1、 10/10部編人教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌教案拍手歌精品教案 3拍手歌導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 拍手歌 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的 韻律，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因 此，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)側(cè)重培育學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒 歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏 陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì) 拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)仔細(xì)分析本課生字的特點(diǎn)，分類組 合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng) 設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采納多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在 充分利用學(xué)生生活閱歷的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演化

2、以及 造字規(guī)律的學(xué)問，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高學(xué)生 的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛，使學(xué)生從中受到 愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。重點(diǎn) 2.精確、嫻熟地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。重點(diǎn) 3.有愛護(hù)動(dòng)物的意愿。難點(diǎn) 課前預(yù)備 1.動(dòng)物圖文卡片。(教師) 2.生字卡片。(師生) 3.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師) 課時(shí)支配 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 一、字謎 激趣，引 入新課 (用時(shí)：1 分鐘) 導(dǎo)入：今日，我們學(xué)習(xí) 一首拍手歌，講的內(nèi)容 與愛護(hù)動(dòng)物有關(guān)。(板 書課文題目) 齊讀課文題目。 課堂伊始

3、， 教師應(yīng)結(jié)合 文章主題滲 透愛護(hù)動(dòng)物 的意識(shí)。 二、自由 朗讀，整 體感知 (用時(shí)： 14分鐘) 1.播放拍手歌朗讀視 頻，激起學(xué)生的閱讀興 趣后，教師范讀兒歌， 讓學(xué)生拍手打節(jié)拍。 2.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒 歌。 3.指名朗讀，教師相機(jī) 指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。 4.引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié) 的意思，然后用合并的 方法，說說這首兒歌告 訴了我們什么。 1.觀看視頻，聽老師范 讀。 2.學(xué)生自讀兒歌并集體 溝通。 3.學(xué)生分小節(jié)朗讀兒 歌，做到讀精確、讀通 順、讀出節(jié)奏。聽讀的 同學(xué)主動(dòng)地參加評(píng)價(jià)。 4.互動(dòng)溝通，感知兒歌 內(nèi)容。 (1)在小組內(nèi)溝通每一 節(jié)的內(nèi)容。 (2)小組派代表匯報(bào)， 其他成員進(jìn)行補(bǔ)

4、充。 1.教師可以 將學(xué)生分成 若干小組， 并指導(dǎo)學(xué)生 一邊拍手一 邊唱拍手 歌。 2.在感知課 文內(nèi)容的環(huán) 節(jié)，要引導(dǎo) 學(xué)生說說課 文介紹了哪 些動(dòng)物，并 讓學(xué)生畫出 動(dòng)物的名 字。最終讓 學(xué)生說說兒 歌主要是告 訴我們?nèi)撕?動(dòng)物要怎樣 相處。 (3)根據(jù)教師教給的合 并的方法，概括兒歌的 主要內(nèi)容。 三、歸類 識(shí)字(用 時(shí)：15分 鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生游戲識(shí)字。 (1)教師貼拼音，引導(dǎo) 學(xué)生說出小動(dòng)物的名 稱。 (2)組織學(xué)生將圖文和 拼音進(jìn)行對(duì)比，識(shí)記動(dòng) 物名稱。 (3)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字 音，整體識(shí)記字形。 2.指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。 (1)課件出示：錦雞、 雄鷹、孔雀、大雁。引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看

5、，說發(fā) 現(xiàn)。 (2)課件出示：鷹、 雀、雁這三個(gè)字的演 變過程。 (3)課件出示：錦、 1.在教師的引導(dǎo)下通過 拼音、圖文結(jié)合，玩找 伴侶的識(shí)字游戲。 (1)仔細(xì)拼讀老師貼出 的拼音，大聲說出拼出 的動(dòng)物名稱。 (2)學(xué)生仔細(xì)地把圖文 和拼音進(jìn)行對(duì)比，找朋 友，對(duì)號(hào)入座，上臺(tái)貼 圖。 (3)老師先帶讀難讀的 字音，然后全班齊讀， 最終摘掉拼音帽子開火 車讀。 2.歸類識(shí)字。 (1)精確讀出課件出示 的詞語(yǔ)，認(rèn)真觀看加點(diǎn) 的字，思索：它們有什 么共同點(diǎn)？ (2)學(xué)生認(rèn)真觀看三個(gè) 1.課前教師 布置學(xué)生搜 集課文中動(dòng) 物的資料， 在識(shí)字環(huán)節(jié) 讓學(xué)生出示 搜集的動(dòng)物 圖片和資 料，認(rèn)識(shí)動(dòng) 物，關(guān)心識(shí)

