1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案集錦6篇 【實(shí)用】中班教案集錦6篇 作為一名教師，編寫教案是必不成少的，教案有助于學(xué)生理解并掌管系統(tǒng)的學(xué)識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的中班教案6篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 中班教案 篇1 一、設(shè)計(jì)意圖 ?幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要試行?指出“為每個(gè)幼兒供給表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和獲得告成的機(jī)遇，鞏固其自尊心和自信仰，以及激勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄抑制困難的嘗試。?36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南?指出“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格根基的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其

2、社會(huì)性進(jìn)展的根本途徑。?遇到困難怎么辦?是中班社會(huì)活動(dòng)，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教導(dǎo)的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對(duì)困難的士氣，解決困難的才能尚缺乏，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過設(shè)置生活中的困難情境，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中理解困難，解決困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的士氣和喜悅，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)才能，這種才能在確定意義上可以說是兒童的根本社會(huì)生存才能，在信息化時(shí)代的今天，這種才能就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)進(jìn)展。所以，此次活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。 二、活動(dòng)目標(biāo) 社會(huì)化是兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的中心任務(wù)之一，社會(huì)性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)

3、兒童社會(huì)化，并在社會(huì)化的過程中逐步形成良好的社會(huì)性與天性。?指南?中指出“激勵(lì)幼兒嘗試有確定難度的任務(wù)，并留神調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有閱歷及成長(zhǎng)需求，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)： 1.懂得什么是困難，知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難。(重點(diǎn)) 2.懂得抑制困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法抑制困難。難點(diǎn) 3.合作完成任務(wù)，體驗(yàn)抑制困難獲得告成的喜悅。 三、活動(dòng)打定 為表達(dá)活動(dòng)的嬉戲性趣味性和實(shí)踐性，并能夠高效完成活動(dòng)目標(biāo)，我在基于幼兒已有的走獨(dú)木橋閱歷根基上做了以下物質(zhì)打定: 1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。 2、任務(wù)卡四張。 四、教學(xué)方法 ?新綱要?指出：“教

4、師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求合作探究式的師生互動(dòng)，努力讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教導(dǎo)活動(dòng)中，自主能動(dòng)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認(rèn)知進(jìn)展水平和“活動(dòng)本身特點(diǎn)，我采用了“嬉戲法、“情境體驗(yàn)法、議論法“談話法等教學(xué)方法。 五、活動(dòng)過程 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。3分鐘 “小摯友們你們好，你們看前面有兩座獨(dú)木橋，請(qǐng)小摯友走過去找到空位子坐好。 這一環(huán)節(jié)采用嬉戲法，為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境，讓其充分體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 其次環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。4分鐘 “老師看到有的小摯友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請(qǐng)小摯友們來說一說你為什么選擇走這個(gè)橋呢? 教師小

5、結(jié)：“原來這座有障礙物的獨(dú)木橋不輕易過去，會(huì)讓人畏縮、惦記，這種畏縮、惦記就是一種困難，但只要能夠抑制畏縮和惦記的心理，我們就能過有障礙物的橋了。 這一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導(dǎo)幼兒共享自己的感受，初步了解什么是困難?達(dá)成目標(biāo)1 第三環(huán)節(jié)：交流議論，知道不同的解決困難的方法。6分鐘 教師播放困難情境圖片，引導(dǎo)幼兒查看圖片中的小摯友遇到了什么困難？斟酌怎么解決，幼兒議論解決問題方法。 教師小結(jié)：“我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但只要我們大膽面對(duì)、動(dòng)腦筋想手段就確定能夠抑制，譬如詢問、求助、堅(jiān)持等。為解決難點(diǎn)做鋪墊。 第四環(huán)節(jié):完成任務(wù)，感受獲得告成的喜悅。10分鐘 看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有

