1、第一課 學(xué)習(xí)新天地第二框 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍鐘南山院士寄語(yǔ)青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)用知識(shí)縫制鎧甲親愛(ài)的孩子們：我相信你們會(huì)好好利用“停課不停學(xué)”的這段日子不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來(lái)，當(dāng)你們走出社會(huì)，在各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。你們是未來(lái)的接班人，希望你們好好學(xué)習(xí)，投身于祖國(guó)的建設(shè)，不懼艱辛、勇敢前行！南山爺爺 2020年3月5日 停課不停學(xué)克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)即使條件再差，總有人在不斷突破自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。16歲女孩小楊家住旺蒼縣燕子鄉(xiāng)金銀村4社，在旺蒼中學(xué)高一讀書(shū)。最近一段時(shí)間，她每天都要步行幾公里，到冰冷的懸崖邊上坐著，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。疫情來(lái)襲，開(kāi)學(xué)延遲，但停課不能停學(xué)，學(xué)校

2、安排了網(wǎng)課，她的家里沒(méi)有網(wǎng)，只有走到懸崖邊，才能有一點(diǎn)信號(hào)。你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，1-7各表示什么意思？你們共同認(rèn)可的解釋是什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，至各自表達(dá)什么意思？_學(xué)小孩兒的一雙手繩結(jié)房屋_小孩習(xí)小鳥(niǎo)反復(fù)試飛說(shuō)文解字我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥(niǎo)，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自禮記.月令“季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔。拓展空間學(xué)習(xí)是什么？“動(dòng)物不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類的優(yōu)勢(shì)?！毙±詈茏孕诺鼗卮鹄蠋煹膯?wèn)題?！拔覡敔敿业柠W鵡會(huì)說(shuō)你好 再見(jiàn)，這算不算學(xué)習(xí)？

3、”小杜問(wèn)道。“哈哈！”同學(xué)們笑起來(lái)。小李說(shuō)：“這個(gè)不算，鸚鵡學(xué)舌，你不知道嗎？”小社愣了一下，接著說(shuō)：“鸚鵡學(xué)舌中不是有學(xué)嗎？怎么不算呢？”同學(xué)們都覺(jué)得有道理，一時(shí)沒(méi)有人回應(yīng)，還是小杜自己反問(wèn)大家：“學(xué)舌的鸚鵡理解它說(shuō)的話嗎？”教室里一下子像炸開(kāi)了鍋. 交流空間1、什么是學(xué)習(xí)？2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。敬老院小勝在周末去敬老院做義工。掌握科學(xué)文化知識(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。 小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。培養(yǎng)自理自立能力培養(yǎng)與人交往能力探

4、究與分享學(xué)習(xí)聽(tīng)課做題輔導(dǎo)同學(xué)購(gòu)物閱讀彈鋼琴洗碗游泳上網(wǎng)討論問(wèn)題小組合作探究 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)還有哪些？和同學(xué)一起討論，看看我們還能想到什么？學(xué)習(xí)初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些？初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題；學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處等等。一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗辯 論：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來(lái)自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。反方：在家里看書(shū)也是學(xué)習(xí)；社會(huì)也是一所學(xué)校。請(qǐng)你給“學(xué)習(xí)”一個(gè)新的解讀 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而

5、且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則2、我們學(xué)習(xí)的方式有哪些？ 古語(yǔ)有云:“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路”。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽(tīng)，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。爬山真帶勁兒！我好高興??！我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思。我在那里聽(tīng)到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探究與分享同是一次春游， 同學(xué)們各有不同的收獲，分別是什么呢？你從中獲得怎樣的啟示？ 春游歸來(lái)，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。 小強(qiáng)：爬山真帶勁兒！我好高興?。?小剛：我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思。 小麗：我在那里聽(tīng)到許多有

6、意思的歷史故 事，收獲很大！ 小彤：我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把 它們做成標(biāo)本。收獲了愉悅的心情。收獲了同學(xué)友情。收獲了歷史知識(shí)。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。探究與分享想一想不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書(shū)；嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。想一想：如果小明同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是上面列舉的樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)怎么樣？你自己對(duì)待學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度呢？logo學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。 假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多

