1、第 頁跪跳起說課稿模板 跪跳起說課稿模板 作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常要開展說課稿打算工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼墓蛱鹫f課稿模板，希望能夠幫助到大家。 內(nèi)容是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二技巧跪跳起單元（共4課時）的其次次課，搭配教材是身體素養(yǎng)課課練。 一、教學(xué)指導(dǎo)思想與預(yù)期效果 以“健康第一”的思想為核心、以先進教化教學(xué)理念為指導(dǎo)、以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、立足學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)是我在體育教學(xué)中恪守的基本原則。 本節(jié)課從優(yōu)化教學(xué)過程入手，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力把體育課程標(biāo)準(zhǔn)的先進教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為，為每一位學(xué)生學(xué)練目標(biāo)的

2、達成創(chuàng)設(shè)良好的教、學(xué)、練環(huán)境。在教學(xué)中力求處理好老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體發(fā)展在教學(xué)過程中的互動關(guān)系，運用多種教學(xué)方法、手段，激發(fā)學(xué)生的活動愛好，培育學(xué)生學(xué)會視察、學(xué)會思索、學(xué)會評價、學(xué)會合作的好習(xí)慣，進而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。 充分利用本節(jié)課的教學(xué)資源，留意場地器材的合理運用。教學(xué)中在傳授學(xué)問、技能時注意“精講多練”，在保證相宜練習(xí)密度的前提下適當(dāng)增大課的運動量，以確保教學(xué)效益。學(xué)練過程中，融入多種評價方式、方法、手段，充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生的激勵作用，提高課堂教學(xué)效益，力爭百分之九十五以上的學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)。 二、教材分析及留意事項 跪跳起是國家課程（水平二）技巧教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。具

3、有肯定的趣味性，從技術(shù)動作方法即用力部位分析，常常做該項練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的腰腹肌力氣和身體協(xié)調(diào)性，提高跪跳起實力。依據(jù)該項動作特點，學(xué)生持續(xù)練習(xí)會產(chǎn)生較大的運動負荷和厭學(xué)心情，因此在教、學(xué)、練中，在保證教學(xué)效果的前提下。要留意方法的多樣性和趣味性。同時加強對學(xué)生學(xué)練主動性的調(diào)動及密度和強度的限制。 三、學(xué)情分析及應(yīng)對措施 水平二的學(xué)生正處于身體發(fā)展的敏感階段，活潑好動，對簇新事物充溢新奇心且擅長仿照，運動中有較強的參加欲和表現(xiàn)欲。但由于他們身體的協(xié)調(diào)性不強，駕馭這項技術(shù)具有肯定困難，因此教、學(xué)、練過程及方法的運用要有肯定的坡度和梯度，不同方法的運用要體現(xiàn)明確的指向性。通過引導(dǎo)性、過渡性、定向

4、性、鞏固性的練習(xí)，使學(xué)生把握好重點，解決好難點，較好地駕馭跪跳起的技術(shù)動作方法。 該年齡段學(xué)生的有意留意不穩(wěn)定，但對自己在群體中的位置比較在意，因此，恰當(dāng)?shù)剡\用評價手段，通過做一做、比一比、評一評為他們供應(yīng)展示自我的機會，充分滿意其表現(xiàn)欲望，使學(xué)生的留意力穩(wěn)定在對技術(shù)動作駕馭與提高的練習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)練的愛好，進而達成本課教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課教學(xué)，使85%以上的學(xué)生基本駕馭跪跳起的技術(shù)動作，15%的學(xué)生能在幫助下完成技術(shù)動作。 2、培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)，駕馭腿部、腰腹肌肉群力氣等素養(yǎng)練習(xí)的簡潔方法，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和動作靈敏性。 3、培育學(xué)生主動參加運動的良好習(xí)慣，提高

