1、文檔編碼 : CE5D9A4N4R7 HT7L10O8K2K6 ZE6V5T2V3C25、建立良好的公共秩序 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道公共生活需要有良好的秩序來(lái)疼惜,良好的公共秩序是人們安居 樂(lè)業(yè)的保證,是社會(huì)穩(wěn)固和進(jìn)步的基礎(chǔ)；2、做秩序小試驗(yàn),體會(huì)有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好和生活質(zhì)量的提高；3、熟識(shí)一些公共標(biāo)志的圖案及含義,知道這些公共標(biāo)志能夠引導(dǎo)、提示 大家自覺(jué)疼惜和遵守公共秩序；4、知道每個(gè)人在公共生活中都要留意自己的言談舉止,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)養(yǎng) 成良好的文明習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到公共秩序的重要性,熟識(shí)到我們每個(gè)人都要遵守公共秩 序,養(yǎng)成良好的

2、文明習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到公共秩序的重要性,從而養(yǎng)成遵守公共秩序 的好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,課本插圖等等；預(yù)習(xí)要求：1、閱讀課本 28 頁(yè)到 31 頁(yè)的內(nèi)容,初步明白在日常生活中,我們要遵守 哪些公共秩序；2、觀看日常生活中有哪些遵守公共秩序的行為和不遵守公共秩序的行 為；30 頁(yè)的學(xué)習(xí)單；3、收集公共標(biāo)志,明白這些公共標(biāo)志的含義并完成課本 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,通過(guò)上一課學(xué)習(xí),我們熟識(shí)到在公共生活中,我們要留意自 己的言談舉止,疼惜自己的良好形象；其實(shí),為了疼惜人們的公共生活,在公共場(chǎng)所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序；今日這節(jié)課,我們就來(lái)明白這些公

3、共秩序；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 12 頁(yè)2、板書(shū)課題： 5、建立良好的公共秩序 二、公共生活需要秩序 老師引導(dǎo)：人們的公共生活需要有良好的秩序來(lái)疼惜；良好的公共秩序 就是人們安居樂(lè)業(yè)的保證,是社會(huì)穩(wěn)固和進(jìn)步的基礎(chǔ)；那么,在我們的 日常生活中有哪些公共秩序呢？1、設(shè)計(jì)公共生活秩序單（1）為了疼惜人們的公共生活,讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一份“ 公共生活秩序 單” 吧；（2）出示課本 28 頁(yè)的三幅圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看這些圖片,想一想,在這些場(chǎng)所和活動(dòng)中需要遵守哪些公共秩序？同學(xué)分小組溝通,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們過(guò)大路時(shí),當(dāng)我們參加社區(qū)活動(dòng)時(shí),當(dāng) 我們乘坐公共交通工具時(shí),需要遵守

4、哪些公共秩序？全班溝通,預(yù)設(shè)：當(dāng)我們過(guò)大路時(shí),要遵守紅燈停綠燈行、不在大路上追逐打鬧和行人走 斑馬線的公共交通秩序；當(dāng)我們參加社區(qū)活動(dòng)時(shí),要留意遵守活動(dòng)的規(guī)章；當(dāng)我們乘坐公共交通工具時(shí),要留意先下后上、不在車(chē)廂內(nèi)大聲喧嘩、不隨地吐痰、不攜帶易燃易爆物品等秩序；（3）除了我們書(shū)上提到的這三個(gè)場(chǎng)所要遵守公共秩序之外,我們?nèi)砸?哪些地方留意遵守哪些公共秩序？同學(xué)分小組爭(zhēng)辯溝通,說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)在哪些地方留意哪些公共秩 序？預(yù)設(shè)：A 在超市購(gòu)物時(shí) 不要把其他東西帶進(jìn)商店,而是把它們放在存放柜內(nèi)；在進(jìn)入超市之后禁止吸煙；選購(gòu)超市商品,輕拿輕放,不要隨處放置,在拿取商品之后卻又不要的,應(yīng)當(dāng)放回商品原處,

