1、第 提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力三種能力心得體會3篇 提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力三種能力心得體會1篇 1.三能心得體會范文大全 三能精神是習近平總書記留給浙江公安的寶貴財富，也是新時代浙江公安民警的價值導向。離別10年后再次回到公安隊伍，我將主動對標三能要求，堅決維護縣公安局黨委權威，當好參謀助手，認真履行職責，服務全局、服務全警，不折不扣抓好分管的各項工作。堅持弘揚實事求是、嚴謹務實的工作作風，注重調查研究，察實情、講實話、出實招、重實績、辦實事、求實效。堅定踐行有第一就爭，見紅旗就扛精神，在攻堅克難上打頭陣、當先鋒、做表率，團結帶領同志們比強爭勇、攀高賽速，推動各項工

2、作爭先進位，努力交出一份黨和人民滿意的成績單。 2.三能心得體會范文大全 公安民警是三能精神的第一傳承者。平常時間能看得出來就要旗幟鮮明講政治、守護正義為人民、廉潔自律做表率，關鍵時刻能沖得出來就要圍繞中心、服務大局、擔當作為，危急時刻能豁得出來就要敢于沖鋒、善于斗爭、甘于奉獻。我們要結合主題教育實踐活動學深悟透三能精神，從中汲取強大的精神力量，爭做護航重要窗口示范區(qū)標桿縣建設的排頭兵。 3.三能心得體會范文大全 三能精神歷經16年風風雨雨，愈發(fā)顯現出真理的力量、思想的力量，它已然成為全國9500萬共產黨員的行動標尺，更已經成為全縣公安交警生生不息的精神血脈，照亮前進征途的火炬燈塔。我們公安交

3、警踐行三能精神落腳點在擔當作為，關鍵點在激情奉獻，著重要做到愛崗敬業(yè)有干勁、敢于擔當有拼勁、迎難而上有狠勁。公安交管工作量大、面廣、任務重，件件連著家事、國事，系著人心、民心，我將帶領全體交警對標三能精神，做到平常時間有勤學善思、實干成才的底氣，關鍵時刻有盡責擔當、破難爭先的骨氣，危機時刻有沖鋒在前、敢打必勝的勇氣，為我縣踏上高質量發(fā)展新征程、打造共同富裕標桿縣貢獻公安交警力量。 4.三能心得體會范文大全 三能精神是公安機關答好時代課題的金鑰匙，全縣公安機關要學出絕對忠誠的本色，扛出擔當盡責的鐵肩，帶出紀律嚴明的戰(zhàn)隊，干出爭先創(chuàng)優(yōu)的亮點，才能敢打善拼、無往不勝，不負黨和人民的殷切期望。在新的起

4、點上，我要當好指揮員、統(tǒng)計員、監(jiān)督員，更要當好戰(zhàn)斗員、分析員、服務員，充分發(fā)揚拎著帽子干的精神，以敢于領辦任務、善于全面思考、執(zhí)行推進有力、獲得預期成效的三能工作標準要求，號召全體民警立足本職崗位，忠誠履職、爭先進位，爭當三能精神排頭兵。 5.三能心得體會范文大全 弘揚三能精神要把忠誠擺在首位，把擔當落于實處，把本領用到極致。在新的環(huán)境，我必定以不待揚鞭自奮蹄的自覺，從三能精神中汲取砥礪奮進的強大動力，接好指揮棒，全力打造交所合一警務改革的排頭兵、維護深甽轄區(qū)穩(wěn)定的主力軍、善用優(yōu)勢乘勢而上的先鋒隊，讓三能精神扎根警心并在工作實踐中茁壯成長，努力鍛造三能公安派出所鐵軍！ 6.三能心得體會范文大全

