1、Word - 3 -幼兒園中班教案餐具交響曲含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿跟教師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。2、幼兒會(huì)按照?qǐng)D譜有節(jié)奏的敲擊餐具。3、能利用伙伴間的配合協(xié)作，創(chuàng)編演奏方式。4、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒按照?qǐng)D譜有節(jié)奏的敲擊餐具?；锇殚g的配合協(xié)作，三個(gè)人一組合奏?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：課前幼兒隨音樂舉行容易的韻律活動(dòng)，初步感知主旋律的心情、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。2、物質(zhì)預(yù)備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。3、空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒舉行表演。

2、活動(dòng)過(guò)程：1、激活愛好認(rèn)識(shí)旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎教師們的到來(lái)，老師帶領(lǐng)幼兒熟悉餐具？愛好是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，啟發(fā)了愛好，認(rèn)識(shí)了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。2、試試體悟：展示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感觸它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào)，只是在打節(jié)奏的過(guò)程中略微提示了一下孩子。幼兒動(dòng)手，在老師指揮下試試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒把握演奏要領(lǐng)。囫圇活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來(lái)讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。尾隨歌曲試試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她

3、們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂有十分大的愛好，在合奏過(guò)程中集中注重力演奏她們自己的部分。3、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒試試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過(guò)程上來(lái)了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了，在這個(gè)過(guò)程中我引領(lǐng)孩子看看誰(shuí)沒的演奏，就是說(shuō)明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引領(lǐng)幼兒相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)十分倉(cāng)促的就結(jié)束了，下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到其次課時(shí)去舉行。延長(zhǎng)活動(dòng)：其實(shí)還有無(wú)數(shù)種不同的辦法可以演奏，下課以后我們一起來(lái)演奏吧！餐具給我們帶來(lái)了快樂，回家和爸爸媽媽共享好不好？德育滲透：吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具，要愛惜餐具?；顒?dòng)反思：本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標(biāo)，根據(jù)流程舉行授

4、課，作為新教師，在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)覺了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按教師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)明自己的演奏方式，我對(duì)課堂的掌控能力還有待提升，在活動(dòng)過(guò)程中要常常提示孩子們?cè)诨顒?dòng)剛開頭的時(shí)候孩子的奇怪心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引領(lǐng)下孩子們最終把精力集中在我這里了。根據(jù)我的解說(shuō)孩子們能順當(dāng)?shù)那么虺鰣D譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們舉行了創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的主意創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過(guò)程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后教師的引領(lǐng)下最終每個(gè)孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的主意再來(lái)演奏，課堂氣氛會(huì)更活躍，師幼協(xié)作會(huì)更默契。其實(shí)我可以把創(chuàng)編放在其次課時(shí)來(lái)上，在第一課時(shí)，我可以讓孩子們縱情的演奏之前教師給的節(jié)奏，讓孩子們能嫻熟協(xié)作其他學(xué)生演奏。 餐具指用餐時(shí)直接接觸食物的非可食