1、語文論文之淺談信息技術(shù)在寫字教學(xué)中的運(yùn)用城南小學(xué)王東霞【摘要】小學(xué)語文的寫字教學(xué)是小學(xué)階段一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)教育。優(yōu)化寫字 教學(xué)，奠定學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都大有益處。現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)是優(yōu)化 小學(xué)寫字教學(xué)的一縷陽光，是一把打開寫字教學(xué)成功之門的金鑰匙。本文通過運(yùn)用信息 技術(shù)試從以下四個(gè)方面展開論述：運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，運(yùn)用信息技 術(shù)激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，運(yùn)用信息技術(shù)交給學(xué)生寫字的方法，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生寫 字的評(píng)價(jià)?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)寫字教學(xué) 習(xí)慣 興趣 方法 評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）指出：“小學(xué)語文寫字教學(xué)，在教會(huì)學(xué)生寫漢字的同時(shí)., 也要教學(xué)生寫字的方法，激發(fā)學(xué)

2、生寫字的興趣和能力。”但是，現(xiàn)行語文教材沒有配備 專門用于指導(dǎo)寫字的教學(xué)輔助用書，也沒有很好的教學(xué)范例，教師僅憑自己的寫字常識(shí) 來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生大都按照自己的模糊理解去寫，學(xué)生很難準(zhǔn)確掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和 書寫方法。如何解決這些實(shí)際問題進(jìn)而扎實(shí)搞好寫字教學(xué)？在嘗試改善寫字教學(xué)的過程 中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以很好地將漢字的內(nèi)涵意義詮釋出來，可以 激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生書寫速度和書寫能力。一、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣人們常說：“文如其人，字如其表?！边@是因?yàn)樽质呛饬恳粋€(gè)人語文素養(yǎng)高低的 重要標(biāo)志，字寫得如何往往也反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)等。小學(xué)語文教師要重

3、 視寫字教學(xué)，提高小學(xué)生寫字水平從培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣開始。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔?！痹诮虒W(xué)中 我是這樣培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣的：.養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌 有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)， 我運(yùn)用信息技術(shù)從以下三點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生寫字的興趣。.創(chuàng)設(shè)故事情境激趣以前，我班的學(xué)生是一天練字一張紙。學(xué)生重復(fù)練習(xí)寫字，很被動(dòng)，也感到枯 燥、乏味，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字進(jìn)步不大。于是，我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，上網(wǎng)搜集 關(guān)于我國(guó)古今書法家故事的資料，利用

4、多媒體課件，聲圖并茂地播放名人書法家的故事。 學(xué)生在書法名家故事的熊陶下，感受到書法家寫字的刻苦，寫字的勤奮，也體會(huì)到寫字 的要領(lǐng)。如：王羲之潛心苦學(xué)、廢寢忘食，竟拿了一塊沾了墨汁的饅頭往嘴里送。東漢 著名書法家張芝為便于練字，他在自己的家門前掘了一個(gè)很大的洗硯池。一天的功課做 完了，他就到洗硯池邊將硯臺(tái)和毛筆洗干凈。時(shí)間長(zhǎng)了，整個(gè)池塘的清水都被墨汁染黑 了。文征明天資愚鈍，因字差在鄉(xiāng)試時(shí)被趕出考場(chǎng)后發(fā)憤練字，終于成為一代書法大 師這些動(dòng)態(tài)的畫面，生動(dòng)的故事情節(jié)，加上優(yōu)美的音樂渲染，大大地激發(fā)了學(xué)生寫 字的興趣，也讓他們明白了：練習(xí)書法不是一朝一夕的事，需要有持之以恒的精神。.展示優(yōu)秀作品激趣

5、在寫字教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)手段容易把學(xué)生帶入積極的思維狀態(tài)。如：我運(yùn) 用多媒體將一些名家名作和學(xué)生作品制成課件。我將各種不同格式（如條屏式、扇面式、 古詩式等）的硬筆書法作品展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞到高水平的書法藝術(shù)。這些精湛 的書法作品展現(xiàn)在學(xué)生們面前使他們眼前一亮，增長(zhǎng)了他們見識(shí)，也擴(kuò)大了他們視野。 賞析名家的書法作品，再欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生會(huì)有一種“跳一跳就能摘到果子” 的感覺，激發(fā)了他們寫好字的熱情。.播放優(yōu)美音樂激趣優(yōu)美的輕音樂對(duì)人的心理、情緒有一定的調(diào)節(jié)功能。書法和音樂有相同點(diǎn)，它 們都具有節(jié)奏、旋律、變化、和諧等形式美。學(xué)生在優(yōu)美的輕音樂中練習(xí)寫字，能排除 周圍嘈雜的聲音，凈

6、化他們的心靈。這樣，他們也更能專注、輕松、愉快地練字。在寫 字教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用多媒體選擇一些古箏曲、鋼琴曲等優(yōu)美的古典樂曲播放給學(xué)生聽。 學(xué)生長(zhǎng)期在這美妙的樂聲中練字，不僅能得到一種美的享受，還能通過他們的筆進(jìn)行美 的表達(dá)。值得注意的是：學(xué)生在樂曲中練字，音量不宜太大，要以聽起來既不費(fèi)力乂不 刺耳為宜。三、運(yùn)用信息技術(shù)，交給學(xué)生寫字的方法語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方 法?！边@是最基本的書寫方法，要由簡(jiǎn)到繁地教給學(xué)生掌握。因此，我利用多媒體手段, 交給學(xué)生寫字方法，從而做到優(yōu)化寫字教學(xué)的目的。L寫好字的筆畫漢字是由筆畫組成的，要把漢字寫得工整美觀，首先要掌握漢