5、 三能精神是推進公安事業(yè)發(fā)展的強大力量，作為一名基層派出所所長，我將牢記殷切囑托，在學思踐悟三能過程中不斷汲取精神力量和實踐力量，以服務群眾為著力點，緊盯群眾切身利益問題，深入開展我為群眾辦實事實踐活動，從小事做起，把小事做實，牢記宗旨，踐行初心，擔當實干，切實擔負起保障社會公平正義、為群眾遮風擋雨的重任，堅決完成黨和人民賦予的使命。 7.三能心得體會范文大全 三能精神是習近平總書記對浙江公安的殷殷囑托和深切厚望。在新的工作崗位上，我將加強思想領悟，把三能重要指示內化于心、外化于行，根植人民公安為人民的理念，深化新五小工程民生實事，著力解決群眾急難愁盼問題，以看得出來的忠誠為民，沖得出來的擔當

6、作為，豁得出來的拼搏奉獻，堅決履行好黨和人民賦予的新時代職責使命。 8.三能心得體會范文大全 作為一名基層派出所所長，我將始終堅持以三能精神為引領，堅定理想信念，做到學思貫通，知行合一。強化主責主業(yè)，堅持打防并舉，維護轄區(qū)穩(wěn)定。堅持以人民為中心，深化發(fā)展新時代楓橋經驗，推進藍灣驛站半島共治品牌。深入開展海防線上學黨史系列活動，不斷提升塑造變革能力，建設變革型組織，努力鍛造一支黨和人民信得過、靠得住的三能公安鐵軍，為建設共同富裕標桿縣貢獻公安力量。 提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力三種能力心得體會2篇 摘要：本文根據中學語文的教學目標，提出了培養(yǎng)感悟、思考、創(chuàng)新三種能力，并分別論述它們的重

7、要性，相應地指出了一些有針對性的培養(yǎng)方法，以期對語文教學實踐和學生的具體語文學習能力的提高起到一定的啟示作用。 關鍵詞：語文教學；感悟思考；創(chuàng)新 語文教學既要傳授語文知識，又要培養(yǎng)語文能力。有三種能力需要大力培養(yǎng)。 一、感悟能力 感悟包括感和悟兩層意思。感是指整體感知、感性認識，悟是對事物做出快速的整體的理性認識。感悟它強調從整體著眼，從對事物的整體感知開始，通過感知來激發(fā)理性的思考和認識。 在語文教學中培養(yǎng)學生的感悟能力極為重要。語文學科具有人文性，語文教材是由一篇篇具體的文章組成的。每一篇文章的字里行間無不滲透著作者的世界觀、人生觀，滲透著對世事的獨特思考。閱讀作品就需要讀者沉浸到文本中去

8、，和作者握手，進行心靈的溝通，實現激情火花的強烈碰撞，達到精神的升華在這整個過程中，是心靈與精神的滲透，是對文本的感悟。在瑯瑯的讀書聲中感悟到的東西，才是至真至淳，而那其中的所感所悟才是讀者生命的體驗。 培養(yǎng)感悟能力，要從兩大方面進行。 （一）平時的積累。 基礎知識的積累，對感悟非常重要。語言是思維的工具，基礎知識往往成為感悟的基點。例如：一個人的積累材料庫中沒有萬紫千紅這個詞，那么當他讀到它時，可能就沒有對春天這種美景的感悟了。而對人生、社會等世事的思考積累更為重要。人的思索越深，對思索的積累越是豐富，在閱讀中碰到和自己的積累庫中的認識達成默契時，便越會引起對課文內容的深刻感悟。 （二）現實

9、的激發(fā)。 首先要創(chuàng)設情境，營造氣氛，引導學生入境。譬如，在上課之前，放一曲音樂，看一幅圖畫，聽一個故事足以讓學生的身心集中，跟著節(jié)拍，進入預設的情境，主體性得到發(fā)揮。繼而感情、心靈為之顫動。這為感悟的產生創(chuàng)設了條件。其次，要用多種閱讀方式，特別是用朗讀去代替那種條分縷析的瑣碎的分析。讀使文字變成了有聲的語言，學生能感受到語言文字的音韻之美，進而感悟教材中的人物美、心靈美。 二、思考能力 德國戲劇家布萊希特在劇本伽利略中寫到：思考是人生最大的快樂。語文課就是要給學生以思考的快樂。為了培養(yǎng)學生的思考興趣與能力，教師應從教材實際與學生實際之間找出矛盾，帶進課堂，然后在教學過程中細心捕捉、及時點燃處于