7、。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。探究與分享長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 我們回顧自己的經(jīng)歷會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)86歲開(kāi)始使用電腦，86歲建立了自己的網(wǎng)站，不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂(lè)觀的生活態(tài)度治學(xué)為文、安度晚年。 據(jù)北京晚報(bào)報(bào)道,頭頂“著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家”桂冠的于光遠(yuǎn)，晚年又開(kāi)始攀登文學(xué)高峰，散文出手不凡，自詡“21世紀(jì)文壇新秀”。90歲之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集古稀手跡墻外的石榴花 我眼中的他們周揚(yáng)和我 我的編年故事等。思考：于老的事跡給了我們哪

8、些啟示？探究與分享探究與分享 我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。方式：學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中，你付出了什么？你認(rèn)為你的付出值得嗎？在學(xué)習(xí)中，又獲得了什么？如果不學(xué)習(xí)我們可能會(huì)面臨怎樣的后果？掌握知識(shí)又是為了什么呢？你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多的知

9、識(shí)。探究與分享學(xué)習(xí)的理由二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？示例： 為了媽媽的期望而拼命學(xué)習(xí)，希望她可以開(kāi)心。不好好學(xué)習(xí)會(huì)怎樣？探究與分享結(jié)合視頻及所學(xué)，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？閱讀感悟從毛爺爺?shù)氖吕心惬@得了怎樣的啟示？毛澤東出生于湖南省湘潭縣韶山?jīng)_的一個(gè)

10、農(nóng)民家庭，他九歲進(jìn)入私塾，熟讀論語(yǔ)孟子大學(xué)等，這為他后來(lái)的“古為今用”奠定了基礎(chǔ)。十四五歲時(shí)，他白天在地里干活，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書(shū)籍，對(duì)三國(guó)演義水滸傳等小說(shuō)尤其喜愛(ài)，能夠熟記其中的一些故事。難能可貴的是，他在閱讀中善于獨(dú)立思考。這些對(duì)于毛澤東后來(lái)數(shù)十年的軍事生涯，顯然是有啟發(fā)和幫助的。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)，這期間他還閱讀過(guò)華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校。求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書(shū)不倦。1918年6月，毛澤東從湖南省立

11、第一師范學(xué)校畢業(yè)，就投身到革命洪流中。古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂W(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。探究與分享為什么學(xué)習(xí)？為自己為他人為國(guó)家和社會(huì)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。方式：學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。態(tài)度：學(xué)習(xí)

12、需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。2、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命？（學(xué)習(xí)的重要意義）今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，攜起手來(lái)，“打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)所需要的態(tài)度終身學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的重要意義知識(shí)結(jié)構(gòu)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1. 許多老科學(xué)家、老藝術(shù)家在回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),都非常懷念自己的中學(xué)時(shí)

13、光,認(rèn)為正是自己在中學(xué)階段養(yǎng)成的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、勤奮鉆研的精神、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己后來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這給我們的啟示是( )A.所有的科學(xué)家和藝術(shù)家都讀過(guò)初中B.只要努力學(xué)習(xí),就一定能成為科學(xué)家或藝術(shù)家C.把握好中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,將使我們終生受益D.每個(gè)中學(xué)生都希望成為科學(xué)家或藝術(shù)家C隨堂檢測(cè)2 . “我們所看,我們所聽(tīng),我們所嘗,我們所觸,我們所做都可以是學(xué)習(xí)?！睂?duì)此理解正確的是()學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校我們要從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)既是接受和掌握知識(shí)的過(guò)程,又是發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)的過(guò)程我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸的一切知識(shí)或感受都是對(duì)我們有利的A. B. C. D.B隨堂檢測(cè)3 .

14、有的同學(xué)常常抱怨:“老師對(duì)我們要求那么嚴(yán)格,真煩啊!”“爸爸媽媽為什么要送我到這個(gè)學(xué)校讀書(shū)啊?”“學(xué)習(xí)真累啊!”在學(xué)習(xí)面前,他們害怕、退縮。對(duì)此,你認(rèn)為他們迫切需要做的是( )A.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法B.樹(shù)立自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度C.提高學(xué)習(xí)質(zhì)量D.糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣B 隨堂檢測(cè)謝謝1.2.1統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入 觀看視頻學(xué)習(xí)歌兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。游戲一：詩(shī)詞配對(duì)（看圖配詩(shī)詞）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新知1.知道中學(xué)階段我們的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)。2.了解在生活中學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。3.知道學(xué)習(xí)伴隨