5、不應(yīng)順手放下；挑選商品的時(shí)候,在購(gòu)買(mǎi)之前不得任憑拆開(kāi)商品包裝影響其二次銷(xiāo)售；按次序排隊(duì)付款,并主動(dòng)幫忙店員把自己選購(gòu)的貨品放在付款臺(tái)上；B 在閱覽室看書(shū)時(shí)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 12 頁(yè)疼惜公共衛(wèi)生和公共秩序；按次序進(jìn)入；不高聲說(shuō)話,不吃零食；不吸 煙,不隨地吐痰,入座時(shí)移動(dòng)椅子要輕挪輕放,不多占座位；去書(shū)架上 找書(shū),要輕取輕放,看完后放回原處；疼惜圖書(shū),不折疊、污損,不亂涂、亂畫(huà),更不能撕扯書(shū)頁(yè)、 開(kāi)天窗 ；閱覽時(shí)應(yīng)輕翻書(shū)頁(yè),盡量不發(fā)出聲音,翻頁(yè)時(shí)不要沾唾沫；保持圖書(shū)館安靜,禁止在館內(nèi)喧嘩或朗讀；C 在餐廳就餐時(shí) 到餐館去用餐需要留意自己的形象,穿戴整齊

6、、舉止大方；入座時(shí)要禮 讓,不要哄搶、多占位置,就餐過(guò)程中,交談的聲音不要過(guò)高,不要大 聲喧嘩、嬉笑打鬧；用餐終止后,要準(zhǔn)時(shí)結(jié)賬,趕快離開(kāi),不要影響后 來(lái)的人就餐；D 在候車(chē)室候車(chē)時(shí) 禁止亂扔垃圾；不要抽煙,候車(chē)室禁止抽煙,由于是公共場(chǎng)所,有老人 和小孩仍有孕婦,假如抽煙為影響他人的健康；不要大聲暄嘩,應(yīng)當(dāng)安 靜候車(chē),為大家制造一個(gè)良好的候車(chē)環(huán)境；（4）老師引導(dǎo)：我們剛剛分析了人們?cè)谌粘Ｉ钪行枰袷氐墓仓刃?；下面?qǐng)同學(xué)們摸索一下,我們剛才爭(zhēng)辯的秩序單,有什么共同之處？預(yù)設(shè)：不論在哪個(gè)公共場(chǎng)所,都不要大聲喧嘩,不要亂扔垃圾,不要任憑插隊(duì),不要污染環(huán)境,總之不要影響他人；在公共場(chǎng)所應(yīng)遵章守法,

7、以及守秩序和守公德,比如排隊(duì)、不隨地扔垃 圾和吐痰,而且不能影響其他人正常的活動(dòng)等；在公共場(chǎng)合下,要留意環(huán)境衛(wèi)生,不能隨地吐痰,亂扔垃圾,不能大聲 喧嘩,禁止吸煙,不要擁擠,要有秩序,要留意文明和道德；（5）全班溝通：設(shè)想一下,假如公共生活中沒(méi)有了秩序,會(huì)產(chǎn)生怎樣的 后果？預(yù)設(shè)：假如公共生活沒(méi)有秩序,公共生活將會(huì)特殊糟糕；假如公共生活沒(méi)有秩序,公共場(chǎng)所將會(huì)變得特殊紛亂,特殊擔(dān)憂全；（6）老師小結(jié)：由此看來(lái),一個(gè)良好的公共秩序,對(duì)于疼惜公共生活是 多么重要；有秩序的公共生活,才會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人,才會(huì)使名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 12 頁(yè)人們感受到生活的美

8、好和生活質(zhì)量的提高；2、活動(dòng)園（1）老師引導(dǎo)：為了進(jìn)一步體會(huì)公共秩序?qū)τ诠采畹闹匾?下面 我們來(lái)做一個(gè)秩序小試驗(yàn)；（2）出示課本 29 頁(yè)活動(dòng)園的圖片及文字,引導(dǎo)同學(xué)看一看這幅插圖,并讀一讀旁邊的文字,初步明白這個(gè)秩序小試驗(yàn)的操作方法及要求；（3）各小組預(yù)備試驗(yàn)器材：5 個(gè)小球、 5 根長(zhǎng)線、一個(gè)瓶頸比較小的瓶子,瓶口寬度只能答應(yīng)每次取出一個(gè)球；試驗(yàn)方法和要求： 5 個(gè)小球分別系上繩子,放入瓶中,看哪個(gè)小組能既順 利,又快速的取出瓶中全部小球；（4）老師組織同學(xué)開(kāi)頭試驗(yàn)并匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)本小組的試驗(yàn)是成 功了,仍是失敗了,分析一下成功和失敗的緣由；（5）全班溝通：要想順當(dāng)、快速的取出

