1、2022/10/11想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。這是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。掌握朗讀的要領(lǐng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重音和停連，通過(guò)朗讀深入體會(huì)詩(shī)文的思想感情。揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果，提高鑒賞文學(xué)能力。單元目標(biāo)春朱自清2022/10/11朗讀課文，理清文章思路，整體感知文章內(nèi)容。體會(huì)文中的思想感情，掌握朗讀的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)重音和停連的朗讀方法。本課目標(biāo)2你知道古人筆下描寫(xiě) 春天的詩(shī)句嗎？2022/10/11 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 江南春絕句 杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四

2、百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。 早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 春朱自清 朱自清 朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 散文主要以描寫(xiě)個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。生字詞：蓑笠su l 朗潤(rùn)lng rn 嗡嗡wng wng 醞釀yn ning 賣弄mi nng 婉轉(zhuǎn)wn zhun應(yīng)和yng h 嘹亮lio ling 黃暈hung yn 烘托hng tu 風(fēng)箏fng zheng 靜默jng m窠巢k cho

3、 抖擻du su 呼朋引伴: 呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。比喻姿態(tài)優(yōu)美。和和平h 唱和、應(yīng)和h 和藥hu和牌h 和面hu暈暈頭轉(zhuǎn)向 yn黃暈、光暈yn 我喜歡作者在第 5 自然段描摹的 春雨 畫(huà)面，表達(dá)了 陶醉其中的靜穆 的心情。 我喜歡作者在第 自然段描摹的 畫(huà)面，表達(dá)了 的心情。知美文我喜歡作者在第 4 自然段描摹的百花爭(zhēng)艷 畫(huà)面，表達(dá)了 鬧春時(shí)歡樂(lè) 的心情。我喜歡作者在第 1 自然段描摹的 人們盼望春天到來(lái) 的畫(huà)面，表達(dá)了 期盼的喜悅 的心情。2022/10/11 朗讀課文，思考問(wèn)題： 全文貫穿作者怎樣的一種思想感情？ （嘗試從文中找詞語(yǔ)） 盼春：“盼望著”“來(lái)

4、了”“近了”繪春：一切 山、水 草 花 風(fēng) 雨 人迎春頌春：娃娃 姑娘 青年文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：盼春。總領(lǐng)全文第二部分（27）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（810）：贊春。（“新”“美”“力”）課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。” 1. 作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？ 表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”擬人，將春天擬人化，生動(dòng)形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。第二部分：繪春（2-7）第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)

5、系？總分關(guān)系。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”運(yùn)用了什么修辭手法？繪春春草圖草報(bào)春“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？ 運(yùn)用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。“嫩嫩的”寫(xiě)春草的質(zhì)地，“綠綠的”寫(xiě)春草的色澤，突出強(qiáng)調(diào)小草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn)?！白?，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂(lè)趣。 文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草

6、（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人“ 你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人。將鮮花擬人化，描寫(xiě)了百花爭(zhēng)春場(chǎng)景，生動(dòng)而有人情。“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋實(shí)。 “甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。春花圖花爭(zhēng)春“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。 側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味 濃郁。 “野花遍地是：還眨呀眨的?！北扔鳌M人。不但 寫(xiě)出了野

7、花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。作者如何全方位的描寫(xiě)春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和?！帮L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的味道。春風(fēng)圖風(fēng)唱春“鳥(niǎo)兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。”這句話好在哪

8、？擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出鳥(niǎo)兒迎春的歡樂(lè)。這是從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺(jué) 柔和 泥土的氣息、草味、花香嗅覺(jué) 芳香鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛聽(tīng)覺(jué) 悅耳運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)春雨圖雨潤(rùn)春“雨是最尋常的可別惱?！薄翱蓜e惱”口語(yǔ)化，讓人倍感親切。 “看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫(xiě)出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶?xiě)出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)?！皹?shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。” 寫(xiě)出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r(shí)候在雨里靜默著?！?這

9、三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫(xiě)到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景。“靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”本段是如何寫(xiě)春雨的？從動(dòng)景寫(xiě)到靜景、從物寫(xiě)到人、由近到遠(yuǎn)迎春圖迎春圖人迎春天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號(hào)。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了?！摆s趟兒”與前文的白花爭(zhēng)春相照應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。“春天像剛落地的娃娃”運(yùn)用比喻和擬

10、人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 新“春天像小姑娘”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)樗鼖擅溃怀鏊娜蓊伱馈?美“春天像健壯的青年”運(yùn)用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)樗袩o(wú)窮的活力，突出它的力量美。 力第三部分：贊春課文總結(jié)文章脈絡(luò) 盼春（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文） 春草圖（草報(bào)春） 春花圖（花爭(zhēng)春） 繪春 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春回大地 春雨圖（雨潤(rùn)春） 生機(jī)勃勃 迎春圖（人迎春） 娃娃（新） 贊春 小姑娘（美） （比喻） 青年（力） 春主題歸納： 這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