10、朦朧狀態(tài)的智能火星。每上一篇新課文，要根據教學目標設計一些新問題或新練習，以開啟學生的心扉，打開他們的思路。在教學中盡力打破學生頭腦中的平靜，激起學生思考的浪花。如，教學失街亭一文，教師可以這樣發(fā)問：馬謖說丞相諸事尚問于我這句話有何根據，并請聯(lián)系有關史實談一談馬謖的歷史作用，學生根據老師的提問，便能積極地投入到思考中去。經過一番議論之后，教師進行歸結：諸葛亮征討孟獲曾采納過馬謖的攻心為上的意見，終于平定了南方，從這里說明馬謖是深通謀略的。他在蜀漢歷史上是起過一定歷史作用的。緊接著教師又進一步提出，既然如此那么一個小小的街亭，馬謖卻又為何把守不住呢？學生馬上聯(lián)系課文進行更深入的思考。他們一致認為

11、他是敗于一個驕字，而驕者必敗的根本原因，便是言過其實，至此已水到渠成，教師可用辨證的觀點，對馬謖作實事求是的分析，使學生進一步認識到一個人驕傲了，連他所取得的成績也會走向反面，成為前進的包袱，成為失敗的一個因素。我們應該從他身上吸取教訓。 三、創(chuàng)新能力 先看這一段文字：路瓦栽夫人，你真的很美！在一夜狂歡失去項鏈之后，你原本可以買一掛贗品，還給佛萊思節(jié)夫人，但你并沒有，你毅然決然地打定主意，要償還這筆可怕的債務。在你水果店、雜貨店、肉鋪里爭價錢，受嘲笑之后，在你粉嫩的手指被磨粗之后，在你的美麗、豐韻、嬌媚換成了粗壯、耐勞、衰老之后你用你的十年艱辛，你用你的敢愛、敢恨、敢做、敢為證明了你人格的偉大

12、！十年前，你因你的美麗而動人，十年后，你因你的動人而美麗。 這是一段來自課堂上一位學生的發(fā)言，多么鮮活，多么富有創(chuàng)造力??！這是語文教學的期待。 二十一世紀是一個知識爆炸的時代，社會風云突變，作為要面向世界、面向未來、面向現代化的學生，必須具有大膽的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，才能傲立于未來的社會。江澤民亦說：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個語文教師應該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為語文教學的重要目標。在教學中，要積極為學生架設創(chuàng)造性思維的平臺，激發(fā)學生開啟自己的創(chuàng)造性思維，還要引導學生在平時的學習中，對所接觸的書本、生活，乃至廣闊的社會敢于多角度、多側面、多層次地發(fā)散思維；敢于大膽質

13、疑，勇于合理想象，敢于懷疑傳統(tǒng)認為是的事物，并發(fā)現其中的非，敢于否定權威論，提出新的見解；敢于對未知的事物進行探索。 感悟、思考、創(chuàng)新三種能力是學生學習的三把鑰匙，誰授予了他們，誰就為學生開啟了學習之門。 提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力三種能力心得體會3篇 接觸小學生學習能力提升項目已經近一年了，在此期間參加了多次區(qū)教育局精心組織安排的各項活動，包括諸多理論學習，也包括多次課堂實況實地學習。學習過程中，作為參加工作時間不長的年輕無經驗老師，時時刻刻以一種學習的心態(tài)參加活動。讓我學到了很多有經驗老師的一點上課方法，處理問題的方法。參加區(qū)級聽評課活動時，仔細聆聽了區(qū)內資深教師的精彩評課，真

14、是受益匪淺。其中有備課過程中我們應該注意、思考的種種問題，有上課過程中作為老師應該具備的各方面能力與態(tài)度，還有上完課后我們應該有及時的自我反思，正所謂人應該在反思在成長。 除此之外，在每次學習中，都有專家為我們作講解，具體指導，給我們作深入淺出的分析，從心理學的角度來分析，思考學生的心理活動，為我們平時的教學支招。當然，作為從事教育活動的我們，尤其是工作在教育一線的像我這樣的無經驗老師，只能在一次次學習中點滴學習，慢慢成長。通過這段時間的學習，以及在教學中嘗試將所學的一點知識的應用，我有以下膚淺的認識： 一、學生的注意力能力 學生在學習過程中的注意力是一種能力，并且在成長過程中，由于所在的家庭