9、瓶中全部小球,接受什么方法比 較好呢？為什么？預(yù)設(shè)：要想快速、順當(dāng)取出瓶中的全部小球,方法只有一個(gè),那就是 5 個(gè)小球依次從瓶中取出；只有讓5 個(gè)小球有秩序的依次從瓶中取出,才不會(huì)出現(xiàn) 5 個(gè)小球卡在瓶口的情形；（6）老師小結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)剛剛的試驗(yàn),我們可以看出,要想把小球快速、順當(dāng)?shù)膹钠孔又腥〕鰜?lái),只有讓5 個(gè)小球有秩序的、依次從瓶中出來(lái)；這個(gè)試驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于秩序,這進(jìn)一步說(shuō)明白秩序的重要性；同樣,在日常生活中,秩序特殊重要；有秩序的公共生活,才更加祥和、安靜、安靜,而沒(méi)有秩序的公共生活是紛亂、糟糕和危險(xiǎn)的；3、閱讀角（1）在日常生活中,經(jīng)常會(huì)顯現(xiàn)不遵守公共秩序的行為,比如在高速公 路上

10、,應(yīng)急車(chē)道就經(jīng)常顯現(xiàn)被非法占用的現(xiàn)象；（2）出示課本 29 頁(yè)的插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,明白一下高速大路中的 應(yīng)急車(chē)道；（3）老師補(bǔ)充出示一些應(yīng)急車(chē)道的圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,進(jìn)一步明白 應(yīng)急車(chē)道；（4）什么是應(yīng)急車(chē)道？應(yīng)急車(chē)道又有哪些作用呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 12 頁(yè)29 頁(yè)“ 閱讀角” 應(yīng)急車(chē)道就是生命通道這段文字,進(jìn)一步明白什么是 應(yīng)急車(chē)道,應(yīng)急車(chē)道有什么作用,搶占應(yīng)急車(chē)道會(huì)帶來(lái)哪些嚴(yán)肅的后果；高速大路的應(yīng)急車(chē)道, 是指與右側(cè)行車(chē)道相臨, 包括硬路肩在內(nèi)的寬度 3米以上,有效長(zhǎng)度大于或者等于30 米,可以中意機(jī)動(dòng)車(chē)?？啃枰穆访娌?/p>

11、分；在緊急的情形下,車(chē)輛可以在應(yīng)急車(chē)道上行駛或者停車(chē)；（5）列舉應(yīng)急車(chē)道被占用而造成交通堵塞,阻礙救援的案例,引導(dǎo)同學(xué) 進(jìn)一步熟識(shí)到“ 應(yīng)急車(chē)道就是生命通道” 這句話的真正含義；案例 2022 年 2 月,有網(wǎng)友說(shuō)一輛搶救車(chē)被堵在高速路上出不來(lái),耽擱了不少 時(shí)間,導(dǎo)致車(chē)上的患者不幸身亡,這一大事引起了很多人的關(guān)注；2022 年 2 月,濟(jì)菏高速發(fā)生了一起四車(chē)追尾事故,接到報(bào)警電話后,民 警駕駛警車(chē)趕往現(xiàn)場(chǎng),不過(guò)在距離事故現(xiàn)場(chǎng)幾公里的路段上,很多的私家車(chē)、大客車(chē)占用應(yīng)急車(chē)道,影響了警車(chē)和救援車(chē)輛的通行；（6）老師小結(jié)：同學(xué)們,在日常生活中,我們都要遵守公共秩序,才能 確保公共生活的秩序；4、公共

