1、紀(jì)錄片立項方案建議書紀(jì)錄片立項方案建議書紀(jì)錄片立項方案建議書V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 紀(jì)錄片立項方案建議書日期：20 xx年X月話說四六級影片說明、片名：話說四六級、片長：30分鐘、主題：以學(xué)生備考四六級為出發(fā)點，跟拍學(xué)生準(zhǔn)備四六級的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，展現(xiàn)學(xué)生在準(zhǔn)備過程中的酸甜苦辣，以及考試后的各種情況。、受眾：在校大學(xué)生；大學(xué)教師等從事教育行業(yè)的工作人員，對英語專業(yè)感興趣的人；對紀(jì)錄片拍攝感興趣的人；想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。、基本主張和目標(biāo)：大學(xué)英語四六級在大學(xué)生生活中的地位及其作用和影響，希望通過影片向受眾展示四六級考試影響下大學(xué)生的真實生活狀態(tài)。、影片意義：展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對待英語四六

2、級的態(tài)度，探討英語四六級對于大學(xué)生的意義，引發(fā)觀眾對英語四六級存在和作用的思考。希望通過這樣一部紀(jì)錄片，也能引發(fā)對中國英語熱的反思以及如何正確對待英語的思索。選題背景和分析隨著經(jīng)濟(jì)全球化熱潮的持續(xù),英語這個被眾多國家使用的世界性語言,在現(xiàn)代社會中越來越重要；商業(yè)貿(mào)易、文化交流、政治外交無一不用到英語，英語的地位在人們心中的地位越來越高。社會的進(jìn)步與發(fā)展對大學(xué)畢業(yè)生英語水平要求進(jìn)一步提高，學(xué)生的英語水平越來越受到重視。大學(xué)英語四六級考試是我國目前可以衡量一所大學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，并能在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。為此，各?；景延⒄Z四六級成績和學(xué)位證直接掛鉤，但是由于

3、種種原因，學(xué)生的四六級成績多年來一直都不太理想。連日來，在許多高校論壇中，類似“大學(xué)英語四、六級，你考了幾次”的帖子持續(xù)“走俏”。有些人說“這次又沒過，下次繼續(xù)吧！” 還有不少人：“這次聽力沒考好，估計到不了600了，還要再考一次?！彼牧壙荚噭倓偨Y(jié)束，就有不少考生又開始為6個月后的考試做準(zhǔn)備了，有些是繼續(xù)努力爭取通過考試，有些則是為了追求高分而繼續(xù)報考。以求“刷新”成績的“刷刷族”并不少見，有些考生他們早在半年前或一年前就已通過了考試，但是為了增加應(yīng)聘籌碼，或者以備不時之需，他們不停地“二進(jìn)宮”、“三進(jìn)宮”甚至“四進(jìn)宮”，目標(biāo)是把成績刷到“500+”、“600+”。四六級證似乎成了英語水平的

4、最有力證明，大學(xué)生們?yōu)榱朔嫌萌藛挝徽衅笚l件，對英語四六級考試尤其重視，甚至高于對專業(yè)課的學(xué)習(xí)熱情。有些同學(xué)不惜花費大量人力、物力和財力不斷刷分,一個英語四六級的證書是否值得那么多的付出四六級證書又是否真正代表了英語的實際水平 針對這一現(xiàn)狀，我們對部分在校大學(xué)生參加英語四六級的情況進(jìn)行了一次記錄，策劃拍攝這樣一部關(guān)于英語四六級的紀(jì)錄片。我們本著真實記錄的原則，客觀展現(xiàn)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對待英語四六級的態(tài)度，探討英語四六級對于大學(xué)生的意義，引發(fā)觀眾對英語四六級存在和作用的思考。希望有關(guān)人員能夠在其中找出關(guān)鍵性因素和原因，有目的、有計劃的進(jìn)行改善學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等，提高自身水平?；蚴歉M(jìn)一步，對大學(xué)生的

