1、PAGE8第十七章從指南針到磁浮列車第一節(jié)磁是什么教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1了解磁體、磁極以及磁極間的相互作用。2感知磁體周圍存在磁場(chǎng)并會(huì)用磁感線表示磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)弱3初步了解地磁場(chǎng)。4培養(yǎng)學(xué)生用磁感線形象描述磁場(chǎng)這一抽象概念的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用2知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化教學(xué)難點(diǎn)：1磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí)2被磁化的鋼針磁極的判斷教具準(zhǔn)備條形、U形磁體、小磁針；多媒體課件及相應(yīng)圖片等。教學(xué)過程情境引入（師語）南宋文天祥在抗元失敗后，曾道“臣心一片磁針石，不指南方死不休！”赤子之心溢于言表，除此之外詩中還蘊(yùn)涵何意（生）發(fā)表見解，并相互交流了解古代磁文明。內(nèi)

2、容：戰(zhàn)國時(shí)期的司南世界上最早的指南工具。（自豪之情）從而將學(xué)生帶入磁的研究之中。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象磁體的形狀有很多，如條形、蹄形、針形等，但不同形狀的磁體有著許許多多的共性。提出問題：1你見過哪些磁體2什么是磁體的磁性3它們的磁極分別是什么4磁極間的是如何相互作用的5什么是磁化觀看視頻學(xué)生討論交流，并發(fā)表見解歸納得：能被磁化的物質(zhì)叫鐵磁性物質(zhì)，如鐵、鈷、鎳；任何磁體都分兩極（N極和S極）磁體兩極磁性最強(qiáng)圖1所示；同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引圖2所示；磁化是原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程圖3所示。教師再次提問：磁體間能發(fā)生相互作用的本質(zhì)原因是什么讓學(xué)生猜想。生生、師生合作開展

3、科學(xué)探究。經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)及猜想意識(shí)。探究點(diǎn)二磁體的周圍有什么活動(dòng)：讓小磁針動(dòng)起來。學(xué)生可能采用的方式：用手撥、用嘴吹、用磁體去靠近小磁針。教師指出錯(cuò)誤之處：用手撥是（看得見的）手使小磁針動(dòng)，且手與小磁針接觸。用嘴吹是（可感知的）空氣使小磁針動(dòng)，且空氣與小磁針接觸。小結(jié)：要有物質(zhì)（物體）直接接觸小磁針并產(chǎn)生作用時(shí)，小磁針才會(huì)動(dòng)起來；2磁體靠近小磁針時(shí)，能使小磁針動(dòng)，說明磁體與磁針間存在著某種物質(zhì)。這種物質(zhì)叫“磁場(chǎng)”，它是由磁體產(chǎn)生，磁體之間的相互作用正是通過磁場(chǎng)發(fā)生的。雖然它看不見、摸不著，但我們可以利用實(shí)驗(yàn)去感知它，包括感知它的

4、某些特性。探究點(diǎn)三磁感線一種描述磁場(chǎng)的方法活動(dòng)：讓小磁針排隊(duì)。（投影）1讓幾只小磁針在“條形磁體”周圍“排隊(duì)”。感知磁體周圍的磁場(chǎng)具有方向性（磁場(chǎng)方向的規(guī)定讓學(xué)生自己從書中尋找）。2讓很多的小磁針在條形磁體周圍排隊(duì)。讓學(xué)生用曲線畫出小磁針排隊(duì)路線。同學(xué)們，你們?cè)跓o意之中已經(jīng)找到了一種形象化地描述磁場(chǎng)的方法，你所畫的曲線在物理學(xué)中叫作“磁感線”。不過，老師要提醒你：磁感線只是假想的物理模型，實(shí)際并不存在。教師補(bǔ)充探究：將透明薄玻璃板置于條形、蹄形磁體之上，在板上均勻撒上鐵屑，輕輕敲擊玻璃板，直至鐵屑形成條紋狀。讓學(xué)生再次整體感知磁場(chǎng)特性。播放視頻小結(jié)：磁場(chǎng)具有方向性。在磁體的外部，總是由磁體的N

5、極指向S極。我們可以用我們假想的磁感線來表示磁場(chǎng)方向，磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向，也是放在該點(diǎn)小磁針的N極指向，就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。通過磁感線的疏密程度可以看出磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越強(qiáng)，反之越弱。探究點(diǎn)四地磁場(chǎng)教師提問：地理的南極和北極是不是在我們指的南北方地理的兩極和地磁的兩極一致嗎要想知道這些我們來看屏幕（展示課件，顯示地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布，說明地磁場(chǎng)的情況，并介紹地磁場(chǎng)的有關(guān)史料），看完后回答上述問題。小結(jié)：1地球周圍存在著磁場(chǎng)地磁場(chǎng)。地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似。3地理的兩極和地磁的兩極并不重合。4地磁場(chǎng)使小磁針指南北5地磁場(chǎng)北極在地理南極附近，

6、地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北。三、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)磁是什么1認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象。（1）磁體有兩個(gè)磁極，分別是磁北極、磁南極。（2）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。（3）能被磁化的物質(zhì)叫鐵磁性物質(zhì)，如鐵、鈷、鎳。2磁體的周圍有什么：磁體的周圍存在磁場(chǎng)，磁體之間的相互作用正是通過磁場(chǎng)發(fā)生的。3磁感線一種描述磁場(chǎng)的方法。（1）磁感線是認(rèn)為引入的，是不存在的。（2）在磁場(chǎng)的外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極。（3）磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向，也是放在該點(diǎn)小磁針的N極指向，就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。（4）通過磁感線的疏密程度可以看出磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越強(qiáng)，反之越弱。四、教學(xué)反思本節(jié)課我采取生生、師生合作開展科學(xué)探究。經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，激發(fā)學(xué)生的問