12、標(biāo)志（1）為了引導(dǎo)和提示大家自覺(jué)疼惜和遵守公共秩序,人們?nèi)蕴氐卦O(shè)置了 很多公共標(biāo)志；課前,老師布置大家收集一些公共標(biāo)志,明白這些公共 標(biāo)志的圖案以及含義；下面,我們一起來(lái)溝通一下大家收集到的公共標(biāo) 志；（2）老師分別出示課本30 頁(yè)的 5 個(gè)公共標(biāo)志,引導(dǎo)同學(xué)看一看,說(shuō)一說(shuō)這 5 個(gè)公共標(biāo)志的名稱(chēng)、顯現(xiàn)的場(chǎng)所以及置身其中的感受；預(yù)設(shè)：公共標(biāo)志顯現(xiàn)的置身其中的名稱(chēng)場(chǎng)所的感受禁止餐館 商場(chǎng)醫(yī)院身處無(wú)煙的公共環(huán)境中,我們能吸煙加油站車(chē)站等夠呼吸到新穎的空氣禁止打會(huì)議室飛機(jī)上不會(huì)聽(tīng)到電話鈴聲,也不會(huì)聽(tīng)到圖書(shū)館展覽館電話有打電話的聲音,感覺(jué)很安靜；哀悼會(huì)教室無(wú)障礙餐館 商場(chǎng)無(wú)障礙通道的設(shè)置便利了 殘疾人

13、的出行 ,讓 殘疾人體會(huì) 到 全社會(huì)通道醫(yī)院 銀行等的關(guān)愛(ài)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 12 頁(yè)請(qǐng)勿大餐館 場(chǎng)所超市身處安靜的公共環(huán)境中,能夠享醫(yī)院 加油站受安靜的氣氛, 安靜的做自己的聲喧嘩圖書(shū)館等事情；安全餐館 商場(chǎng)醫(yī)院當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,跟著安全通道就可以順當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所,加油站超市通道讓我們感受到生命的保證,感受銀行 車(chē)站機(jī)場(chǎng)等到安全的保證；（3）全班溝通：想一想,有了這些公共標(biāo)志的提示,是不是人們就都會(huì) 自覺(jué)疼惜或遵守公共秩序了呢？預(yù)設(shè)：公共標(biāo)志僅僅是起到提示人們自覺(jué)疼惜和遵守公共秩序的作用,公共標(biāo) 志本身是沒(méi)有任何強(qiáng)制力的,公共秩序是否遵守仍在于人

14、們本身,所以 在公共生活中,我們每個(gè)人都要留意自己的言談舉止,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)養(yǎng) 成文明習(xí)慣；5、生活中不遵守公共秩序的行為（1）在日常生活中,存在很多不遵守公共秩序的行為,這些不文明的行 為,不僅讓人感覺(jué)不舒適,而且仍破壞了文明和諧的公共生活；（2）出示課本 31 頁(yè)的 4 幅插圖,同學(xué)仔細(xì)觀看插圖,說(shuō)一說(shuō)在這四幅 圖中,顯現(xiàn)哪些不文明的行為和不遵守公共秩序的行為；預(yù)設(shè)：圖 1：公交車(chē)來(lái)了,大家全都一擁而上；圖 2：養(yǎng)寵物的讓寵物在公共草坪上隨地大小便；圖 3：在公共場(chǎng)所旁如無(wú)人的大聲呼叫；圖 4：在公共場(chǎng)所大聲的接聽(tīng)電話；（3）除了書(shū)中顯現(xiàn)的4 種不文明的行為之外,在我們?nèi)粘Ｉ钪?仍有哪些不

15、文明的行為呢？預(yù)設(shè)：不遵守交通規(guī)章,亂闖紅綠燈；任憑插隊(duì),不按次序排隊(duì)；在公共場(chǎng)所吸煙,影響他人；在圖書(shū)館大喊大叫,大聲嚷嚷,影響他人看書(shū)；在公共場(chǎng)所隨地吐痰,亂扔垃圾,亂丟果皮紙屑；引導(dǎo)同學(xué)看一看,（4）老師相機(jī)出示一些日常生活中不文明行為的圖片,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 12 頁(yè)進(jìn)一步明白生活中存在的不文明的行為；（5）老師引導(dǎo)：在日常生活中,這些不文明的行為經(jīng)常會(huì)發(fā)生,遇到類(lèi) 似的情形,你會(huì)實(shí)行什么態(tài)度呢？不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些不同的結(jié)果 呢？接受哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢？全班溝通,老師引導(dǎo)同學(xué)要實(shí)行比較妥當(dāng)?shù)膽B(tài)度,曉之以理,動(dòng)之以情,否就簡(jiǎn)潔激化沖突,不但不

