古詩(shī)詞誦讀《登岳陽(yáng)樓》課件16張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第1頁(yè)
古詩(shī)詞誦讀《登岳陽(yáng)樓》課件16張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第2頁(yè)
古詩(shī)詞誦讀《登岳陽(yáng)樓》課件16張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第3頁(yè)
古詩(shī)詞誦讀《登岳陽(yáng)樓》課件16張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第4頁(yè)
古詩(shī)詞誦讀《登岳陽(yáng)樓》課件16張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第5頁(yè)
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1、登岳陽(yáng)樓導(dǎo)入:孟浩然望洞庭,描繪出“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。”的雄偉景觀;范仲淹登高樓,抒發(fā)“先天下之憂而憂, 后天下之樂(lè)而樂(lè)?!钡膫ゴ蟊ж?fù)。杜甫也登上了岳陽(yáng)樓,那么,他又抒發(fā)了什么情感呢?讓我們趕緊進(jìn)入今天的課堂。登岳陽(yáng)樓唐 杜甫教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。核心素養(yǎng)理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷重難點(diǎn):體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷詩(shī)文登岳陽(yáng)樓 昔聞/洞庭/水,今上/岳陽(yáng)/樓。吳楚/東南/坼,乾坤/日夜/浮。親朋/無(wú)/一字,老病/有/孤舟。戎馬/關(guān)山/北,憑軒/涕泗/流。cht s1、注意:字音和節(jié)奏杜甫首聯(lián) 頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)情感探究:為什么

2、?憑軒涕泗流2、再讀詩(shī)歌,請(qǐng)問(wèn)本詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的是哪一句?為什么?涕泗a、老病有孤舟b、親朋無(wú)一字悲己c、戎馬關(guān)山北悲國(guó)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情感作者簡(jiǎn)介姓名: 字: 號(hào):稱號(hào):作品稱號(hào):朝代:詩(shī)派:詩(shī)風(fēng):杜甫子美少陵野老詩(shī)圣詩(shī)史唐朝現(xiàn)實(shí)主詩(shī)人沉郁頓挫“三吏”-石壕吏新安吏潼關(guān)吏“三別” -新婚別無(wú)家別垂老別寫作背景這首詩(shī)創(chuàng)作于杜甫57歲時(shí),距離他生命的終點(diǎn)僅有2年時(shí)間,當(dāng)時(shí)詩(shī)人的處境十分艱難。他身體衰弱不堪,靠飲藥維持生命,再加上北歸無(wú)望,全家人寄居在一只小船上,從公安(今湖北公安)一路漂泊來(lái)到岳陽(yáng),登上岳陽(yáng)樓,創(chuàng)作了這首詩(shī)歌。景物探究岳陽(yáng)樓自古都是名勝之地,同樣是登樓,范仲淹說(shuō):遷客騷人多會(huì)于

3、此,覽物之情得無(wú)異乎?那么,杜甫看到的是怎樣的景色呢?與其他詩(shī)人有什么不同呢?昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。慕名已久向往之久夙愿得償幸事一件“昔”與“今”之間,是一段漫長(zhǎng)的時(shí)間距離,天在變,地在變,國(guó)在變,人也在變。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。這兩句最傳神的兩個(gè)字是什么?寫出洞庭湖怎樣的景色特點(diǎn)?一坼一浮。寫出了洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)及宏偉奇麗的景色,給讀者勾勒出一幅氣象萬(wàn)千的畫(huà)面。景色特點(diǎn):手法夸張、想象、虛實(shí)結(jié)合憂國(guó)憂民濟(jì)世胸襟 觸景傷懷景廣闊無(wú)垠煙波浩淼情這首詩(shī)通過(guò)對(duì)洞庭湖雄偉壯闊景象的描繪,觸景生情,抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、身世凄涼的孤寂感傷之情以及報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨,表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。比較閱讀岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。望岳作業(yè)挑戰(zhàn)背誦

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