1、坐 井 觀 天教學設計 屏山縣君山路小學校 彭德聰教學目標：1.解“無邊無際的”的意思，并會用其練習說話。2.能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的三次對話。3.弄懂為什么青蛙和小鳥對“天的大小”有不同的看法，初步體會課文講述的道理。教學重難點 ：讀好青蛙和小鳥的對話，初步體會課文講述的道理。教學課時：第2課時教學準備： 學生：課前預習課文，了解課文內容。教師：準備紙筒、青蛙和小鳥圖片以及多媒體畫面 。教學步驟：一、游戲導入，激發(fā)學習興趣二、復習舊知，了解脈絡 師：課文講了誰和誰的故事？青蛙和小鳥在爭論什么？ 1課文講了誰和誰的故事呢？他們在爭論什么問題？ 2小鳥和青蛙在爭論天的大小，那小鳥和青蛙

2、在井的什么位置進行爭論的？你從文中的那句話知道的呢？ 3.（出示圖片）：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。孩子們，青蛙坐在哪里？井里，小鳥從哪兒來？落在哪里？誰來幫幫老師把青蛙和小鳥方在井的位置。 落在井沿上。你們知道什么是井沿嗎？（井口的邊）那碗的邊叫（ ），河的邊叫（ ），桌子的邊叫（ ）。三、學習課文、深入體會 .通過剛才的學習，我們知道小鳥和青蛙在井沿上發(fā)生了爭論，那他們是怎樣爭論的？文中出現了幾次對話？請你們默讀課文2-7自然，用橫線畫出青蛙說的話,用波浪線畫出小鳥說的話. .誰來說一說，青蛙說什么話?小鳥說了什么話?青蛙之間進行了幾次對話？3.學習他們的第一次對話（1）誰來讀一讀

3、青蛙的第一次問話?青蛙生活在黑暗的井底，很久沒有見到過朋友了，突然有一天小鳥飛來了她是什么樣的心情？ 那你能讀出這種開心的語氣嗎 ？ （2）小鳥怎么回答的？ 小鳥飛了多遠？（一百多里）你知道一百多里有多遠嗎？我們圍繞學校的操場跑一圈是180米，那一百多里就是要圍繞操場跑300圈左右。小鳥飛了一百多里？說明小鳥怎么樣？誰愿意來讀讀小鳥的話？ 4.學習第二次對話： （1）小鳥和青蛙的對話真精彩，下面我們來學習第二次對話?？纯辞嗤芎托▲B又說了什么？ （2）你知道“大話”什么是意思嗎？也就是我們平時說的“吹?！?。你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢？ (3)青蛙為什么說小鳥說了大話呢？（因為它認為天只有

4、井口那么大，而小鳥卻說飛了一百多里）板書：井口那么大。所以青蛙說:天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?這是一個什么句? 他的意思是什么?(天不過井口那么大,不用飛那么遠。 (4)你認為哪個句子好呢?(是的,反問句帶有肯定的語氣,加強了句子的語氣。青蛙相信小鳥的話嗎？不相信，那讓我們一起來讀出不相信的語氣！ （5）教師出示無邊無際。師：小鳥說天無邊無際。（板書：無邊無際）你們知道什么是無邊無際嗎？ （是的，無邊無際就是沒有邊際，形容非常大） (6) 那讓我們來想象一下，小鳥可能飛到過哪里？抽生說后（出示圖片）小鳥飛呀飛，飛過 ，飛過 ，還沒有看到天的邊。 （7）在我們現實生活中，你還知道還有什么是

5、無邊無際的？（出示圖片）（大海）無邊無際、（草原）無邊無際、（沙漠）無邊無際。你們真了不起，知道這么多。 這些都是無邊無際的，大得很呢！ 5.學習第三次對話： (1)學到這里，大家都已明白，到底是誰錯了？看來我們都 一致同意小鳥的看法。那青蛙為什么說天只有井口大呢？（因為青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很小。） (2)到底是不是這樣呢？我們來做個小游戲：把書本卷起來看看天花板。抽生說說你看到的天花板有多大？（小圓點）現在我們把書拿開看看天花板有多大？ (3)是什么擋住了我們的視線？紙筒。那是什么檔住了青蛙的視線？（井壁）為什么青蛙認為的天只有井口那么大？（是因為它生活的范圍小，看到的東西少，見

6、識也少。）板書：見識少 (4)為什么小鳥認為天無邊無際？（因為小鳥飛在天上，看到的東西多，見識也廣）。板書：見多識廣 (5)所以你們認為誰說得對呢？（小鳥說得對 ，青蛙說得不對）可是，青蛙總覺得自己說得對 ，那你們想不想知道青蛙和小鳥爭論的結果是什么呢？誰來讀一讀第三次對話？ (6) 青蛙為什么笑了？（青蛙自以為是，相信自己是對的，小鳥說的是錯的，它在嘲笑小鳥！ 讓我們一起來讀一讀吧。 (7)小鳥為什么笑了？（他笑青蛙愚蠢）小鳥見識多廣，誠懇地勸告青蛙，希望青蛙能改變它的看法，讓我們來看看小鳥是怎樣幫助青蛙的？抽生讀。 (8) 誰愿意來當當小鳥勸勸青蛙吧！青蛙聽了小鳥的話會跳出井口來嗎？看看你的本領真大，能把青蛙勸出來。我也相信這只井底的小青蛙聽了你的勸告，一定會急著跳出來的。（9）假如青蛙真的從井口跳了出來，讓小鳥帶他到處走一走它會看到什么？它自己對小鳥說些什么？（生練說） (10) 通過學習這篇寓言故事，你懂得了一個什么道理呢？（看問題，認識事物要全面。不要像青蛙那樣犯了錯還自以為是。要像小鳥那樣飛得高才能看得遠。）正如古詩“登鸛雀樓”中的一句千古名句所言“欲窮千里目，更上一層樓”。 四、整合舊知，拓展課外1誰愿意來演一演這篇課文？抽兩個同學來表演一下。 2孩子們，學了這個故事，我希望你們在今后的