1、高中生物 生長素的生理作用課件 新人教版必修第1頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四 第2節(jié)生長素的生理作用第2頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四問題導學1樹木的側枝是由側芽發(fā)育形成的。根據(jù)頂端優(yōu)勢，側芽生長受抑制，那么側芽為什么還能發(fā)育為側枝？2根據(jù)生長素濃度對根、芽、莖作用曲線分析，當生長素濃度為105 molL1時，對根、芽、莖的作用效應分別是什么？提示：頂端優(yōu)勢中受抑制的側芽是離頂芽較近的，較遠的側芽生長素濃度較低，側芽發(fā)育為側枝。提示：抑制根、芽的生長，促進莖的生長。第3頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四3試從保證

2、枝條容易成活的角度分析應該選擇什么樣的枝條作為實驗材料。4若進行實驗時，發(fā)現(xiàn)有兩種濃度的生長素類似物溶液促進插條生根的效果相同，據(jù)此能確定促進插條生根的最適濃度范圍嗎？提示：生長旺盛的一年生枝條，因為其形成層細胞能產生較多生長素，分裂能力強、發(fā)育快、易成活。提示：最適濃度在這兩種濃度的生長素類似物溶液濃度之間。第4頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四要 點探 究探究一影響生長素勝利作用的因素 課標點擊 知識導學 典例精析 欄目鏈接1濃度：一般情況下，在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死細胞，如圖：2器官：根、芽、莖敏感程度為根芽莖(如圖所示)。第5頁，共37

3、頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四從上圖中獲取的信息：(1)A、B、C三點之上的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而A、B、C三點表示了生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。(2)A、B、C三點代表了根、芽、莖三者的最佳促進濃度分別為1010 mol/L、108 mol/L、104 mol/L左右。(3)注意：不要將圖中的AA、BB、CC理解為抑制作用，這階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱。第6頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四3成熟程度：一般來說，幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。4植物種類。(1)不同作物對生長素的敏感程度不同：雙子

4、葉植物一般比單子葉植物敏感(如圖)。(2)A點濃度B點濃度之間，抑制雙子葉植物生長，但仍促進單子葉植物的生長，可以用此段濃度除去單子葉作物中的雙子葉雜草。第7頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四例1(2015深圳外國語學校檢測)如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設a處的生長素濃度為x，則 ()Amxn BxiCnxi第8頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四解析：由于在單側光的照射下生長素由向光側移向背光側，所以背光側生長素濃度大于向光側生長素濃度m，由于超過最適濃度

5、后促進作用變弱，而向光側生長慢于背光側，說明背光側促進作用大于向光側，所以背光側生長素濃度小于n。答案：A第9頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四名師點睛：不同濃度生長素對植物體生長的影響從上圖中獲取的信息有：(1)曲線中H點表示促進生長的最適生長素濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，促進作用增強，而HC段隨著生長素濃度升高，促進作用減弱。當生長素濃度超過i后，表現(xiàn)為抑制生長。第10頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四 (2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性，則測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光側生長素濃度范圍為：大于m小于M。(3)若植物水平放置，表示出根

6、向地性，莖背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍為小于m。第11頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四跟蹤訓練1(2015云浮期末)下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是 ()A生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度(例如102 mg/L)抑制生長Ba、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度第12頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四Cd點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長D幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏解析：生長素

7、對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。但濃度為102 mg/L時，對根和芽起抑制作用，但對莖卻是促進作用。a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。d點對應的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用。幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏，圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息。答案：B第13頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四要 點探 究探究二生長素作用的兩重性 課標點擊 知識導學 典例精析 欄目鏈接1根的向地性。第14頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四(1)生長素的運輸(相同)。影響因素：重力。運輸

8、方向：由遠地端移向近地端，即AB，CD。濃度：BA，DC。(2)生理作用(不同)。根：對生長素較為敏感，D處濃度過高對根的生長起抑制作用，而C處的濃度有利于根的生長，充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。第15頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四莖：對生長素相對不敏感，B處生長素濃度大于A處生長素濃度，所以B側生長快于A側，沒有體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。2頂端優(yōu)勢。(1)現(xiàn)象：植物的頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受到抑制。(2)原因：植物頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位。頂芽部位生長素濃度低，促進生長；側芽部位生長素濃度高，抑制生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。第16

9、頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四 (3)應用：棉花的摘心、單子葉植物的除草劑。(4)頂端優(yōu)勢成因的驗證實驗。A組為對照組，沒有做處理。A、B兩組對照說明了頂芽的存在抑制了側芽的生長。第17頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四A、C和D三組說明頂芽的作用和生長素的作用是相同的。綜合上述可得：頂芽能夠產生生長素，并能夠抑制側芽的生長。特別提醒：(1)能夠說明生長素生理作用兩重性的實例是根具有向地性和頂端優(yōu)勢，而莖的向光性和背地性均不能說明。(2)頂端優(yōu)勢成因的驗證實驗中C組的對照作用是為了說明瓊脂塊不會影響實驗結果。第18頁，共37頁，2022年，5

10、月20日，10點31分，星期四例2(2015廣雅高二檢測)如圖所示，如果根a側的生長素濃度在曲線的A點(為1010 molL1)，下列有關描述正確的是 ()A在FC的范圍內均能促進生長BAD屬于生長抑制范圍第19頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四解析：曲線FC段均能促進生長，CD段抑制生長。根向重力性的產生是由于重力作用，引起近地側(b)生長素濃度高，抑制細胞生長；背地側(a)生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根向下彎曲生長。在太空中，無重力作用，a、b兩側的生長素濃度相同，根水平生長，坐標圖中生長素濃度仍適用于根的生長。答案：A第20頁，共37頁，2022年，5月20