15、著我們的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性。4.理解學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)是什么？2.初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些？3.正確理解學(xué)習(xí)4.如何對(duì)待學(xué)習(xí)5.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（重要性）第一目 打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗 還沒(méi)有啟蒙的小孩子，在家里用雙手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的雛鷹，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。學(xué)雙手結(jié)繩房子雛鷹飛翔習(xí)學(xué)習(xí) “學(xué)習(xí)”一詞最早出自禮記月令“季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔。 1.今天的人們是怎么看待學(xué)習(xí)的呢？問(wèn)題探究什么是學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)是通過(guò)受教育或體驗(yàn)而獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程。任何事情都是由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。問(wèn)題探究他們是

16、在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。學(xué)課外知識(shí)學(xué)尊老愛(ài)幼學(xué)孝順學(xué)寬容、溝通問(wèn)題探究 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)還有哪些？這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷提升了你什么能力？上網(wǎng)討論問(wèn)題購(gòu)物彈鋼琴洗碗游泳學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐能力人際交往能力自理自立能力掌握知識(shí)的能力閱讀輔導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)課做題問(wèn)題探究中學(xué)階段我們的重要任務(wù)是什么？中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。你覺(jué)得在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和老師最關(guān)心你的什么？每天學(xué)習(xí)大約占用了你多長(zhǎng)的時(shí)間？這說(shuō)明了什么？問(wèn)題探究初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些？初中階段的學(xué)習(xí)

17、，包括知識(shí)的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處處理生活中遇到的問(wèn)題等問(wèn)題探究在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問(wèn)題。已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用相關(guān)鏈接（1）什么是夢(mèng)想？（2）怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（3）某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽(tīng)天由命的態(tài)度

18、，錯(cuò)在哪兒？（4）中國(guó)女排里約奧運(yùn)會(huì)上奪冠帶給我們什么啟示。記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用問(wèn)題探究軍訓(xùn)（春游）結(jié)束，大家都是非常興奮，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。軍訓(xùn)期間，我學(xué)會(huì)了自己整理內(nèi)務(wù)。我覺(jué)得和同學(xué)一在起很有意思。我生活處處是學(xué)習(xí)互動(dòng)探究互動(dòng)探究如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則互動(dòng)探究互動(dòng)探究小明同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；行為散漫，

19、經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書(shū)；嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里；案例分析老師以4G的速度講學(xué)神以Wifi的速度聽(tīng)學(xué)霸以3G的速度記有的學(xué)生以2G的速度瞅有的學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著掉線了還有個(gè)別孩子壓根就沒(méi)開(kāi)數(shù)據(jù)連接還有幾個(gè)孩子一直飛行模式還有的孩子一開(kāi)始上課就自動(dòng)關(guān)機(jī)了學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。案例分析每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？我們是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的呢？寫字的兒童演奏樂(lè)器的少年蹣跚學(xué)步的幼兒牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒學(xué)滑輪的少年和同伴一起游戲的兒童蹣跚學(xué)步的幼兒學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。長(zhǎng)大了，我們還要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我的困惑 從小學(xué)一年級(jí)到初中，我已

20、經(jīng)在學(xué)校上學(xué)將近7年了。現(xiàn)在我們?nèi)找罐D(zhuǎn)動(dòng)著自己的小腦瓜，拼命地學(xué)這學(xué)那，除在校學(xué)習(xí)外，還進(jìn)行各種培訓(xùn)班，學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)書(shū)法等等，幾乎沒(méi)有周末、沒(méi)有寒暑假，一年四季不停，我真累!可我不知道學(xué)習(xí)究竟有什么用？我學(xué)習(xí)究竟為了什么？ 摘自小明的日記第二目 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？有人說(shuō)學(xué)習(xí)是為了自己，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)習(xí)是為了父母，為了將來(lái)更好的生活。學(xué)習(xí)是為了成長(zhǎng)，獲得更多的知識(shí)。為了媽媽的期望而拼命學(xué)習(xí)，希望她可以開(kāi)心。問(wèn)題探究媽媽的回信孩子： 我要求你用功讀書(shū)，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有更多的選擇的權(quán)利，未來(lái)的生活不被工作所累，工作在你的心中有意義，讓你有成就感，活的有尊嚴(yán)。這樣成就感和尊嚴(yán)會(huì)帶給你活著的快樂(lè)和幸福。 小明媽媽的回信我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)