1、雪地里的小畫家第一課時教學設計教材分析：雪地里的小畫家是部編版一年級上冊語文教材第八單元的課文。本單元的3篇課文都以小動物作為主人公，能激起一年級孩子的學習興趣，本課更是一首充滿童真童趣的兒歌，描繪了冬天雪地里的一群“小畫家”在雪地上畫畫的場景。課文語言淺顯易懂，以韻文兒歌的形式，采用擬人手法，形象的比喻，形象生動地描繪了四種動物的足跡印在雪地里的不同形狀。最后以設問巧妙介紹了青蛙冬眠的科學知識。學情分析：一年級學生個性活潑，對課文內(nèi)容充滿好奇，尤其喜歡富有童趣的小動物。盡管孩子們沒有在廣州的冬天見過下雪，但相信依然對這課的課文內(nèi)容很感興趣。經(jīng)過前面七個單元的學習，會逐漸熟習學習的步驟，也有一

2、定的識字量，盡管課文內(nèi)容淺顯易懂，但要正確、流利、有感情朗讀仍存在一定困難。教學目標：1、正確認讀“群、竹、牙”等11個生字，讀準多音字“著”，正確讀寫“竹葉、月牙、小馬”等詞語；2、結合文中語句和借助插圖，知道四種小動物腳印的形狀；3、感受小畫家的快樂，正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教學重難點：教學重點：正確認讀“群、竹、牙”等11個生字，讀準多音字“著”，正確讀寫“竹葉、月牙、小馬”等詞語。教學難點：感受小畫家的快樂，正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教學過程：一、談話激趣導入1、小朋友，圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺提前給大家送來了一份珍貴的禮物，想看嗎？（出示雪景圖）你知道是什么嗎？

3、（雪）2、欣賞一幅幅雪景圖3、你看到哪些地方都變白了？（樹上、房屋上、椅子上、地上）鼓勵孩子大膽說一說，注意提醒孩子把話說完整。4、整個世界都變白了，此時此刻你最想干什么？（我最想堆雪人。我最想打雪仗。）5、那就趕快呼喚小朋友到雪地里一起玩耍吧！二、學習課文第一句，指導讀好感嘆號1、出示課文第一句話，（下雪啦，下雪啦?。┏弥⒆蛹拥男那樽x一讀課文第一句話。2、相機問一問：你此時此刻的心情怎么樣？（高興、快樂、興奮）3、帶著自己的感受讀一讀4、你發(fā)現(xiàn)這句話的結尾是什么符號（感嘆號）5、相機出示以前學過的句號、問號、感嘆號都表示一句話6、齊讀第一句話，讀好感嘆號，感嘆號表示我們的心情特別高興，還

4、喊來了誰？7、出示課題，齊讀課題三、學習課文，隨文識字1、聽讀課文，提出聽讀要求：（1）認真聽老師讀課文，老師讀到哪里，小手指到哪里，眼到，手到，心到（2）預習中不認識的字要認真聽（3）思考：課文中都描寫了哪些小畫家？2、自讀課文，提出自讀要求：（1）自由讀課文，堅持讀到哪里，指到哪里（2）遇到讀不準的字，借助拼音多讀幾遍，讀準字音，讀通句子（3）讀完后，標好句子3、雪地里來了哪些小畫家，請你圈出來，及時反饋：小雞、小狗、小鴨、小馬4、這么多小畫家在一起，我們會用一個量詞來形容，相機學習“群”認讀音節(jié)讀詞語“一群”讀短語“一群小畫家”讀句子“雪地里來了一群小畫家?！?、他們都畫了什么？請用“”

5、畫出來，及時反饋：竹葉、梅花、楓葉、月牙相機學習“竹”和“牙”讀準字音，讀準詞語“竹葉”“月牙”，特別提醒“楓”字的讀音6、出示相應的圖片竹葉、梅花、楓葉、月牙，讓孩子觀察形狀，相機指導朗讀課文第三句話7、男女生互讀，師生合作讀，分大組讀，個人讀8、拓展：看圖說一說，看看還有誰來了？出示（小貓、大象、小豬）（小貓的腳印、大象的腳印、小豬的腳?。┯?畫 訓練孩子說話9、他們真的很快樂，帶著快樂的心情一起來讀課文第三句話10、他們用什么畫呢？出示課文第四句話，抽讀，指到他們都是用自己腳畫畫11、相機學習“用”讀準字音。讀準詞語“不用”。“幾步”讀準字音，讀準詞語。12、學習“幾”學習新筆畫，學習寫“幾”看筆順，觀察“幾”在田字格中的位置13、齊讀課文第四句話14、出示課文第五句話，讀一讀，相機學習“為什么”讀好“為什么”讀好問號15、學習“參加”用參加說一句話16、出示最后一句話，學習多音字“著”17、讀好一問一答18、練習說話，出示圖片，看看還有誰沒有參加？19、了解冬眠知識20、