1、Word - 3 -教師剛參加工作心得體會(huì) 一、回憶生進(jìn)步程，有苦有甜 剛參加目標(biāo)時(shí)，以為當(dāng)老師該當(dāng)是很緊急舒暢的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)先生都很聰慧、聽話。比喻有些先生承受知識(shí)很慢，我就很著急，心想這知識(shí)這么容易，怎樣就是聽不明了呢，我只好通過下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽明了為止。這樣漸漸地讓他感遭到原來生物不是那么難學(xué)，自然就很愛慕先生物了。再比喻有些同窗很調(diào)皮，特殊是去年終一的有的同窗，有時(shí)上課老師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批評(píng)他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是通過課間的工夫我耐煩的說服他，而且還要讓他

2、熟悉到老師很看重他，比喻讓他當(dāng)他們那一排的小組長(zhǎng)，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣漸漸地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子?？吹奖救说拿恳稽c(diǎn)的付出都有了報(bào)答，感到十分地欣喜。愈加深信只需努力我也可以成為一個(gè)好老師。二、精心策劃，組織好教學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)教學(xué)質(zhì)量（一）、備課是上好課的前提教學(xué)要得到好成果，關(guān)鍵是要備好課，寫好教案。如果沒把教材吃透，那絕對(duì)是上不好課的，課上絕對(duì)是會(huì)脫漏知識(shí)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生絕對(duì)會(huì)以為老師不值得的信任，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開端，我拿到教材就抓緊通讀一遍，計(jì)劃好這一學(xué)期的課時(shí)支配。然后在上課之前，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳老師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為

3、了先生能更直觀地感觸所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的特長(zhǎng)絕對(duì)本人的教學(xué)思緒，做到上課的對(duì)癥下藥。（二）、課堂上使用多種教學(xué)方法，營(yíng)建寬裕，和睦的進(jìn)修氛圍上課時(shí)仔細(xì)講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)方法，從先生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)先生的樂觀性和制造性思想。生物是一門與實(shí)際生活親熱相關(guān)的課程，所以先生對(duì)生物這門課原來就有著深厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修知識(shí)的進(jìn)程中，長(zhǎng)進(jìn)先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)愛慕考慮的人，所以我不主見讓先生交融貫通，我愛慕在課堂上樂觀指導(dǎo)先生探求成果，在探求進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)成果，處理成果，我在課堂上常常采納以下幾種方式指導(dǎo)先生：1、試驗(yàn)試

4、驗(yàn)是先生獵取生物知識(shí)最直觀最有效的渠道，可以讓先生在豐厚的理論操作和感知體悟中舉行深入細(xì)致的探求。如“觀看動(dòng)物細(xì)胞”這一試驗(yàn)，在做試驗(yàn)的前幾天就把試驗(yàn)支配給先生，哀求先生弄分明試驗(yàn)的手段哀求，以及操作步驟。先生一聽要做試驗(yàn)，就十分振奮，哀求每人拿一小塊蔥頭就可以了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過來?？粗駣^的渴望的眼睛，我感到十分的欣喜。試驗(yàn)課上，在規(guī)章的工夫里完成試驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成果，比喻“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)悟，掌控知識(shí)。這樣先生從試驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂趣和勝利的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求知識(shí)。2、觀看觀看是先生獵取知識(shí)又不斷觀有效的道路，觀看前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比喻看三大類營(yíng)養(yǎng)精神的消化曲