6、四張任務(wù)卡，請(qǐng)小摯友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按要求完成任務(wù)。 例如任務(wù)一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗 三個(gè)空碗五個(gè)鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。 四項(xiàng)任務(wù)皆作對(duì)度不同的任務(wù)，以便幼兒意識(shí)到我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難和不同程度的困難。 幼兒操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，對(duì)操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒賦予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以扶助幼兒能夠合作完成任務(wù)。 第五環(huán)節(jié)：師幼交流，閱歷提升。5分鐘 幼兒交流共享，“你在這個(gè)過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的。 這一環(huán)節(jié)，我采用議論法，引導(dǎo)幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流議論，并得到閱歷的提升。 “原來我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各

7、樣的困難，但只要我們?nèi)菰S想手段大膽面對(duì)就確定能夠抑制它。遇到困難并不成怕，詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、磋商協(xié)調(diào)都能解決困難的好手段。 解決難點(diǎn) 六、活動(dòng)延遲 請(qǐng)幼兒進(jìn)建構(gòu)區(qū)體驗(yàn)在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。 中班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的才能。 2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒，體驗(yàn)告成的喜悅。 活動(dòng)打定： 紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。 議論：馬路上太空了，缺什么？ 總結(jié)：缺汽車 二、想象

8、、陳述 假設(shè)你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？ 幼兒想象，并陳述自己想象中的汽車樣子和功能。 三、創(chuàng)作 幼兒自由探索供給的操作材料如何制作出汽車。 激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 留神： 1、在活動(dòng)過程中指點(diǎn)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、更加、與眾不同。 2、運(yùn)用剪刀時(shí)留神安好。 3、糨糊要涂滿。 4、汽車帖在馬路上要留神布局。 5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。 四、表示、陳述 組織幼兒賞識(shí)，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車 五、伸活動(dòng)：在美工區(qū)中供給各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。 中班教案 篇3 活動(dòng)由來： 五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色更加奇怪、

9、熱愛，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了斟酌，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了?奇異的顏色?這一主題。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過測(cè)驗(yàn)、查看和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會(huì)變化的。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，進(jìn)展幼兒的查看力和探索才能。 3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的才能。 4、嘗試通過色調(diào)來感知美、創(chuàng)造美。 5、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。 活動(dòng)過程 利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。 引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色

10、。 公布?奇異的顏色?的網(wǎng)絡(luò)圖。 為幼兒供給有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片、動(dòng)物圖片。 科學(xué)區(qū)：打定紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做測(cè)驗(yàn)。 輔佐材料：調(diào)色盤，筆，水等。 投放?顏色旅行?的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行的方式等。 圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。 動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球舉行有規(guī)矩的排序。 1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的學(xué)識(shí)閱歷。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料紙張、布均可，共同紙做一件彩色服裝，加入班中組織的?顏色旅行?和?模特大賽活動(dòng)? 率領(lǐng)幼兒到戶外舉行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒賞識(shí)

11、大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。 中班教案 篇4 理論分析 宏偉的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為：“想象比學(xué)識(shí)更重要，由于學(xué)識(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是學(xué)識(shí)進(jìn)化的源泉。36歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許大量多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不成思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，隱匿著比任何學(xué)識(shí)更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是分外重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造進(jìn)展想象力的機(jī)遇和條件，讓幼兒通過做夢(mèng)、說夢(mèng)、畫夢(mèng)等一系列的

12、活動(dòng)，大膽想象，進(jìn)展其想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。 2激勵(lì)幼兒大膽地陳述自己的奇思異想。 3激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿舉行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)打定： 1錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶。 2多媒體畫面：“夢(mèng)中的南極，范畫：“好玩的夢(mèng)。 3繪畫用筆、紙。 活動(dòng)過程： 一、傾聽老師的夢(mèng)，激發(fā)幼兒做夢(mèng)的欲望。 1賞識(shí)搖籃曲的音樂。 教師：“小摯友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時(shí)候 聽？睡覺時(shí)聽“讓我們聽著搖籃曲睡個(gè)覺。幼兒聽音樂做睡覺狀。 2音樂停教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢(mèng) 來了，邊講邊放多媒體畫面我夢(mèng)見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉

