1、文檔編碼 : CL6V4Q5O10D6 HN7M10E4F7A10 ZY7V1B1X3A7湊十法的初步熟識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：湊十法不僅是進(jìn)位加法的重要運(yùn)算方法,更是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中湊整思想的第一次表達(dá),所以,湊十法的學(xué)習(xí)特殊重要, 必需讓同學(xué)從多樣化中感受到它的優(yōu)越性 并把握湊的方法；本課時(shí)我預(yù)備啟用大量素材（觀看、操作）讓同學(xué)感受湊整的 優(yōu)越性,形成深刻印象；建立十的模型對(duì)于懂得算理, 把握算法都有好處, 更重要的是有助于培養(yǎng)同學(xué)的 數(shù)感,錘煉同學(xué)的形象思維才能, 這是目前孩子們很缺乏的, 所以我預(yù)備用繪本 的素材（觀看、操作）進(jìn)行訓(xùn)練,形成深刻印象；對(duì)于抽象摸索任務(wù),更多放在 下一課時(shí)；教材把 9

2、 加幾、 8 加幾、 7 加幾等分開來(lái)講,我覺得這樣的編排對(duì)把握算法很有 好處,各個(gè)擊破, 同學(xué)把握起來(lái)比較簡(jiǎn)潔, 但是我認(rèn)為這樣的“ 太簡(jiǎn)潔” 會(huì)減弱 同學(xué)的思維活動(dòng)； 只有當(dāng)他們發(fā)覺湊十法可以解決不同的進(jìn)位加問(wèn)題,才會(huì)從內(nèi) 心欣然接受； 只有從不同的分解當(dāng)中才能歸納出湊十法關(guān)鍵：依據(jù)要湊十的對(duì)象 從另一個(gè)數(shù)中分出相應(yīng)的數(shù)來(lái)湊十；本課時(shí)是對(duì)湊十法的整體感受；下一課時(shí)進(jìn)行嫻熟化和抽象摸索任務(wù)；教學(xué)目標(biāo) ：1、建立湊十法中“ 十” 的模型；感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十；2、經(jīng)受學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法；3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想；教學(xué)重點(diǎn) ：把握湊十法；教學(xué)難點(diǎn) ：懂得湊十法的思

3、維過(guò)程,能完整表達(dá)思維過(guò)程；教學(xué)用具 ：學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：一、故事引入,陽(yáng)陽(yáng)數(shù)雞蛋的故事引入湊十法；在實(shí)際的需求中,激發(fā)同學(xué)解決 實(shí)際問(wèn)題的才能；（結(jié)合畫一畫,動(dòng)手實(shí)際操作鞏固新知）師：請(qǐng)同學(xué)黑板呈現(xiàn),啟示其它孩子懂得,提問(wèn)：聽明白他的想法了嗎？誰(shuí)來(lái)再 說(shuō)說(shuō)？ / 一樣想法的請(qǐng)舉手,再來(lái)說(shuō)說(shuō)；同學(xué)們做得真不錯(cuò),那么陽(yáng)陽(yáng)和養(yǎng)雞大 叔仍會(huì)遇到怎樣的問(wèn)題吶？我們一起連續(xù)往下看；二、依據(jù)故事的進(jìn)展的情形,引出 新問(wèn)題；6+7 等于幾,讓同學(xué)利用已學(xué)過(guò)的新知,解決（1） 出示 10 個(gè)格子的盒子裝有6 個(gè)雞蛋,另一個(gè)盒子里面有7 個(gè)；師背景敘述：養(yǎng)雞大叔家里的母雞有生雞蛋了,昨天生了 到盒子里,如何湊齊一

4、個(gè)盒子呢？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕? 個(gè),今日生了 7 個(gè)；分別放（2）出示 10 個(gè)格子的盒子裝有8 個(gè)雞蛋,另一個(gè)盒子里面有9 個(gè)；師背景表達(dá)：陽(yáng)陽(yáng)家里的母雞也生雞蛋了, ,昨天生了 8 個(gè),今日生了 9 個(gè)；分別放到盒子里,如何湊齊一個(gè)盒子呢？請(qǐng)?jiān)囈辉?？（設(shè)計(jì)意圖：此處給兩個(gè)圖片,期望同學(xué)能夠想出兩種方法：湊 2+8）1+9, 也可以湊請(qǐng)同學(xué)上黑板演示一遍即可, 湊十法做重點(diǎn)分析； 引導(dǎo)其它孩子評(píng)判, 老師定性 評(píng)判語(yǔ)；（3）養(yǎng)雞大叔看到有幾只小雞在排隊(duì)走路,就問(wèn)陽(yáng)陽(yáng),第 8 只小雞的后面仍有 4 只小雞,那么一共有多少只小雞在走路？ （你能用今日學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)畫一畫嗎？）2、步驟同上,略簡(jiǎn)；5、老師小結(jié)；提問(wèn)：今