訓。 3、狠抓了青年教師的培養(yǎng)。一是生活上多關(guān)心照顧，工作上多幫助指導，使他們安心工作； 二是大膽使用，重點培養(yǎng)。青年人精力充沛，思想活躍，工作熱情高，受傳統(tǒng)教育思想影響少，容易接受新事物。根據(jù)他們的特長，大膽安排他們逐級擔任畢業(yè)班教學，在學科骨干教師帶領(lǐng)下開展畢業(yè)班教學及復課工作，給他們創(chuàng)造充分發(fā)揮才能的鍛煉機會； 三是在教學業(yè)

8、務上多指導培訓，在工作中開展“以老帶新，以新促老”的結(jié)對子活動，通過同科頭教師指導備課，骨干教師上示范課，青年教師上公開課，并及時組織說課、評課，使青年教師盡快適應所任學科教學工作，并在教學實踐中不斷提高教學水平； 四是，大力開展復課備考研究。根據(jù)課改理念和中考命題改革精神，研究中考說明，研究近幾年中考題，研究教材，研究學情，研究學科復課策略，掌握中考動向，相互學習交流，優(yōu)勢互補，提高復課效率。 4、開展崗位練兵活動。按照區(qū)局安排認真扎實的開展教學新秀評選活動和評教賽講活動，通過教研組、教導處層層組織賽教，評選校級教學新秀和能手，確定參加區(qū)級賽教人選，并通過認真扎實的“說課評課反思改進”系列研

9、討活動，改進了教法，提高考教師的教學能力。近兩年來有一名教師獲區(qū)級教學能手，有3名教師獲區(qū)級教學新秀。 5、大力開展校本教研，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展，深化教研改革，落實科研興教戰(zhàn)略，營造團結(jié)、和諧、科學、求實、嚴謹?shù)慕萄写蟓h(huán)境，對提高教學質(zhì)量有著重要意義。我們通過正確的輿論引導，增強了教師科研興教意識，真正感受到了教研是成就學生，也是成就自我的重要途徑，使教師把教研工作真正作為教學工作不可缺少的自覺行為。健全完善教研工作制度，使教研工作步入制度化，規(guī)范化的軌道。以課改為契機，為動力深化教研改革，按課改理念逐步實現(xiàn)教師觀念轉(zhuǎn)變，角色轉(zhuǎn)變，教學方式轉(zhuǎn)變。以豐富多彩形式多樣的教研活動為載體，為教師學習

10、、研究、交流構(gòu)建平臺，提高了教研工作的實效性。 三、突出思想教育，營造良好學風，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。 學生是學習的主體，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于調(diào)動學生的主觀能動性，學生的思想認識、學習態(tài)度，學習的積極性，參與意識，拼搏精神直接關(guān)系到中考質(zhì)量。因此，在畢業(yè)班教學及復課工作中加強學生的思想教育，注重學習過程管理尤為重要。我們的具體做法是： 一是聯(lián)系學生思想實際，結(jié)合形勢，采用多種形式教育學生充分認識學習的重要性，重視中考，增強學習的緊迫性，通過廣播、黑板報、校會、班會、學生座談會、演講會，使學生充分認識知識就是財富，未來社會需要的是有知識、懂技術(shù)、富有創(chuàng)新精神的人才，現(xiàn)在多學一點知識，將來就多一

11、份就業(yè)的機會和生存的能力。我們還邀請近幾年畢業(yè)班考入大中專的學生回校做報告，談他們的學習體會，對人生、對社會的認識，幫助畢業(yè)班學生樹立正確的人生觀和價值觀。 二是畢業(yè)階段，由于來自家庭、社會等當面的壓力，加之學生生理和心理的變化，學生思想波動大，在一部分學生中出現(xiàn)了厭學、早戀、上網(wǎng)、賭博，甚至打架斗毆、吸煙酗酒等不良現(xiàn)象，不僅荒廢了個人學業(yè)，而且嚴重影響著正常的教學秩序，面對這種現(xiàn)象，我們適時對學生進行心理健康教育，組織學生觀看青春期教育片，舉辦理想前途教育報告會，召開法制安全教育專題會，從學生生理、心理、道德、審美、法制等方方面面進行針對性教育，并進行問題分析、調(diào)查摸底，對問題比較突出的學生