16、能解決問(wèn)題,仍會(huì)產(chǎn)生比較嚴(yán)肅的后果；（6）全班溝通：日常生活中存在很多不文明的行為,請(qǐng)同學(xué)們想一想,我們?cè)鯓硬拍茏尮采钪械牟缓椭C少一些,微笑多一些呢？對(duì)于這個(gè) 問(wèn)題,你有哪些好點(diǎn)子？同學(xué)分小組溝通,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,提出自己的好方法,然后推選代表在 全班溝通；預(yù)設(shè)：第一自己要起帶頭作用,無(wú)論在什么公共場(chǎng)所,我們都要帶頭遵守公共 秩序,給大家起帶頭榜樣示范作用；在家庭中,向爸爸媽媽宣揚(yáng)遵守公共秩序的重要性,以小手牽大手,引 導(dǎo)家人遵守公共秩序；實(shí)行多種方法進(jìn)行宣揚(yáng),引導(dǎo)大家熟識(shí)到遵守公共秩序的重要性,從而 使更多的人遵守公共秩序；（7）老師小結(jié)：同學(xué)們想的方法都是不錯(cuò)的,不管怎么說(shuō),我們第一要

17、從自己做起,從小事做起,帶頭遵守公共秩序,信任在大家的努力之下,公共生活中的不和諧確定會(huì)少一些,微笑確定會(huì)多一些；三、課堂總結(jié) 通過(guò)今日這堂課的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)到公共生活需要有良好的秩序來(lái)疼惜,良好的公共秩序,是人們安居樂(lè)業(yè)的保證,是社會(huì)穩(wěn)固和進(jìn)步的基礎(chǔ)；在公共生活中,我們每個(gè)人,都要留意自己的言談舉止,養(yǎng)成文明的好 習(xí)慣；5、建立良好的公共秩序 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、懂得在公共生活中,我們都要遵守社會(huì)公德、法律法規(guī),才能保持良名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 12 頁(yè)好的社會(huì)秩序,構(gòu)建和諧有序的公共生活；2、懂得疼惜公共秩序, 共建有序生活, 需要我們從規(guī)范自己的

18、行為做起,同時(shí)我們?nèi)砸獎(jiǎng)褡璨蛔袷毓仓刃虻娜耍?、明白疼惜公共秩序,共建有序生活,需要匯聚全社會(huì)各方面的力氣,不論是公民個(gè)人,仍是社會(huì)單位或組織,都要遵守公共秩序,共同建造良好的社會(huì)環(huán)境；4、知道疼惜公共秩序, 共建有序生活, 離不開(kāi)國(guó)家的支持, 法律的保證；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),懂得疼惜公共秩序,共建有序生活不僅需要每個(gè)人 規(guī)范自己的行為,仍需要匯聚全社會(huì)各方面的力氣,同時(shí)也離不開(kāi)國(guó)家的支持和法律的保證；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)懂得疼惜公共秩序,共建有序生活,需要國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的 共同努力；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,課本插圖等等；預(yù)習(xí)要求：閱讀課本 32 頁(yè)到 33 頁(yè)的內(nèi)容,初步懂得如何才能