5、團結(jié)互助關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。 五、教學(xué)重點、難點 重點：腳背和小腿壓墊有力，動作連貫、協(xié)調(diào) 難點：跳起有肯定高度，收腿快，身體重心快速上提 六、教學(xué)過程與教法、學(xué)法運用： 教學(xué)流程：養(yǎng)成訓(xùn)練（隊列）熱身練習(xí)（塑身操）特地性練習(xí)（墊上操）導(dǎo)入性練習(xí)（小嬉戲跪跳前行）主教材教、學(xué)、練、展（跪跳起的系列協(xié)助練習(xí)、集體展示）身體素養(yǎng)練習(xí)（身體素養(yǎng)課課練）放松活動（英語操） 教法：本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點，采納了引導(dǎo)法，巡回指導(dǎo)法，講解示范法，分層漸進教學(xué)法，激勵法，評價法等教學(xué)方法開展教學(xué)。每一個教學(xué)方法的運用，都意在指向一個技術(shù)重點和難點的突破。（見學(xué)法） 學(xué)法：依據(jù)教法的運用選擇了嬉戲法、條件作

6、業(yè)法、練習(xí)法、評價法、對比法等學(xué)習(xí)方法進行學(xué)與練。為了能夠使學(xué)生盡快駕馭跪跳起的技術(shù)動作，選擇如下學(xué)練方法： 1、采納兩人一組將兩塊墊子折起來，在同伴的愛護幫助下，從高處向下做跪跳下練習(xí)，。解決的問題：降低跪跳起的難度，便于學(xué)生駕馭擺臂制動與腳面、小腿壓墊跳起方法，培育學(xué)生互幫互助的意識。 2、在各自折起的墊子上進行跪跳下練習(xí)。要解決的問題：使學(xué)生重點體會腳面、小腿壓墊、提腿動作連貫、協(xié)調(diào)，收腿要快的動作和獨立完成跪跳起動作的感受。 3、視察示范 、思索問題，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行練習(xí)。要解決的問題：練中想，想中練，學(xué)會視察，學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正參加到課堂學(xué)習(xí)中來，強化腳背和小腿壓墊動

7、作。 4、主動練習(xí)，相互幫助，比較評價。要解決的問題：培育學(xué)生的甄別實力，評價實力。 5、從低處向高處做跪跳練習(xí)，并思索：如何提高彈跳高度。要解決的問題：跳起有肯定高度。體會“快收腿，快速上提身體重心，向上用力跪跳起”動作。 6、依據(jù)個體須要選擇練習(xí)，激勵部分學(xué)生自由選擇簡潔的動作組合。邊練邊體會各種方式方法對學(xué)習(xí)跪跳起的作用。要解決的問題：體現(xiàn)區(qū)分對待，強化提高動作質(zhì)量。激勵學(xué)生充分施展自己的才能。 7、小組展示、小組間相互評價。集體展示，老師即時點評。要解決的問題：檢查學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生完成動作的信念，體驗勝利的喜悅。 8、在課課練的環(huán)節(jié)中選擇了能夠提高腰腹及腿部力氣的循環(huán)練習(xí)，立臥撐、仰

8、臥起坐、 跳深（利用24塊折疊起來的小墊子）。這些內(nèi)容在該單元教學(xué)前就有所支配，目的是為該單元和下一單元學(xué)習(xí)的順當(dāng)實施，奠定必要的身體素養(yǎng)基礎(chǔ)。 七、運動負荷預(yù)料： 最高心率預(yù)料：165 次/分出現(xiàn)在課的 3437分 身體素養(yǎng)課課練時段。 平均心率預(yù)料：110 10次/分 。全課練習(xí)密度預(yù)料60%5。 八、教學(xué)特色： 本課教學(xué)采納條件作業(yè)、分層遞進的學(xué)練方法，突出了學(xué)生的學(xué)練過程的有序與有效性，有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，使學(xué)生真正成為課堂的主子。教學(xué)過程中通過老師的啟發(fā)與點撥讓學(xué)生去發(fā)覺問題、解決問題，極大地提高了學(xué)生的主動參加意識，收到了較好的效果，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。 九、教學(xué)反饋： 在本次課的教學(xué)中發(fā)覺學(xué)生能在老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下視察同伴跪跳起的技術(shù)動作完成