7、字基本筆畫的寫 法，要把筆畫寫得規(guī)范到位。在寫字教學(xué)中，我將最重要的基本筆畫出示在大屏幕上， 輕按鼠標(biāo)，學(xué)生將會(huì)清楚地看見一個(gè)個(gè)基本筆畫的書寫流程圖。有時(shí)我會(huì)在投影上邊寫 邊講解各種筆畫的起、行、收運(yùn)筆技巧，哪兒輕、哪兒重、明B兒快、明B兒慢，使學(xué)生明 白寫好字還要注意輕重快慢。我還發(fā)現(xiàn)實(shí)物展示臺(tái)是寫字教學(xué)的好幫手。我把學(xué)生的本 子往展示臺(tái)上一放，學(xué)生的寫字作業(yè)會(huì)清晰地出現(xiàn)在大屏幕上。我會(huì)及時(shí)修改、點(diǎn)評(píng)他 們寫的筆畫的優(yōu)劣。學(xué)生通過大屏幕也能直觀地看到自己所寫的字和范字之間的差距， 及時(shí)自主矯正。.分析字的結(jié)構(gòu)寫好漢字，引導(dǎo)學(xué)生分析漢字的結(jié)構(gòu)很重要。漢字的結(jié)構(gòu)形式很多，可分為上 下、左右、包圍

8、和半包圍結(jié)構(gòu)等。漢字文化精髓就是漢字的結(jié)構(gòu)以及漢字的偏旁和部首, 能分清字的間架結(jié)構(gòu)是幫助識(shí)記和書寫的有效的方法。在寫字教學(xué)中，我通過制作多媒 體課件，將字分割，由豎中線把字“分成兩半”，稱為左右結(jié)構(gòu)；由橫中線把字“分為 兩半”，稱為上下結(jié)構(gòu)等，這種方法最適合剛學(xué)結(jié)構(gòu)的低年級(jí)學(xué)生。多媒體教學(xué)中還可 以將容易寫錯(cuò)的筆畫變色提醒學(xué)生，也可以通過分解筆順展示給學(xué)生看，這比我們?cè)诤?板上寫字的筆順效果好很多。例如教“雷”，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行分割，先用紅色出現(xiàn) “雨”字頭，然后用綠色寫成“田”，最后組成“雷”字。部首具有表意類的作用。如 “樹” ”棵,，“柏”“松”等字的字義都和木有關(guān)。這些字利用多媒體

9、直觀、形象地表現(xiàn) 出來，把相同的部首“木”用紅顏色，偏旁以外的部分分別用藍(lán)色表示出來，這樣學(xué)生 對(duì)這類字很容易理解和記憶。四、運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)生寫字的評(píng)價(jià)教育家第惠斯多說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓 舞。”評(píng)價(jià)的重要性就在于此。在小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來說，教師 有效的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生寫字熱情，促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。.交流性的評(píng)價(jià)教學(xué)，是師生雙邊活動(dòng)。師生對(duì)話，面批寫字作業(yè)，可以拉近師生之間的距離。 在平時(shí)的教學(xué)工作中，我和學(xué)生交流溝通時(shí)，盡可能多給學(xué)生有自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，幫助 他們樹立自信心。在本班，我有意把學(xué)生新學(xué)期開始練字的第一張作業(yè)保管起來，

10、再利 用掃描儀把他們的作業(yè)掃描進(jìn)課件。過三個(gè)月，我把這些隱去姓名的作業(yè)輪流出示在大 屏幕上，讓學(xué)生仔細(xì)找一找哪張作業(yè)是自己的，結(jié)果大部分學(xué)生都找錯(cuò)了。等我點(diǎn)擊出 姓名時(shí)，他們都伸長(zhǎng)舌頭。在一前一后的對(duì)比中，學(xué)生找到了自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功 的快樂，他們寫字熱情與日俱增。在寫字課上，我會(huì)用較多時(shí)間與學(xué)生溝通。每當(dāng)學(xué)生 在練字時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)。我會(huì)多花些時(shí)間和寫字有待提高的學(xué)生交流，多給他們一些 指導(dǎo)。我通過交流溝通幫他們解決了寫字中存在的一些問題，學(xué)生容易接受，也樂意接 受。.展示性的評(píng)價(jià)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，點(diǎn)燃學(xué)生練字的熱情。我常常運(yùn)用 投影儀出示學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，組織學(xué)生

11、欣賞、點(diǎn)評(píng)。當(dāng)學(xué)生看到自己的字展示在大 屏幕上，心里會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)，同時(shí)評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)能力也會(huì)慢 慢提高。當(dāng)然，我也會(huì)指出學(xué)生寫字的不足之處，給予學(xué)生正確指導(dǎo)。把學(xué)生在課堂上 書寫的作品在大屏幕上展示，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，乂對(duì)學(xué)生的寫字情況作了及時(shí) 有效的反饋。這樣，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，為迅速提高他們 的寫字水平奠定基礎(chǔ)。寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛 和理解，既有利于他們寫字技能的提高，也有利于他們?cè)鲞M(jìn)學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。但是，寫字教 學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而乂艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫出一手好字，不是一朝一夕的事，不可能一 蹴而就。我們?cè)谶M(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，乂要大膽地運(yùn)用多 媒體信息技術(shù)，要合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體信息技術(shù)，