小學數(shù)學六年級上冊五 圖形變化和確定位置圖形的放大或縮小教案_第1頁
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小學數(shù)學六年級上冊五 圖形變化和確定位置圖形的放大或縮小教案_第3頁
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文檔簡介

1、圖形的放大或縮小白家學校：唐洪教學內容：西師版六年級上期P64-65教學目標：1.了解圖形放大縮小的意義，理解圖形的各條邊同時擴大相同的倍數(shù)或同時縮小為原來的幾分之幾，圖形不變形的道理。并能正確地對圖形進行擴大或縮小。2.在圖形的放大或縮小的操作過程培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，進一步發(fā)展學生的初步的邏輯思維能力。3.通過學生主動參與學習過程，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生參與過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。教學重點：理解要按一定的比例把圖形的放大與縮小，圖形才不變形的道理，并能正確地對圖形進行擴大或縮小。教學難點：感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀

2、念。教具、學具準備：相關圖片、課件、方格紙等。教學過程：直觀引入師：同學們，老師今天給你們帶來了一張精美的照片，想看嗎？出示很小的一張圖片，師：有什么問題？師：怎樣才能看清楚？（師板書：放大）師：那我來把它放大。（師把圖片進行放大，因為放的太大模糊不清）怎么樣？這下沒問題了吧？指導學生發(fā)現(xiàn)圖片放得太大了，可以縮小一點。師板書：縮小，然后把圖片拖到適當大小。師：剛才這張圖片經(jīng)歷了什么？生：放大和縮小。師：這節(jié)可就來研究“圖形的放大或縮小”。二、探索新知1.理解什么叫放大縮小師：同學們，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗，怎么理解放大和縮?。?.議一議（1）出示兩組圖片，問：從左至右看，圖形的形狀和大小有什么變化

3、？重點提示：無論放大還是縮小，圖形的形狀相同，大小不同。（2）出示正方形和長方形圖片，理解圖形的放大和縮小。理解：把圖形放大時，每一邊都要放大；把圖形縮小時，每一邊都要縮小，角度的大小不能變。4.畫一畫（1）將小正方形各邊放大到原來的3倍。（想：每一邊都放大相同的倍數(shù)后占幾格？）（2）把L形的各邊縮小為原來的1/2。（想：每一邊都縮小為原來的幾分之幾？）（3）把L形各邊放大4倍。（想：放大后L形的各邊占幾格？）（4）討論：把圓的半徑放大2倍該怎樣畫？三、練習鞏固1.在方格紙上將圖形各邊擴大為原來的2倍。2.把方格紙上的圖形各邊縮小為原來的1/2。3.在方格紙上將這個圓的半徑放大到原來的3倍。四、課堂小結1.你知道怎樣把一個圖形放大或縮

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