13、了大量魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們連忙逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太好玩了！小摯友，你們做夢(mèng)了嗎？ 二、組織幼兒開展想象，并大膽陳述。 1幼兒賞識(shí)音樂，開展想象。 教師：“現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犅犚魳纷鲆粋€(gè)好玩的夢(mèng)。在夢(mèng)里， 你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方。幼兒賞識(shí)搖籃曲，做睡覺狀。 2組織幼兒陳述。 音樂停提問：“小摯友睡得真香呀，你們做夢(mèng)了嗎？“夢(mèng) 見了什么好玩的事？ 幼兒相互輕聲交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行陳述。激勵(lì)幼兒大 膽陳述，表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒 三、幼兒評(píng)

14、價(jià)。 教師：“小摯友做的夢(mèng)真好玩，你熱愛誰(shuí)的夢(mèng)？為什么？ 激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿評(píng)議同伴的夢(mèng)。 四、用繪畫表現(xiàn)好玩的夢(mèng)。 1教師：“做夢(mèng)真好玩，我還把我的夢(mèng)畫了出來：出示示范圖畫，幼兒賞識(shí)。夢(mèng)中我變成小小人了，和小螞蟻?zhàn)隽藫从?，我和大量小螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰見了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)醒后把它畫出來，比比誰(shuí)的夢(mèng)最好玩。 2幼兒邊賞識(shí)音樂邊繪畫。 教師可指點(diǎn)幼兒畫面要充實(shí)、色調(diào)嬌艷。 五、活動(dòng)終止。 延遲活動(dòng)： 1、幼兒陳述各自畫的夢(mèng)，然后組織幼兒評(píng)議，說說誰(shuí)的夢(mèng)最好玩。 2、在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“好玩的夢(mèng)專欄，讓幼兒畫畫說

15、說，進(jìn)展他們的想象力。 中班教案 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、查看迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花。 2、學(xué)習(xí)對(duì)比查看的方法，進(jìn)展查看力。 3、有查看大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生喜歡大自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的天性。 5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 【活動(dòng)過程】 一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒查看的興趣。 1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么? 2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。 3、提問： (1)你們覺得這些花美麗嗎? (2)那你們知道這些是什么花? 4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷陳述。 5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅

16、，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，由于它們是春天開的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。 二、引導(dǎo)幼兒查看、對(duì)比迎春花、春梅的外形、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。 1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，對(duì)比。 提問： (1)它們分別是什么顏色的? (2)它們分別有幾瓣花瓣呢? (3)它們花瓣分別是什么外形? 2、組織幼兒查看、對(duì)比，數(shù)一數(shù)，說一說。 3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的外形都是橢圓形的。 4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒查看、聞一聞。 5、提問：花朵聞起來味道怎么樣? 6、組織幼兒自由陳述感想。 7、小結(jié)：這些花

17、朵聞起來都分外的香。 三、感受大自然花朵的美觀，樹立環(huán)保的意識(shí)。 1、提問：你們熱愛迎春花、春梅嗎?為什么? 2、組織幼兒斟酌議論回復(fù)。 3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要保護(hù)它們，讓它們變得更美麗。 【活動(dòng)延遲】 組織幼兒外出探索更多春天美觀的花花草草。 1、提問： (1)“報(bào)春花開過以后還有什么花會(huì)開放呢? (2)你們熱愛春天嗎?為什么? (3)春天還有哪些美觀的風(fēng)景? 2、組織幼兒議論回復(fù)。 3、總結(jié)：春天到了，大量花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥苓呎乙徽揖蜁?huì)找到好多美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎? 中班教案 篇6 春夏和秋冬 內(nèi)容與要求： 1、有興趣查看風(fēng)雨、雷等自然現(xiàn)象，留神它們的不同變化。 2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。 3、對(duì)比四季的明顯不同，初步了解四季輪換依次。 4、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。 5、了解四季中常見樹木花草和它們的變化。 6、樂于加入照管樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)保護(hù)它們的意義 家園共育： 1、和孩子一起關(guān)注