12、，開展愛心幫教活動，具體由班主任和科任教師摸清底子，政教處建立問題學生檔案，并號召每位教師幫教一名學生，要求幫教教師要全面了解學生情況，針對存在問題，制定幫教措施，以關(guān)懷、愛護、鼓勵為主要方式，從心靈深處接觸靠近學生，走進學生心田，經(jīng)常找學生解決學習和生活中的困難，以誠心和愛心換取學生的誠意和信任，使教師真正成為學生可信賴的良師益友。并經(jīng)常同班主任、任課教師、學生及學生家長處了解幫教對象的活動、思想動態(tài)，學習情況，找準幫教的切入點，捕捉教育時機，開展幫教活動，使他們及時轉(zhuǎn)化，成為一名好學上進的學生。 三是善用激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。在復課教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的“

13、閃光點”，對學生多表揚鼓勵，少批評諷刺； 在課堂教學中應用啟發(fā)式和討論式，引導學生走向成功，是學生充分享受成功的喜悅。更加熱愛學習； 在各類作業(yè)的批改中對不同層次學生要有不同的要求，披閱書面作業(yè)應用激勵評語，不斷鼓勵學生，使他們產(chǎn)生旺盛的學習熱情； 在課外開展激勵性活動，如舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，優(yōu)秀試卷展，學習經(jīng)驗交流會等活動； 樹立榜樣、分層表揚，激發(fā)不同層次學生的上進心； 政教處還設(shè)立了進步學生獎，對問題學生通過幫教，有明顯好轉(zhuǎn)且進步較大的每月通報表彰一次。實踐證明，應用激勵手段，極大的調(diào)動了學生的學習積極性，增強了他們的學習信心，營造了良好的學風，為全面提高學習質(zhì)量起到了極大促進作用。 四是降

14、低重心，面向全體，扶優(yōu)、促中、幫困，提高整體水平。在復課教學中，我們根據(jù)因材施教的原則，堅持分層教學的方法，決不放棄任何一個學生。首先通過畢業(yè)班學生“學情分析會”、“質(zhì)量分析會”、“復課研討會”“學生座談會”，全面分析學情，摸清底子。從領(lǐng)導到教師對學生有一個整體認識和了解，做到心中有數(shù)。其次，分層教學，全面推進，對學優(yōu)生設(shè)立學科輔導班，根據(jù)學生實際，輔導學優(yōu)生攻克相對較差的學科，使他們各科均衡發(fā)展，整體成績進一步提高； 日常復課要面向中等生，降低重心，夯實基礎(chǔ)，倡導突破中等題，拿到中等分，使中等生成績有較大程度的提高； 對學困生，要求班主任和科任教師要傾注關(guān)愛之心，拿出真情和愛心，付出百倍的耐

15、心，從對基礎(chǔ)知識理解掌握入手，訓練他們能熟練做容易題，學會做中等題，使他們通過復習能進一步增強信心，在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。我們的“扶優(yōu)促中幫困”式分層復課教學活動對大面積提高教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。在近兩年來的中考中我校總均分位于山區(qū)校前列，學困生總均分2004年高出全區(qū)總均分14.38分，2005年高出全區(qū)15.34分，這充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求和我?！懊嫦蛉w、全面發(fā)展”的辦學目標。 總之，我校幾年來在實施素質(zhì)教育、全面提高教學質(zhì)量中取得了一定成績，這歸功于我校擁有一個政治堅定，作風過硬，嚴于管理、有凝聚力、戰(zhàn)斗力、威信高的領(lǐng)導集體，建立一支德高望重、業(yè)務精湛、富有社會責任感和敬業(yè)愛崗樂于奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍，營造了一