5、教育教學(xué)方式給予一定的思考意義，希望通過這樣一部紀(jì)錄片，也能引發(fā)對中國英語熱的反思以及如何正確對待英語的思索。內(nèi)容與形式、影片定位：人文社會紀(jì)錄片、主要人物（人物情況前期已調(diào)查） 小A（大三學(xué)生，四級未通過） 小B (報名六級補習(xí)班) 小C（學(xué)霸，學(xué)期初已開始準(zhǔn)備六級） 小D、小E、小F(A、B、C的舍友)（三）、敘事結(jié)構(gòu)：本片是以階梯遞進(jìn)式的敘事結(jié)構(gòu)進(jìn)行拍攝的，從四六級考（12月）前兩個月進(jìn)行跟蹤拍攝直至考試結(jié)束后，濟(jì)南大學(xué)x學(xué)院xx班xx宿舍同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過客觀鏡頭跟蹤拍攝、訪談的形式進(jìn)行記錄。某天，某宿舍的同學(xué)們收到了班長通知四六級考試報名的信息，此時距離四六級考試還有兩個月，

6、引發(fā)了宿舍的討論。采用同期聲的形式，畫面主要拍攝宿舍內(nèi)。采用同期聲，跟拍小A（由于未通過四級繼續(xù)準(zhǔn)備四級）日常生活。跟拍報名了六級補習(xí)班的小B的準(zhǔn)備過程，期間加入小B受訪鏡頭。跟拍學(xué)霸小C的備考生活。跟拍小D,小E,小F的學(xué)習(xí)生活狀況。相關(guān)環(huán)境交代拍攝。拍攝考試當(dāng)天生活狀態(tài)。該宿舍四六級考試結(jié)束后的狀態(tài)。（四）、沖突、亮點：1、進(jìn)入學(xué)期末，備考四六級與復(fù)習(xí)其他科目的沖突。 2、考試的氣氛影響人與人之間的關(guān)系。（五）、表現(xiàn)手法： 跟蹤拍攝:長鏡頭的應(yīng)用奠定了影片真實性的基礎(chǔ)，本片力圖做到讓觀眾感覺不到有一絲人為表演的痕跡，而是站在很遠(yuǎn)的地方從一個旁觀者的角度靜靜地抓拍主體人物的言語動作，長鏡頭的

7、拍攝使影片更加真實可信；特寫鏡頭的巧妙運用，特寫鏡頭能夠?qū)⒆罴?xì)微的畫面呈獻(xiàn)給觀眾。 人物采訪:當(dāng)事人是本片活動的參與者，他們的神態(tài)動作反映出其對本次紀(jì)錄片所拍攝內(nèi)容的主觀感受和思想感情。受眾從當(dāng)事人的表述中不僅可以了解到事件發(fā)生的過程，而且受到敘述者情感和現(xiàn)場氣氛的感染，對本片的認(rèn)識和感知比聽解說詞的轉(zhuǎn)述更直接、更真實和更生動。聲音：聲音是影片不可缺少的重要一翼，在紀(jì)錄片中凸顯出來就是同期聲和音樂，在深化主題、抒發(fā)感情方面具有重要的作用。同期聲可幫助受眾更真實的了解到事件現(xiàn)場的情況。蒙太奇手法：蒙太奇手法在本片中的作用可以歸結(jié)為兩點，一是敘事，二是表現(xiàn)。在運用蒙太奇把故事講清楚的同時，更重要的

8、是把故事講得精彩。（六）、影片類型：以同步攝錄的方式強(qiáng)調(diào)攝影機(jī)的透明性與拍攝者隱匿如“墻上的蒼蠅”的觀察式紀(jì)錄片。四、組織機(jī)構(gòu)（制作班子）：導(dǎo)演：李副導(dǎo)演：王 制片人：楊 監(jiān)制：劉場記：李策劃：潘撰稿：任攝像：劉統(tǒng)籌：王劇務(wù)：楊錄音：宋剪輯、后期特效：錢音樂：唐拍攝場地： 1、主要在濟(jì)南大學(xué)圖書館、各自習(xí)室相關(guān)補習(xí)班以及學(xué)生宿舍。 2、根據(jù)拍攝主體對象的情況跟蹤拍攝。實施程序（具體情況隨時靈活變動）：9月份 前期準(zhǔn)備工作 （1）選擇確定題材，閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備 （2）考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解 （3）與被拍攝對象面對面的交流，

9、與對方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當(dāng)然臨場發(fā)揮也是重中之重 10月份開始 現(xiàn)場拍攝10月份到12月15考前，分階段跟拍大三一個宿舍學(xué)生的學(xué)英語的生活，例如上補習(xí)班、備考、考試；對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行采訪，談?wù)剬τ⒄Z四六級的的看法態(tài)度，追蹤學(xué)生每天對待英語的狀態(tài)；拍攝一些反應(yīng)季節(jié)變化的空鏡頭。12月15五，拍攝學(xué)生進(jìn)考場的狀態(tài)、精神面貌。對學(xué)生進(jìn)行采訪，了解他們的心理狀態(tài):；拍攝整個考場周圍的環(huán)境?？荚嚱Y(jié)束，拍攝學(xué)生出考場的狀態(tài)，對部分學(xué)生進(jìn)行采訪，談?wù)剬@次考試難易程度的看法及對自己成績的估測。2月底或3月初 四六級考試出成績后，對學(xué)生的成績進(jìn)行記

