1、第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流第十三課辛亥革命1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨堂達標(biāo)訓(xùn)練6課 時 作 業(yè)新課情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1了解辛亥革命的背景。2簡述辛亥革命的主要過程。3掌握中華民國臨時約法的內(nèi)容、原則、特點、性質(zhì)及評價。4認識辛亥革命推翻君主專制、建立中華民國的意義；認識辛亥革命的局限性?！局攸c難點】1重點：辛亥革命爆發(fā)的原因、中華民國臨時約法、評價辛亥革命。2難點：袁世凱篡權(quán)、辛亥革命的局限性?！緦W(xué)法導(dǎo)引】1抓住辛亥革命的“發(fā)生發(fā)展結(jié)局”這一主要線索進行知識的歸納和整理。2辯證分析辛亥革命的結(jié)局。課前自主學(xué)習(xí)一、武昌起義1背景(1)

2、政治：辛丑條約簽訂后，中國人普遍感到清政府腐敗無能，應(yīng)當(dāng)推翻。(2)經(jīng)濟：清政府的“新政”和“_”客觀上促進了資本主義的發(fā)展。預(yù)備立憲2條件鄒容檀香山東京黃花崗鐵路國有階級新式學(xué)堂的勃興和留學(xué)教育的發(fā)展，革命知識分子的隊伍不斷壯大思想章炳麟、_和陳天華等大力宣傳天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說組織1894年，孫中山在_建立興中會；1905年在日本_成立中國同盟會軍事發(fā)動一系列的武裝起義，推動全國革命進入高潮，_起義最為壯烈時機清政府“_”引起保路風(fēng)潮，清政府調(diào)湖北新軍鎮(zhèn)壓，湖北防務(wù)空虛3爆發(fā)(1)1911年10月10日，武昌城內(nèi)_工程營的革命黨人起義，攻占楚望臺軍械庫。(2)新軍炮兵、步兵聞風(fēng)響應(yīng)，12

3、日，占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn)。新軍二、中華民國成立1成立民國：1912年元旦，孫中山宣告中華民國成立，定都南京，以_旗為國旗。2頒布約法(1)時間：1912年春，頒布中華民國臨時約法。(2)內(nèi)容：中華民國主權(quán)屬于_全體；國內(nèi)各民族一律平等；國民有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰等自由；國民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；確立行政、立法、司法_的政治體制；實行_。(3)性質(zhì)：是中國近代史上第一部_性質(zhì)的民主憲法。(4)意義：具有反對_制度的進步意義。五色國民三權(quán)分立責(zé)任內(nèi)閣制資產(chǎn)階級封建專制三、中國民主進程的豐碑1結(jié)局：袁世凱篡奪革命果實(1)袁世凱一面命令北洋軍猛攻漢口、漢陽，一面提出議和。(2)列

4、強以軍事威脅、_和經(jīng)濟封鎖為手段，向革命政權(quán)施加壓力。(3)革命營壘中的立憲派和舊官僚，乘機攻擊革命黨人。(4)孫中山被迫妥協(xié)，袁世凱逼迫清帝退位。(5)1912年2月12日，_帝宣布退位詔書，清朝覆滅。(6)1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。2性質(zhì)：是中國近代史上一次偉大的_。外交孤立宣統(tǒng)資產(chǎn)階級民主革命3功績(1)推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建_制度。(2)建立起資產(chǎn)階級共和國，_觀念逐漸深入人心。(3)推翻了“洋人的朝廷”，客觀上打擊了帝國主義侵略勢力。(4)為中國_的發(fā)展創(chuàng)造了條件。君主專制民主共和民族資本主義闡釋“革命”一詞的古義是變革天命，最早見于周易：“

5、天地革而四時成，湯式革命，順乎天而應(yīng)乎人?！比毡救嗽诘麓桓┢凇⒚髦螘r期借用漢字舊詞“革命”意譯西方術(shù)語“revolution”，后被流亡日本的中國政治家及留學(xué)生傳回中國。以孫中山為首的革命黨人，賦予”革命”以現(xiàn)代意義：“前代為英雄革命，今日為國民革命。所謂國民革命者，一國之人皆有自由、平等、博愛之精神，即皆負革命之責(zé)任?！秉c撥中國同盟會是近代中國第一個統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨(1)有比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)。(2)建立了從中央本部到各地支部的組織系統(tǒng)。(3)推舉產(chǎn)生了公認的革命領(lǐng)袖。思考下圖是廣州的某烈士紀念碑，紀念哪一歷史事件中的烈士？這一事件有何影響？答案提示：1911年廣州黃花崗起義

6、烈士。為辛亥革命做了軍事準(zhǔn)備。闡釋辛亥革命和武昌起義的關(guān)系(1)從狹義上講，武昌起義發(fā)生于農(nóng)歷辛亥年，它又是革命黨推翻清王朝統(tǒng)治的重要革命斗爭，故稱辛亥革命。(2)從廣義上講，辛亥革命指以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派推翻清王朝、建立資產(chǎn)階級民主共和國的全過程。點撥辛亥革命推翻了封建君主專制制度而不是封建制度。封建制度基本內(nèi)涵包括經(jīng)濟制度、政治制度和思想文化制度等幾個層面。而辛亥革命只是推翻了君主專制制度這一基本的政治制度，而地主階級的統(tǒng)治與封建土地所有制的剝削仍廣泛存在，封建思想在國民頭腦中還根深蒂固。因此說辛亥革命結(jié)束了中國封建制度的結(jié)論是錯誤的。課堂探究研析1特點為限制袁世凱的權(quán)力，規(guī)定實行

