1、16.表里的生物教案松新鎮(zhèn)中心小學(xué)校 教師：文超教學(xué)目標(biāo)：1、借助工具書(shū)學(xué)會(huì)生字新詞。2、有感情的朗讀課文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事情？3、文中在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？找出相關(guān)句子體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。4、學(xué)了這篇課文后你覺(jué)得小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察，勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、著名的作家馮至童年時(shí)認(rèn)為表里面有生物

2、，他認(rèn)為表里有個(gè)活著的小蝎子之類(lèi)的小動(dòng)物，他就把自己童年的這一段認(rèn)識(shí)，這個(gè)有趣的經(jīng)歷寫(xiě)成了一篇文章，這篇文章就是我們今天所要學(xué)的第16課表里的生物。2、板書(shū)課題，生讀課文。二、出示預(yù)示提示1、畫(huà)出文中的生字新詞。2、想想文章主要寫(xiě)了一件什么事情？3、學(xué)了課文之后你覺(jué)得小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？ 三、整體感知1、畫(huà)出生字詞，自學(xué)交流并匯報(bào)（1）生自己讀（2）指名讀（3）歸納這些生字的特點(diǎn)（都是“蟲(chóng)”字旁）。2、再讀課文，了解主要內(nèi)容（1）、讓學(xué)生帶著這段練習(xí)快速瀏覽課文，概括出本文的主要內(nèi)容。（2）師進(jìn)行點(diǎn)撥并板書(shū)出主要內(nèi)容。四、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)人物個(gè)性。1、課文中主要出現(xiàn)了兩個(gè)主要人物“我”

3、和爸爸，文中刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)方法？在文中找出心理描寫(xiě)的句子并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心世界。（1）、請(qǐng)同學(xué)在文中找出語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的句子。（2）、同桌之間互相讀讀自己找到的句子。 （3）、指名說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)哪些讓你很欣賞并有感情的朗讀,學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、思考（1）、小時(shí)候， “我” 有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！?“我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。善于觀察 善于思考（2）、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸父親不允許我動(dòng)，但是越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心強(qiáng)（3）、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？渴求知識(shí)、求知欲望強(qiáng)五、總結(jié)從上面的分析、討論、朗讀中總結(jié)“我”是個(gè)怎樣的孩子？好奇心很強(qiáng)、渴求知識(shí)、善于觀察和思考、富有探究精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 猜測(cè) 證實(shí) 逢人便講 表里的生物 天真可愛(ài) 表里的生物 我的猜測(cè) 父親的話 求知欲強(qiáng) 好奇 愉快 驕傲七、布置作業(yè)1、 你對(duì)哪些事物產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)烈的