1、凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知講述故事、刻畫人物的方法。2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第六自然段。3、幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)會(huì)寫理解會(huì)寫郵差的披著的竄過的逮住的挨打的摩平的照應(yīng)的寫信中（3-19自然段）；寫信后（20-21自然段）第一段：簡(jiǎn)介凡卡，描述他準(zhǔn)備寫信的情景。第二段：在信中向爺爺傾訴了在城市當(dāng)學(xué)徒的苦痛生活，回憶了在鄉(xiāng)下與爺爺一起時(shí)的生活情景，表達(dá)了要爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去的迫切愿望。第三段：簡(jiǎn)述凡卡把寫好的信投進(jìn)郵筒，并做了個(gè)美妙的夢(mèng)。三、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，老師針對(duì)同學(xué)提出的問題進(jìn)

2、行梳理總結(jié)。凡卡寫信的內(nèi)容是什么？凡卡怎么給爺爺寫信的？凡卡為什么給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回村子？凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？他夢(mèng)中的愿望能完成嗎？為什么？等四、靜心再讀，按下面提示勾劃、批注。1、的講述方括號(hào)旁批：講述2、寫信的內(nèi)容（）圓括號(hào)旁批：信3、凡卡的回憶花括號(hào)旁批：回憶4、按上述三條線索分人朗讀全文。（如：由老師讀的講述，男生讀寫信的內(nèi)容，女生讀凡卡的回憶。）五、布置作業(yè)1、抄寫生字、新詞。2、有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文一、二兩部分，了解凡卡凄慘的生活遭受，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。2領(lǐng)悟文章將講述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一

3、起的表達(dá)方法。3有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1回憶：凡卡一文寫了一件什么事？是按怎樣的挨次寫的？（課文主要寫凡卡在圣誕前夜給爺爺寫信的事。是按寫信前-寫信時(shí)-寫信后的挨次寫的。）2、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、深化細(xì)讀，理解重點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們默讀凡卡寫信的內(nèi)容，思索：凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容是什么？（板書：訴苦、哀求接走）2、讀了凡卡給爺爺?shù)男?，你覺得下面哪個(gè)詞最能表達(dá)出凡卡想回到爺爺身邊的心情？課件出示：詞義辨析：希望盼望懇求哀求（回憶冬夜的景象，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮亮的比照，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；回憶了爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村

4、的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美妙、歡樂、好玩，說明凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)與凄涼。）8、本文不僅把人和人、事和事進(jìn)行了比照，還在哪些方面進(jìn)行了比照？（還把景和景進(jìn)行了比照。）小結(jié)：插敘比照寫法的好處。三、布置作業(yè)：1、有感情朗讀課文。2、完成相關(guān)訓(xùn)練。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文第三部分，進(jìn)一步體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。2領(lǐng)悟文章結(jié)尾的表達(dá)方法。3有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、指名朗讀上節(jié)課的學(xué)習(xí)中自己感受最深的句子。二、學(xué)習(xí)結(jié)尾部分，體會(huì)含義。1自由朗讀寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動(dòng)作、神態(tài)的詞句劃上記號(hào)，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。2出示幻燈片（描寫凡卡寄信的句子），全班齊讀，引導(dǎo)同學(xué)從只穿著襯

5、衫、跑到街上去了這些帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)他當(dāng)時(shí)的急迫心情。3出示幻燈片（凡卡做夢(mèng)的畫面及相關(guān)的句子），引導(dǎo)同學(xué)從懷著甜美的希望中體會(huì)他寄信以后的內(nèi)心活動(dòng)。4凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？小結(jié)：凡卡甜美是希望只是一個(gè)無法完成的夢(mèng)，他還得在莫斯科苦痛地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的凄慘。5全班一起有感情地朗讀最終一個(gè)自然段。（留意：聲響輕輕的，好讓凡卡甜美的夢(mèng)多停留一會(huì)兒。）三、啟發(fā)想象，浸透教育。1聯(lián)系凡卡的爺爺?shù)那闆r想一想，假設(shè)爺爺通過別的途徑了解了凡卡的遭受，把他接回了鄉(xiāng)下，爺爺能幫忙他掙脫凄慘的命運(yùn)嗎？（即使?fàn)敔斒盏搅朔部某龅男牛膊荒軐⑺幼?，由于在資本主義社會(huì)里，勞動(dòng)人民生活在水深熾熱之中，爺爺也是生活在社會(huì)最底層，也是靠給人家守夜糊口度日，照樣是受地主階級(jí)剝削，沒有力量滿意凡卡的哀求。這將示意著凡卡還要連續(xù)過著苦痛的學(xué)徒生活，命運(yùn)照樣是凄慘的，凡卡的愿望只是一種幻想。）2凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什么那么凄慘呢？你從中感受到了什么？（激發(fā)同學(xué)痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）四、總結(jié)全文和寫作方法本文通過寫信的方式，用比照的方法，訴說了學(xué)徒生活的苦痛和命運(yùn)的凄慘，一個(gè)九歲的兒童也逃脫不