1、-什么是科研 楊軍2022/9/141吳巖-科技處科技立項(xiàng)培訓(xùn)班“一個(gè)困惑：什么是科研？寫文章很厲害，做實(shí)驗(yàn)?zāi)庙?xiàng)目拿到大的項(xiàng)目有錢做大量一流的實(shí)驗(yàn)就能寫一流的文章，就能獲得一流的聲望，就能評上院士，就能拿一流的項(xiàng)目，就能招到一流的學(xué)生寫出一流的文章.什么是科研？1. 科研是流行歌曲：什么流行用什么，什么流行做什么。張口生物芯片，閉口納米技術(shù)。老板是追星一族，流行的就是最好的。2. 科研是移花接木：設(shè)計(jì)課題？課題怎么是設(shè)計(jì)出來的呢？是拼出來的。A 的材料，B 的方法，C 的指標(biāo)，D 的意義。3. 科研是傻瓜相機(jī)：原理搞不懂？恕我老朽，沒時(shí)間看原理了。我能折騰，多折騰幾次就出來了。為什么要做這一步

2、？老板心里明白就行了！他每周安排的活兒我還干不完呢。4. 科研是照葫蘆畫瓢：綜述不會(huì)寫？抄啊。論文不會(huì)寫？套啊。反正不會(huì)有人追究。無知者無畏！5. 科研是垃圾：實(shí)驗(yàn)完成了，論文發(fā)表了，答辯通過了。老板語重心長地說：你們走后，這些都是垃圾。 不可否認(rèn)，在若干年的時(shí)間里，在成千上萬的研究人員中，在數(shù)以百萬的學(xué)術(shù)論文中，才會(huì)有那么幾篇真正改變我們的認(rèn)知的成果。這也許是一個(gè)不得不經(jīng)歷的從量變到質(zhì)變的過程。然而，這過程給了大量濫竽充數(shù)的人以可乘之機(jī)，也讓大量的畢業(yè)學(xué)生無所適從。因?yàn)樯鐣?huì)容納不下這么多看似只會(huì)寫文章的人才。英文叫“re-search”.其中前綴re是“反復(fù)”的意思，search是“探索”的

3、意思?？茖W(xué)研究是指“反復(fù)探索”的意思科研的定義我國國家教育部定義科學(xué)研究是指為了增進(jìn)知識(shí)，包括關(guān)于人類文化和社會(huì)的知識(shí)以及利用這些知識(shí)去發(fā)明新的技術(shù)而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作 什么是科研科研就是思考，認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)?；救蝿?wù)就是探索、認(rèn)識(shí)未知、改變?nèi)祟惖纳詈退伎挤绞健５⒉皇钦f所有的思考都是科研。只有那些為解決科學(xué)問題而進(jìn)行的思考才是科研。什么是科學(xué)？也許自從人類誕生的那一天開始，人類就開始思考這樣的問題：我們從哪來，我們在哪，我們將向何處去？而對于這些問題的解釋就產(chǎn)生了兩個(gè)全新的概念：宗教和科學(xué)

4、。宗教是以神的方式解釋這些問題，科學(xué)是以人的方式解釋這些問題。什么是科學(xué)？宗教和科學(xué)都是人類對自身的解釋，只不過方式不同罷了。 其實(shí)，宗教和科學(xué)本是同根生，他們有太多的相似之處。他們都是嗜血的。宗教祭祀、文明沖突、幫派斗爭都帶來了不計(jì)其數(shù)的災(zāi)難。而科學(xué)的悲哀在于，他的出現(xiàn)和發(fā)展本身就是一方為了在沖突中取得勝利而發(fā)起的；什么是科學(xué)？同時(shí)，他們又都是向善的，都在用不同的方式規(guī)范人類自身；他們認(rèn)為世界有一個(gè)共同的起源。宗教認(rèn)為世界的本源是神?；浇陶f神創(chuàng)天地，道教說道生萬物。而科學(xué)認(rèn)為世界的本源是能量?？蒲芯褪仟?dú)立思考科學(xué)是用人的方式解釋這個(gè)世界科研是為了得到這種解釋而進(jìn)行的思考?？蒲幸词菍ΜF(xiàn)有解

5、釋的再思考修正，要么是在現(xiàn)有解釋的基礎(chǔ)上進(jìn)行前所未有的思考創(chuàng)新。科研的基本要求是獨(dú)立思考科研就是獨(dú)立思考科研是不分貴賤貧富的。對宇宙萬物的思考引出了相對論、量子論，對蘋果落地的思考引出了萬有引力是科研，對人類自身的思考引出了進(jìn)化論和基因論是科研。對生產(chǎn)生活中極細(xì)小的問題進(jìn)行的思考也是科研。哪怕這不足以發(fā)表一篇高水平的文章，也依然不能改變它的科研屬性。 善于提出問題的人往往也善于解決問題，或者說提出問題往往就蘊(yùn)含著解決問題的思路。可以看出，提出問題極其重要，但怎樣才能做一個(gè)善于提出問題的人呢？。當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域，看完足夠多的文獻(xiàn)資料，你的大腦就應(yīng)該進(jìn)入高度活躍的狀態(tài)，搜尋你感興趣的東西。，你會(huì)找