15、、所處的社會環(huán)境等多種因素的影響，每個學生的注意力能力是有高下之別的。而在這種現狀之下，我們作為老師，很容易將這個問題又返回到這個問題的原始制造者學生自己和學生家長那里去。對于小學生來說，現階段是很難意識到這個問題的，來解決這個問題更是難上加難。對于學生家長來說，學生從出生到現在，養(yǎng)成這樣的習慣，造就這樣的注意力能力，離不開他們生活的環(huán)境，就是這個養(yǎng)育了他們多年的這個生活環(huán)境培養(yǎng)了現在的注意力能力。這也是作為家長的較為頭疼的事情，是這個家庭多年來點滴積累造就的，是家長們想急切解決卻無從下手的難題。所以，我們作為老師，從現在開始我覺得應該大膽承擔起培養(yǎng)學生注意力能力的擔子，另辟蹊徑，多從自身找出

16、路，在平時的教學中一點一滴的培養(yǎng)、提升學生的注意力能力。我認為最后還是歸結于我們老師的備課，除了要認真?zhèn)浣滩模€要花工夫備學生。深挖教材多思考，考慮教法時考慮所面對的學生的年齡特點和心理活動。把知識點呈現的形式改變的更具吸引力，更能引起學生的興趣。 另一方面，在本次學習中學得，有效的單一視覺輸入和單一聽覺輸入，是一個很不錯的辦法，會很有效的提高學習效率，也會對培養(yǎng)學生的注意力能力有所幫助。如：讓學生自己默讀題目時，我們應該還給學生一刻清靜，先讓他自己專心的做，做完以后再集體訂正。我覺得忌諱的是：剛讓學生自己做，學生剛開始做，老師又不放心的進行提示。我認為像這樣的不放心的地方應在認真?zhèn)湔n時找到，

17、將這時的提示前置于新知識的講授新課的過程中。 二、學生的學習動機 學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。那在平時的學習活動中，作為老師的我們怎樣激發(fā)學生的學習動機呢？一是培養(yǎng)學生的興趣，從各方面引導學生，激發(fā)起他們的求知與學習的欲望。二是激勵學生。有各種激勵方式與方法，內容與效果各異。 備課時多考慮學生的心理，多以學生的角度出發(fā)思考，將知識融入到豐富多彩的活動中，使學習不再枯燥，激發(fā)起學生的學習動機。有的學生喜歡學習、善于學習，因為學習不僅給他帶來知識，還有快樂和獎賞；也有的學生不喜歡學習，主要是學習上有挫折感，沒有快樂，只有批評和鄙視。所以，我覺得我們的教

18、學中應該多想辦法，帶給學生更多的快樂和獎賞，盡量避免給他們挫折感和鄙視。這就要求我們要在教學評價方面下功夫。如：第一：課堂中回答問題，有坡度、不易解決的問題，可以讓稍好一點的學生回答，這樣回答了問題的學生就會有一種成就感，既可以鍛煉、激勵好的學生更努力，更加自信，也應適時的鼓勵其他學生向他學習；當然，能回答出來的學生不止一個，其他能回答上的，還有想了差不多的只是表達不出來的也會有，我們可以在評價時都包含了。如老師可以這樣：你的思維真不錯，能想到這方面確實不容易，再加上如此完美的表達，你真棒！繼續(xù)努力！第二：略容易的問題，留給學習稍微困難的孩子，并給予表揚，這樣他會更有信心，從面提升其學習動機。當然，對學生的嚴格要求，給予適當的壓力也是給學生學習動機。 三、老師的積極思考 通過多次各式各樣的聽課與培訓，對我啟發(fā)最大的就是，我覺得無論干什么，都要善于思考，善