11、日，10點31分，星期四Cb側的生長素濃度低于a側，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢D在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長第21頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四跟蹤訓練2下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是 ()A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長激素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊第22頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四解析：頂端優(yōu)勢是由于頂芽處產生的生長素不斷向下運輸，導致側芽部位的生長素濃度高，抑制了側芽的生長。解除頂端

12、優(yōu)勢最常用的方法就是摘掉頂芽。B項中雖然摘掉頂芽，但由于在頂芽斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂，羊毛脂中的生長素會運往側芽，從而不能解除頂端優(yōu)勢。C項與B項的區(qū)別是摘掉頂芽后，在頂芽斷口處放一塊含有生長激素的羊毛脂，沒有生長素運往側芽。D項中瓊脂小塊不能提供生長素。答案：B第23頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四要 點探 究探究三生長素生理作用在實際中的應用 課標點擊 知識導學 典例精析 欄目鏈接1促進扦插枝條生根。(1)實驗圖示(其中D涂上生長素)。第24頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四(2)圖示分析。通過以上A、B、C三組實驗可以說明選材時應

13、用芽或幼葉較多的插條比較容易成活。通過A、C、D三組實驗可以說明，幼芽可以產生生長素促進扦插枝條生根。扦插時去除成熟葉片的作用：降低蒸騰作用，保持內部水分的平衡。第25頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四2培育無子果實。(1)原理：生長素促進果實發(fā)育。(2)過程。第26頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四通過上述方法獲得的無子果實染色體數(shù)目與正常體細胞相同。通過上述過程可以看出生長素是果實生長發(fā)育所必需的。特別提醒：無子番茄形成原理無子西瓜形成原理無子番茄與無子西瓜的比較。第27頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四例3若用無子番

14、茄和無子西瓜的果肉細胞分別進行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株結的果實中依次 ()A無種子、有種子 B有種子、有種子C有種子、無種子 D無種子、無種子解析：無子番茄與無子西瓜的產生原理不同，前者利用了生長素促進果實發(fā)育的原理，后者則利用了染色體變異的原理，屬于多倍體育種。前者果肉細胞中染色體數(shù)目未變，與正常體細胞染色體數(shù)目相同，通過組織培養(yǎng)得到的植株是正常個體，可發(fā)育產生種子；后者果肉細胞中有3個染色體組，通過組織培養(yǎng)得到的植株仍為三倍體，無法通過減數(shù)分裂產生可育的配子，保持了不育性，在二倍體花粉刺激下形成的果實無子。答案：C第28頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四跟蹤訓

15、練3在農業(yè)生產中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應當選用生長素類似物的濃度是 ()第29頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四A雙子葉植物、單子葉植物；c點濃度B單子葉植物、雙子葉植物；a點濃度C雙子葉植物、單子葉植物；b點濃度D單子葉植物、雙子葉植物；b點濃度解析：由題意可知雙子葉雜草對生長素類似物的敏感度高，其生長易被較高濃度的生長素類似物所抑制，而單子葉植物對生長素類似物的敏感度低，其生長在較高濃度生長素類似物作用下不易被抑制，故曲線A、B分

16、別表示雙子葉植物、單子葉植物，當生長素類似物濃度高于b點時，雙子葉雜草的生長即受到抑制，當濃度達到c點時，抑制作用更強，且此濃度對單子葉植物生長的促進作用最明顯。故可選用c點濃度。答案：A第30頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四實驗專項對“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗分析 (1)變量分析。根據(jù)實驗探究的問題，實驗因素一般可分為自變量和無關變量。自變量：生長素類似物的濃度大小。無關變量：實驗中，除實驗自變量外的其他可控制因素都可以成為無關變量。無關變量不是要探究的問題，但影響正常實驗結論的得出。本實驗中處理時間、光照、溫度等都屬于無關變量。第31頁，共37

17、頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四第32頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四 (3)實驗結果。對照組：不用生長素類似物，不生根。實驗組：列表對比各實驗材料在不同濃度下的生根情況。特別提醒：(1)在進行科學研究時，有時需要在正式試驗前先做一個預試驗，這樣可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。(2)插條沒有生出不定根，有可能是枝條上沒有芽或插條倒插。(3)可能存在兩種濃度的生長素類似物溶液，其促進生根的效果基本相同。第33頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四例(2015梅州高二檢測)探究吲哚乙酸(IAA)對月季插條

18、生根的作用，結果如圖所示。下列有關實驗的分析和評價，正確的是 ()A不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同B本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組第34頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四C使扦插枝條產生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同D吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根解析：實驗中的變量除吲哚乙酸的濃度是自變量，其他變量都是無關變量，應保持相同，如處理的時間；同時要遵循對照原則，應設置對照組才能觀察出抑制作用的效果；扦插枝條在濃度為109 mol/L和107 mol/L左右時的生理作用是相同的；生長素生理作用具有兩重性，當濃度過高時會起抑制作用。答案：D第35頁，共37頁，2022年，5月20日，10點31分，星期四跟蹤訓練某同學在探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度實驗中獲得了如圖所示