1、1-5的認(rèn)識和加減法加法教學(xué)目標(biāo)通過操作演示，知道加法的含義，能正確讀出加法算式；初步體會生活中有許多數(shù)學(xué)問題需要加法來解決。通過操作和表述，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力及初步的交流意識。能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn) 知道加法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，小圓片，小棒等教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入展示幻燈片上的題：看圖數(shù)數(shù)；說出4和5的組成。探究新知引導(dǎo)學(xué)生觀察，感知加法的含義。通過課件展示，讓學(xué)生感知：右手中有3個(gè)氣球，左手中有1個(gè)氣球，合在一起是4個(gè)氣球。讓學(xué)生同桌之間互相說說圖片中的意思，匯報(bào)時(shí)老師加以指導(dǎo)。讓學(xué)生自己用小圓片擺一擺

2、圖片中的過程，老師再在黑板上演示。通過這一些活動，老師說明：把兩只手中的氣球握在一起，就是合起來的意思。（老師邊說邊用手勢表示合起來）學(xué)習(xí)加法算式。(1)由右手和左手中氣球的數(shù)量寫出數(shù)字3和1.(2)老師說明:把3和1合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“十”來表示。同時(shí)老師在3和1中間板書“十”。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一-起是多少,用數(shù)字幾表示。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師板書“=”，并在等號后面寫上4。認(rèn)、讀“十、=”。(4)老師進(jìn)一步說明:把3和1合起來,用加法計(jì)算。（板書:加法）(5)讀加法算式。3+1=4，讀作:3加1等于4。老師范讀，同桌互相讀，自由讀,注意“等于”要讀準(zhǔn)。提問:3+1表示什么

3、意思?(表示把3和1合起來)3+1=4表示什么意思?(表示把3和1合起來是4)“”表示什么意思？（表示合起來的意思）發(fā)散思維。老師引導(dǎo)、啟發(fā)。生活中有哪些問題還能用314來解決呢？（我昨天得了3朵小紅花，今天得了一朵，兩天一共得了4朵小紅花，就用314來表示.）課堂作業(yè)教材第24頁“做一做”。讓學(xué)生自由發(fā)揮，只要表達(dá)正確即可。第25頁的做一做2、3題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說說圖意，體驗(yàn)加法的含義，填空。在學(xué)生獨(dú)立做的基礎(chǔ)上組織集體交流，正確寫出得數(shù)。達(dá)標(biāo)測驗(yàn) 讓學(xué)生先正確讀懂題意，再做題。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了加法的含義，知道了把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算用加法計(jì)算。知道了算加法得數(shù)可以用數(shù)一數(shù)，算一算的方法。板書設(shè)計(jì)