6、到這個(gè)領(lǐng)域目前存在的理論上的不足；你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域還有大量的工程問題沒有解決。這個(gè)世界上的問題太多了，路邊的一片樹葉、腳下的一塊廢鐵都蘊(yùn)含著等待解決的問題。只要你開始思考，隱藏的寶藏就已經(jīng)開始像你敞開大門了。 科研的現(xiàn)狀無論哪種思考都有一個(gè)前提，即對現(xiàn)有解釋的全面掌握，這就是查資料文獻(xiàn)調(diào)研。只有進(jìn)行全面的文獻(xiàn)調(diào)研，才可能全面掌握前人的解釋，才可能避免重復(fù)的思考，才可能進(jìn)行修正或創(chuàng)新。這就意味著，要進(jìn)行科研就必須站在前人的肩膀上進(jìn)行思考，提出問題、分析問題、解決問題。而文章的發(fā)表只是本著共享的精神對后來者作出的一個(gè)提示：這個(gè)問題我思考過了，你如果認(rèn)同的話就不必重頭再來了。聽到最多的是已經(jīng)達(dá)到或接

7、近國際先進(jìn)水平了，但卻很少聽過哪個(gè)人說國際領(lǐng)先了。這并不是說我們沒有國際領(lǐng)先的地方，只是說我們在大部分的時(shí)間里都是跟在別人的屁股后面跑，即所謂跟蹤研究。為什么？為什么在絕大部分情況下我們只能跟蹤研究？但在很多領(lǐng)域我們在多年以前就已經(jīng)跟上國際先進(jìn)水平了，為什么到現(xiàn)在還跟在別人后面跑，還只是處于跟蹤狀態(tài)？科研的現(xiàn)狀科研能力得不到提高的根源在于不會(huì)獨(dú)立思考或不敢獨(dú)立思考，提不出問題。國外提出問題，我們只知道有這個(gè)問題，卻搞不清這個(gè)問題提出的背景以及目前的研究狀態(tài)，即信息掌握不全面。然后我們一窩蜂的跟著跑。多年以后突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方向其實(shí)是個(gè)死胡同，以至于當(dāng)別人提出問題的時(shí)候，如果不吸取教訓(xùn)，這種現(xiàn)象將

8、會(huì)周而復(fù)始不斷上演，而國家的科研能力卻始終得不到提高。 有人提出要多跟國際同行交流。其目的就是盡可能多的掌握最新的動(dòng)態(tài)，掌握盡可能全面的信息，為提出問題做準(zhǔn)備。國際會(huì)議本來是個(gè)好現(xiàn)象，然而這又引發(fā)了其它問題。首先是有些人已經(jīng)習(xí)慣了跟國外交流然后復(fù)制的模式，自己的獨(dú)立思考能力慢慢退化了，形成強(qiáng)烈的依賴性，其次，國際學(xué)術(shù)會(huì)議越來越像官僚會(huì)議，開完會(huì)回來東西沒少買，照片沒少照，錢沒少花，可就是收獲沒多少。認(rèn)識(shí)的名人越來越多，架子越來越大，口氣越來越狂，說話越來越洋，可就是獨(dú)立思考沒學(xué)會(huì)。以至于口若懸河夸夸其談半小時(shí)，依然見不到真金白銀，半點(diǎn)自己的思想也沒有。 為什么很多好的東西在我們的實(shí)踐過程中會(huì)走

9、了樣呢？這也是個(gè)值得思考的問題 我沒缺乏獨(dú)立思考的能力如何做好科研，那么如何做好科研如何才能讓科研不再浮躁如何才能讓科研顯示出它的價(jià)值如何才能讓自己在科研過程中不斷增值呢？這雖然與科研的屬性無關(guān)，但卻與我們的生活息息相關(guān)。獨(dú)立思考科學(xué)研究的類型： 基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究科研程序分五個(gè)階段：選擇課題搜集資料整理分析設(shè)計(jì)實(shí)施總結(jié)結(jié)果 1、選擇研究課題堅(jiān)持實(shí)用原則應(yīng)用技術(shù)研究要經(jīng)過中試或工程實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其研究成果的實(shí)用性，基礎(chǔ)理論研究則強(qiáng)調(diào)理論或方法的突破當(dāng)然，理論問題和實(shí)踐問題不是截然分開的，只是研究時(shí)有所側(cè)重而已。 2、收集資料查閱收集資料的內(nèi)容主要包括：他人對該課題研究的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，主要研

10、究成果，研究的重點(diǎn)，研究的方法，存在的問題。要了解哪些問題已經(jīng)解決了，哪些問題還有待做進(jìn)一步研究，有爭論的問題其爭論的焦點(diǎn)是什么，各方的觀點(diǎn)是什么，由此才能確立突破點(diǎn)。 收集資料的主要途徑有：從圖書期刊中收集資料，從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中收集資料，從教育實(shí)踐中收集資料，通過咨詢?nèi)ナ占Y料，通過開展教育調(diào)查和實(shí)驗(yàn)獲取資料等。 3、篩選、整理和評價(jià)資料 （一） 資料的篩選 收集到大量的資料后，第一項(xiàng)工作是篩選，也就是閱讀和摘錄資料?？焖贋g覽資料，尋找自己所需要的內(nèi)容，然后進(jìn)行摘錄。（二）資料的整理 整理資料就是對篩選后的大量的分散的資料進(jìn)行分類、補(bǔ)充和分析等各種處理工作，使資料簡明、有條理，形成新的便于使用的資料系統(tǒng)。其次是補(bǔ)充資料。這是把全部資料察看一遍，看資料是否足夠。