7、責(zé)任內(nèi)閣制；為加強對袁世凱的監(jiān)督，進一步擴大了參議院權(quán)力；為防止袁世凱破壞臨時約法，規(guī)定了極其嚴格的修改程序。主題一中華民國臨時約法的特點及其評價2評價(1)進步性國家主權(quán)屬于國民全體，由參議院行使立法權(quán)和彈劾權(quán)的規(guī)定否定了君主專制制度，反映了資產(chǎn)階級革命派希望在中國實現(xiàn)資本主義民主政治，建立資產(chǎn)階級共和國的愿望。國民擁有一系列權(quán)利自由的規(guī)定否定了封建等級制度，在客觀上有利于民族資本主義的發(fā)展。它的頒布促使民主共和思想更加深入人心。(2)局限性它掩蓋了階級的不平等，廣大勞動人民并沒有真正獲得民主權(quán)利。由于資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性，僅憑一紙空文限制袁世凱權(quán)力的目的是很難實現(xiàn)的。主權(quán)在民 三

8、權(quán)分立 材料三1911年在中國建立起美國政體的仿制品，真是荒唐可笑。這種政體悲慘地結(jié)束了，即悲慘地失敗了。然而，失敗的并不是這種政體，而是一代人。N佩弗遠東思考材料三中的“仿制品”指什么？對于“失敗的并不是這種政體，而是一代人”，你是怎么理解的？答案辛亥革命后中國模仿美國建立起三權(quán)分立的民主共和制政府。這種政體在美國獲得成功，在中國因革命成果落到袁世凱手中而失敗?？梢娛〉牟皇钦w本身，而是資產(chǎn)階級沒有找到一條適合中國國情的、真正可以救中國的道路。典例試做11912年春，南京臨時政府頒布了下圖所示的文件，下列有關(guān)它的說法正確的是()A宣告了中華民國的成立B標(biāo)志著清王朝統(tǒng)治的結(jié)束C宣布廢除清政府

9、與列強簽訂的一切不平等條約D標(biāo)志著中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法的誕生D 解析中華民國成立于1912年1月1日，而臨時約法是在1912年3月份頒布的，A項錯誤。清王朝結(jié)束的標(biāo)志是宣統(tǒng)帝下詔退位，B項錯誤。中華民國成立后并未廢除列強與清政府簽訂的不平等條約，而是遵守執(zhí)行，C項錯誤。故選D項。1從革命史觀看：辛亥革命是中國歷史上第一次完整意義上的資產(chǎn)階級民主革命。孫中山是中國民主主義革命的偉大的先行者。2從現(xiàn)代化史觀看：辛亥革命是一次深刻的現(xiàn)代化運動，它促進了中國政治、經(jīng)濟、思想文化現(xiàn)代化。孫中山是中國現(xiàn)代化的先驅(qū)。主題二全面評價辛亥革命3從文明史觀看：辛亥革命結(jié)束了帝制，建立了共和國，是具有重

10、要意義的制度創(chuàng)新，是政治文明的重大成果；民主共和的觀念深入人心，社會風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生巨大變化，在精神文明建設(shè)方面取得巨大成果；它促進民族資本主義進一步發(fā)展，物質(zhì)文明也取得重大成果。孫中山在中華文明發(fā)展史上占有重要地位。4從社會史觀看：以剪發(fā)辮、廢除跪拜禮和大人、老爺?shù)确Q號的移風(fēng)易俗舉措使得國民面貌為之一新。5從整體史觀看：辛亥革命是世界資產(chǎn)階級革命的組成部分，推動了世界(首先是亞洲)資產(chǎn)階級革命的發(fā)展，中國與世界已緊密地相聯(lián)。孫中山是中國近代放眼看世界的偉大智者。民主 社會風(fēng)氣 材料三章開沅認為：應(yīng)該了解孫中山辛亥革命之前的100年，特別是辛亥革命怎么來的，孫中山的綱領(lǐng)怎么來的，它都是有依據(jù)的。同

11、時還要盤點辛亥革命后的100年。還要研究從現(xiàn)在開始，往后的100年。馬敏三種視野拓展辛亥革命史研究思考根據(jù)材料三分析，對辛亥革命史的研究過去是什么視角。又提供辛亥革命史研究的什么新視角？答案視角：短時段的革命史視角。新視角：進行貫通的長時段研究。典例試做2辛亥革命“打開了中國近代化的閘門”，使20世紀的中國歷史發(fā)生了第一次巨變，這主要表現(xiàn)在()A它推翻了清政府的腐朽統(tǒng)治B它創(chuàng)立了民主共和制度C它動搖了封建制度的根基 D它促進了民族資本主義的發(fā)展解析辛亥革命的最大功績在于推翻了中國兩千多年的君主專制政體，建立了亞洲第一個資產(chǎn)階級共和國，確立了民主共和政體。B 隨堂達標(biāo)訓(xùn)練課 時 作 業(yè)部編本語文

12、，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的

13、程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各

14、學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一

15、同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都

16、很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故

17、事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，

18、寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識

19、?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主

20、線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生