1、語文園地六交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。18慈母情深本文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買書的事。歌頌了偉大無私的母愛，同時表達(dá)了“我”對母親深深的敬意與無比的熱愛。19父愛之舟 本文圍繞“父愛”這一中心，以夢境開始，引入對往事的回憶，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝。20“精彩極了”和“糟糕透了”本文講了作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。表現(xiàn)了父母之愛的

2、深沉與寬廣。閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？交流平臺作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，父愛之舟中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面 父愛之舟“我”與父親逛廟會的場景父子之間的溫情 有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，慈母情深有一個細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著?！睆闹锌梢愿惺艿侥赣H工作的辛苦，掙錢的不易，還可以聯(lián)

3、系上下文體會到“我”的羞愧和自責(zé)。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。 慈母情深工作辛苦、掙錢不易羞愧、自責(zé)母親數(shù)錢的細(xì)節(jié)母親我閱讀時，品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點。就這樣，我有了第一本長篇小說交代了事情的結(jié)果蘊含了作者對母親難以言盡的感情首尾呼應(yīng)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這是桂花雨的結(jié)尾，這句話緊扣文章標(biāo)題，點明了作者對童年生活的懷念，升華了主題，這種寫法叫結(jié)尾點題。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的

4、出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?這是“精彩極了”和“糟糕透了”的結(jié)尾，它通過簡短的話語點明了文章的中心，這種寫法叫總結(jié)全文。結(jié)尾的方式示例引用佳句抒發(fā)情感 啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，所以我們要多讀書，讀好書。讀下面的兩段話，想象畫面，說說場景描寫在課文中的作用?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎

5、夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。讀這段話，你想到了什么樣的畫面？低矮、狹窄、陰暗、悶熱的廠房忙碌的女人這一場景描寫在文中的作用是什么？惡劣的環(huán)境母親工作的辛勞、掙錢的不易。襯托營造氛圍我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。熱鬧的廟會父親和“我”的困窘為下文做鋪墊表達(dá)了“我”對父親的理解、體諒場景描寫的作用： 渲染氣氛，烘托事物。 明示、暗點主題。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮?/p>

6、覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。這兩句話都是表現(xiàn)作者第一次理解了生活的艱辛，父母賺錢的不易，第一次因為一件事情，內(nèi)心真正強大起來，覺得要懂事起來，成長起來。根據(jù)自己的生活實際，寫一寫你人生中的“第一次”，要通過具體事例表現(xiàn)出自己對成長的感受和體會。人的一生總會經(jīng)歷很多次成長，有時就是一瞬間的事。仔細(xì)回想自己經(jīng)歷過的成長瞬間，用簡單的語句寫一寫。指導(dǎo)用一兩句話概述事情，不需要展開，重點把內(nèi)心的觸動寫具體，不說空話、套話，表

7、達(dá)出自己的真情實感?？饲谟诎?，克儉于家。 尚書居安思危，戒奢以儉。 魏征日積月累由儉入奢易，由奢入儉難。 司馬光一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 朱用純克勤于邦，克儉于家。 尚書句意：在國家大事上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。成語“克勤節(jié)儉”即源于此。居安思危，戒奢以儉。 魏征句意：處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險，戒除奢侈而厲行節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難。 司馬光句意：從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 朱用純句意：吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活

8、所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含多少物質(zhì)能源和多少人的心血，應(yīng)該好好珍惜。有關(guān)勤儉節(jié)約的詩句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 李紳歲豐仍節(jié)儉，時泰更銷兵。 白居易歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。 李商隱語文園地六統(tǒng)編版語文五年級上冊第1課時 閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達(dá)的感情呢？交流平臺作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，父愛之舟里的片段： 人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出

9、父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，慈母情深有一個細(xì)節(jié)： 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責(zé)。 閱讀時，品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。 本次交流的內(nèi)容是通過場景和細(xì)節(jié)描寫體會作者的感情。1.回顧本單元課文中自己印象深刻的場景、 細(xì)節(jié)。2.和同學(xué)交流當(dāng)時的閱讀方法和感受，如朗 讀、想象、結(jié)合生活經(jīng)驗代入角色。3.聯(lián)系課外閱讀經(jīng)驗，說說通過品讀場景、 細(xì)節(jié)，自己體驗到的獨特感受。4.閱讀教材上“交流平臺”的內(nèi)容，總結(jié)描 寫印象深刻的場景