6、 字。 2.對(duì)于筆畫 較多的生 字，教師要 提示學(xué)生注 意字的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)，關(guān)心 學(xué)生記憶生 字。 雄、翔。鼓舞學(xué)生自主 識(shí)字。 漢字的演化過程，溝通 發(fā)覺：隹的四橫表 示鳥的羽毛。 (3)集體溝通記憶生字 的好方法。 四、指導(dǎo) 寫字(用 時(shí)：10分 鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生書寫 歌深貓。 (1)邊范寫邊重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)：這三個(gè)字都是左右 結(jié)構(gòu)的字，后面兩個(gè)字 左窄右寬。 (2)指導(dǎo)學(xué)生自主練 字，教師巡察指導(dǎo)。 (3)教師把寫得好的字 展示給大家。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲 并進(jìn)行小結(jié)。 1.學(xué)寫生字。 (1)看老師寫，伸出小 手邊說筆畫邊跟著寫。 (2)先描紅，再在田字 格本子上練習(xí)書寫。寫 完以后，同桌

7、相互挑挑 毛病，說出理由。然后 再練寫一遍。 (3)仔細(xì)看教師展示的 字，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并交 流、總結(jié)?春米值墓? 鍵。 (4)根據(jù)提示，學(xué)生在 田字格中將每個(gè)生字再 寫一遍。 2.自由談本節(jié)課在識(shí) 字、寫字、讀書方法、 心得體會(huì)等方面的收 獲。 寫生字時(shí)， 不能讓學(xué)生 看一筆寫一 筆，而要引 導(dǎo)學(xué)生通過 整體觀看， ?夜丶? 畫，從相互 找錯(cuò)中，發(fā) 現(xiàn)自己應(yīng)當(dāng) 留意的地 方。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 一、入情 入境，復(fù) 習(xí)舊學(xué)問 (用時(shí)：5 分鐘) 1.教師播放配樂 拍手歌視頻。 2.課件出示生 詞，引導(dǎo)學(xué)生正 確認(rèn)讀。 3.創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園里 開展學(xué)問競(jìng)賽的 情境。 1.學(xué)

8、生聽讀后說一說從這 首兒歌中知道了什么。 2.開火車認(rèn)讀生詞。 3.仔細(xì)聽老師講，明白參 加競(jìng)賽的規(guī)則，正確識(shí)記 課文中的其他生字寶寶。 為了穩(wěn)固本課 生字，可以先 引導(dǎo)學(xué)生回顧 上節(jié)課所學(xué)內(nèi) 容，聽寫字 詞。 二、合作 學(xué)習(xí)，游 戲穩(wěn)固(用 時(shí)：10分 鐘) 1.課件出示 世、界、叢、 猛、靈、休。 組織學(xué)生小組合 作學(xué)習(xí)識(shí)記。 2.組織學(xué)生集體 溝通學(xué)習(xí)收獲。 3.組織學(xué)生通過 游戲穩(wěn)固生字。 1.合作學(xué)習(xí)：可以和組內(nèi) 伙伴溝通哪些字自己早就 認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的。 哪些字如今還不認(rèn)識(shí)，向 你的小伙伴學(xué)習(xí)，并且想 個(gè)好方法記住它。 2.集體溝通識(shí)記的方法(換 部首、加部首、做動(dòng)作、 猜謎語(yǔ)

9、)，隨機(jī)組詞說句 子。 3.讀出卡片上的詞或認(rèn)清 圖片上的動(dòng)物，幫它們找 到彼此的伴侶，然后齊讀 卡片上的詞語(yǔ)。 教師可以引導(dǎo) 學(xué)生做找伴侶 的游戲，如教 師把動(dòng)物圖片 和詞語(yǔ)卡片隨 機(jī)發(fā)放到學(xué)生 手中，然后讓 學(xué)生自己讀詞 找到對(duì)應(yīng)的圖 片。 三、表演1.創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽結(jié)束 1.朗讀、背誦兒歌。 教師將預(yù)備好 兒歌，感 受歡樂(用 時(shí)：15分 鐘) 頒獎(jiǎng)會(huì)的情境， 組織學(xué)生表演， 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀、 背誦。 2.穩(wěn)固生字。 2.(1)找出課件中本課的生 字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 (2)溝通體會(huì)：人和動(dòng)物應(yīng) 該是怎樣的關(guān)系？(伴侶) 我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 的頭飾發(fā)給學(xué) 生，讓學(xué)生在 小組內(nèi)表演動(dòng) 物，提示學(xué)生 表演時(shí)要考慮 動(dòng)物的特點(diǎn)。 四、回顧 良方，自 主書寫(用 時(shí)：10分 鐘) 指導(dǎo)學(xué)生書寫 叢、處、六、 熊、九、朋、 友。重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)：熊的結(jié) 構(gòu)和筆順； 朋第一筆是