1、教師形象與禮儀一位心理學(xué)家?guī)淼膯⑹?“叔叔手里有一顆糖，你現(xiàn)在就可以吃掉?！?話音未落，坐在叔叔對面的孩子馬上伸出了手，他想很快就把這顆糖放到自己嘴里。誰知叔叔又將拿糖的手快速收回，孩子沒拿到糖，只見他下意識地跺著腳，一副無奈的樣子。 看著孩子急切的表情和渴望的雙眼，叔叔繼續(xù)說道：“孩子，如果你能在15分鐘之后再吃這顆糖，我還會再獎勵你一顆?！敝?，叔叔將糖和孩子留在房子里，自己悄悄地走了出去。 上述情節(jié)，是心理學(xué)界的研究人員曾經(jīng)進行的一個實驗實驗結(jié)論： 人生成功=80%的情商+20%的智商能將禮儀作為“情商”的外在形式嗎？1、當我們在課堂上面帶笑容，語調(diào)柔和，上身略前傾，與學(xué)生們分享知識時

2、，學(xué)生們也很放松、很快樂，因為他們感受到了愉悅，更感受到了老師的尊重。2、當我們衣著得體，女教師略施粉黛，男教師面容干凈、清爽地出現(xiàn)在課堂上時，學(xué)生們會不由自主地精神抖擻起來。3、當我們不但語調(diào)柔和、語速適中，在語言的組織上還考慮了學(xué)生的情緒感受時，學(xué)生們始終會處在輕松愉快的氛圍中。 學(xué)生接受知識的前提 是接受了教師與老師們分享一點感受： 教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑， 都蘊含著教育的力量。 什么是教師禮儀 教師禮儀指教師在其人際交往中所應(yīng)遵守的 基本行為規(guī)范，它包括了教師的自我規(guī)范與待人規(guī)范。具體而言，教師禮儀主要涉及師德、師表、師言、師緣等方面。 適合女教師的四款服裝 第一款：經(jīng)典西服

3、領(lǐng)套裝（裙） 第二款：無領(lǐng)的女性化套裝（裙） 第三款：束腰的時裝化套裝（裙） 第四款：傳統(tǒng)的中式服裝 適合男教師的三款服裝 第一款：西服 第二款：襯衫 第三款：夾克衫 不符合教師身份的服飾 不適宜女教師的服飾有： 領(lǐng)子過低的上衣 裙子短于膝蓋上一拳的 面料太輕薄且透明的服裝 上衣、褲子、裙子的圖案過于夸張 領(lǐng)子上、門襟上有過多花邊和其他裝飾的 過于寬大或過于緊身的衣服 過于時尚的服飾：涼拖鞋、吊帶裙、短裙等 教師的目光 教師眼語大忌： （1）瞪眼對學(xué)生不滿，讓學(xué)生產(chǎn)生敵意。 （2）盯 不管有無敵意，都不禮貌，讓學(xué)生感到壓力，監(jiān)視他。 （3）瞇眼 不管是否近視，讓學(xué)生認為你想窺視他人。 （4）斜視 傳遞一種漠然、漠視和漫不經(jīng)心，甚至輕蔑的情緒。 （5）交談中左顧右盼 三心二意，傷害對方自尊。 （6）當他人遇到尷尬的事情時，探詢、好奇地凝視。 做一個善于溝通的教師 對師言的要求：完善性、規(guī)范性、技巧性 應(yīng)注意： （1）讓聲音圓潤、柔和 （2）換個角度說話 （3）將否定句巧妙地轉(zhuǎn)為肯定句 （4）降低指令性語言的對抗性做練習(xí)，請將下列否定句改為肯定句： 你走錯方向了！ 誰讓你進來的?！ 你這頭發(fā)哪兒像學(xué)生! 別說話了！ 你怎么坐著呢？！ 與老師們分享一句話： 人的一切都應(yīng)該是美的 容貌、衣著、心靈、思想。 契訶夫