10、、細(xì)節(jié)的好處。 慈母情深中對母親工作場景的描寫，突出了母親勞動的艱辛，寫出了“我”的震驚與愧疚。母親雖然很勞累，但仍給“我”錢，讓“我”買書，從中可以看出母親對“我”的愛，從而體會到“我”對母親的感激之情。你還從哪些課文中的細(xì)節(jié)、場景中感受到了作者想表達(dá)的情感？ 父愛之舟中描寫了父親雨雪天背“我”上學(xué)的場景，我們可以通過想象父親在雨雪中負(fù)重前行的艱難狀態(tài)，感受父親對“我”的愛，以及“我”對父親的感激之情。 父愛之舟中描寫了父親彎腰低頭為“我”縫補棉被的背影，這一細(xì)節(jié)反映了父親的辛苦和對“我”的付出，聯(lián)系上下文可以體會到“我”對父親的感激之情。詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點。

11、就這樣，我有了第一本長篇小說 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這幾句話分別是哪篇課文的結(jié)尾？第一個是慈母情深的結(jié)尾；第二個是桂花雨的結(jié)尾；第三個是“精彩極了”和“糟糕透了”的結(jié)尾。想一想：怎樣體會文章結(jié)尾的特點？1.想想這三個結(jié)尾分別和文章的其他部分 有什么聯(lián)系。2.體會它們的共同點。3.把結(jié)尾和文章的內(nèi)容、主旨結(jié)合起來， 思考這三個結(jié)尾的不同特點。這幾篇課文的結(jié)尾有什么共同特點？慈母情深的結(jié)尾照應(yīng)了文章的開頭；桂花雨和“精彩極

12、了”和“糟糕透了”的結(jié)尾和題目相照應(yīng)。慈母情深結(jié)尾的省略號蘊含著“我”對母親言之不盡的感情；桂花雨的結(jié)尾點明了主題；“精彩極了”和“糟糕透了”的結(jié)尾再次強調(diào)、深化主題。這幾篇課文的結(jié)尾有什么不同特點？語文園地六統(tǒng)編版語文五年級上冊第2課時讀下面的兩段話，想象畫面，說說場景描寫在課文中的作用。詞句段運用 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。 我看各樣彩排

13、著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。這兩段話分別選自哪篇課文？描寫的是什么場景？第一段話選自慈母情深，描寫的是母親工作時的場景。第二段話選自父愛之舟，描寫的是“我”和父親逛廟會的場景。1.思考這兩段場景描寫在課文中 營造的氛圍。2.把自己當(dāng)作場景中的“我”， 體會當(dāng)時人物的感受和心情。3.把這兩段場景描寫放到課文中， 思考它們與后面情節(jié)的關(guān)系。這兩段場景描寫在課文中有什么作用？ 第一段話突出了母親工作環(huán)境的艱苦，說明母親掙錢不易，看到這樣的情景，“我”的內(nèi)心

14、很震驚、很愧疚，所以，后來才發(fā)生了“我”給母親買罐頭的事。 第二段話寫出了廟會的熱鬧，廟會上賣小吃的很多，“我”很想要，但為了省錢，不敢也不忍心叫父親買，反映了“我”的懂事,為下文寫父親給“我”買豆腐腦埋下伏筆。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。這兩段話都是“我”在成長過程中的新的認(rèn)識和感受。寫話前：回想自己成長過程中類似的經(jīng)歷。寫話時:把事情用一兩句話進(jìn)行概述，重點寫

15、內(nèi)心的觸動，不說空話、套話，表達(dá)出自己的真情實感。仿寫示例 爺爺去世的那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次發(fā)現(xiàn)堅強、勇敢的爸爸原來也有脆弱的一面，他哭得那樣哀痛，仿佛一個無助的小孩，我第一次萌生出要保護(hù)爸爸的念頭。日積月累 克勤于邦，克儉于家。尚書 居安思危，戒奢以儉。魏征 由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光 一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷， 恒念物力維艱。朱用純克勤于邦，克儉于家。尚書居安思危，戒奢以儉。魏征由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒 念物力維艱。朱用純nnch朗讀指導(dǎo)克勤于邦，克儉于家。尚書能夠辛勤地為國家效力，能夠節(jié)儉持家。釋義居安思危，戒奢以儉。魏征在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光從