19、共建有序生活；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道公共生活需要有良好的秩序 來(lái)疼惜,良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保證,是社會(huì)穩(wěn)固和進(jìn)步的基礎(chǔ)；在公共生活中,我們每個(gè)人都要留意自己的言談舉止,養(yǎng)成文明 的好習(xí)慣,才能共建文明、和諧的公共生活；2、今日這節(jié)課,我們將連續(xù)爭(zhēng)辯這個(gè)話題；板書(shū)課題： 5、建立良好的公共秩序 二、共同建設(shè)有序生活（一）共建有序生活離不開(kāi)每個(gè)人的努力 1、老師引導(dǎo)：共同建設(shè)有序生活,離不開(kāi)每一個(gè)人的努力；在公共生活 中,作為社會(huì)中的一員,我們要心中有他人,心中有集體,心中有國(guó)家,遵守社會(huì)公德法律法規(guī),才能保持良好的社會(huì)秩序,構(gòu)建有序和諧的公名師

20、歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 12 頁(yè)共生活；想一想,在日常生活中,我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)合應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、出示課本 32 頁(yè)活動(dòng)園的三個(gè)情境,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,想一想在這三 個(gè)情形中,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？情境 1：賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗,奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí),我 們；情境 2：在博物館參觀,聽(tīng)講解員介紹展品時(shí),我 們；情境 3：參加社區(qū)組織的探望老人或疼惜環(huán)境的公益活動(dòng)時(shí),我 們；同學(xué)分小組爭(zhēng)辯,說(shuō)一說(shuō),在這三種不同的公共場(chǎng)合下,我們應(yīng)當(dāng)如何 去做？3、全班溝通,同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)在這三種不同的公共場(chǎng)合下,我們應(yīng)當(dāng)如 何去做,其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)并加以改正和補(bǔ)充；預(yù)設(shè)：當(dāng)賽場(chǎng)上

21、冉冉升起五星紅旗,奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí),我們應(yīng)當(dāng)起 身肅立,面對(duì)國(guó)旗,高唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌；在博物館參觀,聽(tīng)講解員介紹展品時(shí),我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽(tīng)講解員講解,仔細(xì)觀看博物館的展品,有不懂的地方,禮貌的向講解員提出疑問(wèn),在 講解員回答之后,對(duì)講解員表示感謝；參加社區(qū)組織的探望老人和疼惜環(huán)境的公益活動(dòng)時(shí),我們積極的投身于 活動(dòng)中,耐心的為老人服務(wù),仔細(xì)的向人們宣揚(yáng)疼惜環(huán)境的重要性；4、分別出示三組圖片,一組是賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗的圖片,一組是 博物館參觀的圖片,另外一組是參加公益活動(dòng)的照片,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀 察,進(jìn)一步體會(huì),在這些公共場(chǎng)合下,我們應(yīng)當(dāng)如何去做；5、出示情境題 在電影院觀看電影,我

22、們應(yīng)當(dāng)；乘坐公交車(chē)時(shí),我們應(yīng)當(dāng) 在超市購(gòu)物結(jié)賬時(shí),我們應(yīng)當(dāng)；同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際, 說(shuō)一說(shuō)在這三種公共場(chǎng)合下, 我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢？6、除了在這些公共場(chǎng)合下,我們應(yīng)當(dāng)這樣去做,在其他的一些公共場(chǎng)合名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 12 頁(yè)中,我們又應(yīng)當(dāng)如何去做呢？請(qǐng)同學(xué)們自由列舉一些公共場(chǎng)合,并說(shuō)一 說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)如何去做？全班溝通,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)我們每個(gè)人在公共場(chǎng)所都要規(guī)范自己的 行為；7、老師出示一組在公共場(chǎng)所不遵守規(guī)范的圖片,同學(xué)看一看,明白在公 共場(chǎng)所,不遵守公共秩序,不遵守規(guī)范的行為,會(huì)帶來(lái)怎樣的影響和后 果；8、老師小結(jié)：通過(guò)剛才的爭(zhēng)辯, 我們知道疼惜公共秩