10、錄，對學(xué)生進(jìn)行采訪，了解他們對自己成績的看法。后期制作3月15號將所有素材進(jìn)行整合，采訪穿插著學(xué)習(xí)生活的素材，進(jìn)行后期剪輯。4月1號4月5號 聽取各方意見修改。4月5號4月15號 加字幕、配音、加音樂。 4月15號4月20號 最后合成、上交。六、經(jīng)費預(yù)算稿件策劃撰寫、消費品及耗材、籌備費（交通住宿費、餐飲費、電腦周邊配備費、影印費、文具費、雜支）。實施的可行性分析： 1、作為經(jīng)歷過四六級考試的人，對于四六級考試流程，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)度有一定的了解，對于學(xué)生生活狀態(tài)精神風(fēng)貌能夠較好地把握。2、被拍攝對象為濟(jì)南大學(xué)某宿舍的學(xué)生，人員相對固定，征得同意后，可長期進(jìn)行跟蹤拍攝。整體流程有一定的可控性，對事件

11、的發(fā)生有一定的預(yù)測性。3、并且可以得到相關(guān)老師的指導(dǎo)，減少拍攝過程中的失誤，在理論上有一定的保障，拍攝效果良好?？赡苡龅降睦щy及解決方法：1、在拍攝過程中不自覺的對拍攝對象進(jìn)行引導(dǎo)，相關(guān)人員對鏡頭的不自然，可能會出現(xiàn)搬演的情況，影響記錄片真實的表現(xiàn)。拍攝成員應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，可以與相關(guān)被拍攝者有溝通，但不能對其學(xué)習(xí)生活習(xí)慣進(jìn)行左右，盡量當(dāng)一位沉默的記錄者。2、由于拍攝者擁有過多的自身經(jīng)歷，對于影片拍攝的內(nèi)容加入過多的主觀記錄，使主題表達(dá)上有所偏離。拍攝者應(yīng)遵循導(dǎo)演的要求，全面真實記錄被拍攝學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，盡量減少主觀色彩。3、也可能得不到相關(guān)同學(xué)老師的配合，使影片進(jìn)度延誤，不能按照進(jìn)度表

12、如期完成，得不到良好的素材。對于個人隱私或應(yīng)被拍攝者要求加入模糊或者是馬賽克畫面，以真誠認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度邀請老師加入，曉之以情，動之以理。4、被拍攝對象為某宿舍的全部成員，可能不具代表性。在拍攝之前進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，盡量選取有代表性的人員加入。5、后期剪輯不合理，造成觀眾誤解和誤讀。相關(guān)工作人員加強(qiáng)剪輯功力，相互合作。或是請相關(guān)剪輯高手加入小組拍攝，對于影片初成品多做揣摩多方汲取建議，直至成品精品。八、效果預(yù)測：1、從人文角度反映考生的日常生活，從客觀記錄上升到人文關(guān)懷。2、以畫面為基礎(chǔ)語言，配以音樂，把握節(jié)奏和片子的主題精神。3、以客觀主義精神來展現(xiàn)真實內(nèi)容，使受眾對四六級考試有一種真切的體會，最終達(dá)到交流的目的。4、通過信息的傳遞，給受眾以借鑒、探討，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的思考。5、通過試發(fā)行取得良好的市場反響效果，進(jìn)一步開發(fā)其他發(fā)行方式，擴(kuò)大影響力。拍攝設(shè)備：攝影機(jī)三臺（含三腳架）、收音器觀眾市場和發(fā)行：市場：英語四六級考試是在校大學(xué)生所必須經(jīng)歷的考試，大學(xué)生本人對其有廣泛的參與性和較高的關(guān)注度；從事教育事業(yè)的相關(guān)人員和機(jī)構(gòu)為了解具體情況，及時反饋于教育事業(yè)也需對此有及時必要的了解；出版商及相關(guān)資料編寫人員為贏取利潤迎合學(xué)生需求，也會關(guān)注考試方面的相關(guān)內(nèi)容。本片在拍攝過程中除了紀(jì)實性