23、序, 共建有序生活,需要我們每個(gè)人從規(guī)范自己的行為做起,當(dāng)然我們?nèi)砸獎(jiǎng)褡枘切┎蛔袷?公共秩序的人,讓更多的人遵守公共秩序,共同構(gòu)建有序和諧的公共生 活；（二）共建有序生活需要全社會(huì)的力氣 1、疼惜公共秩序,共建有序生活,僅僅靠每個(gè)人的努力仍不夠,仍需要 匯聚全社會(huì)各方面的力氣,不論是公民個(gè)人,仍是社會(huì)單位或者組織,都需要遵守公共秩序,共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境；2、出示課本 33 頁(yè)活動(dòng)園的三幅圖片,引導(dǎo)同學(xué)看一看,并讀一讀旁邊 的文字,想一想,針對(duì)生活中顯現(xiàn)的這些問(wèn)題,國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人為解 決這些問(wèn)題作出了哪些努力？情境 1：路口紅綠燈壞了,車(chē)輛行人亂成一團(tuán)；情境 2：工廠向河流排放污水,導(dǎo)致河

24、流污染；情境 3：占用大路晾曬谷物,影響交通安全；同學(xué)分小組溝通,想一想,針對(duì)這三種情形,需要哪些單位和個(gè)人共同 努力才能解決問(wèn)題；3、老師再出示三組圖片：一組是路口紅綠燈壞了,車(chē)輛行人亂成一團(tuán)的 圖片；第 2 組是工廠向河流排放污水的場(chǎng)景圖片；第 3 組是占用大路晾 曬谷物的圖片；同學(xué)觀看圖片,進(jìn)一步明白生活中顯現(xiàn)的這些問(wèn)題,使同學(xué)熟識(shí)到這些 問(wèn)題的嚴(yán)肅性,從而激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)辯問(wèn)題、解決問(wèn)題的欲望；預(yù)設(shè)：路口紅綠燈壞了,行人車(chē)輛亂成一團(tuán),第一需要交通部門(mén)疏導(dǎo)交通；然 后需要城市建設(shè)部門(mén)修理紅綠燈,使紅綠燈正常工作；最終需要每個(gè)人名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 12

25、 頁(yè)能夠聽(tīng)從交通警察的指揮,從而緩解十字路口紛亂的場(chǎng)面；工廠向河流排放污水,導(dǎo)致河流污染,需要城市治理部門(mén)、環(huán)境治理部 門(mén)對(duì)工廠進(jìn)行整改整治,使工廠不再向河流排放污水,同時(shí)對(duì)于已經(jīng)污 染的河流,仍要實(shí)行措施,使河流污染造成的危害降到最低；仍需要工 廠協(xié)作環(huán)境部門(mén)做好整治工作,不再向河流排放污水；占用大路晾曬谷物,影響交通安全,需要向老百姓宣揚(yáng),讓老百姓明白 占用大路晾曬谷物的危害和帶來(lái)的嚴(yán)肅后果,仍需要交通治理部門(mén)加強(qiáng) 對(duì)大路的治理；老師小結(jié)：通過(guò)剛才的溝通,我們發(fā)覺(jué)任何問(wèn)題要想解決,單靠個(gè)人是 不行的,仍需要國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)單位共同行動(dòng)起來(lái)；4、出示課本 26 頁(yè)的 4 幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一

26、看,想一想,這四幅插圖 中,顯現(xiàn)了什么問(wèn)題,需要國(guó)家社會(huì)和個(gè)人做出怎樣的努力？全班溝通,老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：由此看來(lái),疼惜公共秩序,共建有序 生活,光靠一個(gè)人的力氣是不夠的,仍需要匯聚全社會(huì)各方面的力氣,無(wú)論是公民個(gè)人,仍是社會(huì)單位或組織,都要遵守公共秩序,才能制造 良好的社會(huì)環(huán)境；（三）共建有序生活,離不開(kāi)國(guó)家支持法律的保證 1、疼惜公共秩序,共建有序生活,仍需要國(guó)家的支持和法律的保證,這一點(diǎn)在中華人民共和國(guó)刑法第291 條中就有明確規(guī)定；2、出示課本 33 頁(yè)的“ 相關(guān)鏈接” 的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,初步明白中華人民共和國(guó)刑法第291 條的有關(guān)規(guī)定；除了中華人民共和國(guó)刑法第 291條的規(guī)定之外,在其他的一些相關(guān) 的法律法規(guī)中,也有類(lèi)似的規(guī)定；3、老師相機(jī),出示一些相關(guān)的法律法規(guī)的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,進(jìn)一 步體會(huì)國(guó)家的支持和法律的保證