1、初中作文合集4篇 精選初中作文合集4篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是收集整理的初中作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 初中作文 篇1 我長得又高又胖，眼睛有點小，喜歡吃羊肉串、青菜。我的缺點是，寫字寫得不好，愛吃手指頭。我有時候比較內(nèi)向，有時候又有點外向。我是一個不愛拍照的人，所以就算拍了，照片里的我比現(xiàn)實中的我還要丑。有一次，我在游樂場玩，外婆剛把照相機對準(zhǔn)我，我一下子竄到了墻后面，結(jié)果外婆拍到了別人。外公也把手機拿出來想拍我，我注意到了，趕緊跳

2、上旋轉(zhuǎn)雪人，轉(zhuǎn)走了。我還非常喜歡我的妹妹，有時候也會捉弄她。有一回我給她做拼豆玩具時，還沒做完作業(yè)，結(jié)果被老媽大罵一頓。還有一回我和妹妹在淘氣堡玩，一個比我小點的男孩子一直要來打妹妹，于是我邊保護她邊帶著她逃，可是一不小心掉下滑梯摔了一大跤。我就是這樣一個既有點調(diào)皮，又有些善良的小男孩，你們喜歡我嗎？ 初中作文 篇2 繁華喧囂的街市早已被熱騰的人群所淹沒，深邃的月光籠罩著黑夜，心頭有說不出的涼意襲來，猶記那年八月。清晨嬌柔的陽光下，一個睡意朦朧的女孩從馬路對面走來，她的步伐很輕卻那么地令人發(fā)寒，嬌弱的身軀小心翼翼的穿梭在車輛之中，但依稀可見她從月餅店里出來時那粉嘟嘟的臉龐上的欣喜，雙手捧著的月

3、餅盒至今亮在我的腦海。如今又至中秋，清晨的陽光依然嬌柔，只是那嬌柔中多了那一份耀眼。在馬路對面又見到了那女孩，女孩長大了，但手上卻沒有印象中的月餅。依然是行人匆匆，車流滾滾。往日柔弱的女孩如今多了幾分犀銳，她緩緩走來。清眸中多了幾絲傷感，只是她沒有去買月餅，甚至連月餅店都沒去瞧一眼。女孩原地站著，時而低頭深思，時而抬頭凝望。我不禁奇怪：中秋了，她會對月餅無動于衷？一陣細密的雨水灑落，女孩這才發(fā)現(xiàn)自己已佇立已久，她回過神擦去眼角的余淚，一個勁的往對面跑來。在那個破舊的平房前，女孩停下焦躁的腳步，即使我相隔很遠但依稀可見雨中的女孩嘴角冷冷上揚，臉頰上淚水與雨滴交融。“我家在哪？”女孩失落地一聲低呤

4、，轉(zhuǎn)身，又離去“姐姐，你要買些月餅嗎？這些都是我阿婆親手制成的。”路過月餅店門前，女孩被稚嫩的聲音叫住，女孩發(fā)現(xiàn)一個大概只有八九歲的小丫頭嬌羞的問著她?！安涣?，姐姐不喜歡吃月餅?！彼裏o情而堅定的拒接了小女孩的懇求。小女孩沒有言語，僅是失落的背朝著她。“那，姐姐買兩個。可以嗎？”小女孩的臉上立刻浮起了開心的笑容，她使勁的點了點頭，然后拿出兩個包裝精致的月餅遞給了她。其實，沒有人比她愛月餅。她細心將月餅放入包中，只為同外婆一同分享。多年了，女孩承受了很多，她一個人獨自默默承受孤棄、承受失去外婆的那份痛心，承受路人的鄙夷。她獨立堅守著和外婆的那一份無人知曉的親情。她背著裝有兩個月餅的書包飛快的朝那個

5、破舊的平房奔去我不禁凝望遠處的小平房，那兒已破舊不堪。至終，女孩都沒有走出來窗外雨聲不知不覺已停歇，一切都還是靜的。只是心頭，酸楚油然而生。 初中作文 篇3 花季，繁花盛開的季節(jié)。后來人們給了它一個新的含義：一個人的青春時光。一個人的花季究竟有多長，似乎這并不是可以解釋的，它取決于一個人的心態(tài)，一直以一種積極樂觀的心態(tài)去面對一切問題，那它就長。在大部分人的眼中，從學(xué)生時代到成家之前，算是一個人的青春，也就是一個人的花季。在這一段時期，我們經(jīng)理新鮮事物，留下終身難忘的一切。上課抬頭聽講，紙上寫下一條條知識點，自習(xí)課全神貫注地背書，去背那孔孟之道，歸去來兮。下課聊老師，；聊生活，聊八卦。被老師批評

6、后心里的不爽，平時在校生活中的互相關(guān)心亦或是零食的共享，大概在人過了花季之后再少有的事了。當(dāng)時自己在學(xué)校的圈子，也不過被中考、高考拆散了。舊友去向何處，知道也好，不知也罷，不過都會在自己去了新的城市，新的環(huán)境，認識了新的朋友之后，在花季的后半期生活被擠到心底。只是，曾經(jīng)刻骨銘心的回憶它不會。自己永遠不會忘記黑夜下被路燈拉長的兩個人的影子?；镜暮蟀肫?，或許便習(xí)慣了隨朋友吃飯，去唱歌，去酒吧，聽一堆早已聽夠的爛故事，陪你度過夜晚的不過是喧鬧和地上一堆的空瓶。受了過多宣化，花也快受不住了，便開始寧靜的生活。到后來的自己喜歡單獨去看一部頗有感觸的電影，自己去咖啡店靜讀一本好書，自己在街道上看嬉戲的頑

7、童，去回想自己的曾經(jīng)，把那段回憶再放映一遍，還可以掏出手機看看那幾個曾經(jīng)陪伴自己最絢爛花季的人。人生來孤獨，父母不會陪伴你一生，朋友也都會成立自己的家庭，能陪伴自己的不過是忠心的伴侶。最初的百花爭艷，到后來兩朵欲凋謝的花朵。走過花季，并不意味著人生將會無趣。人到中年，到老年總會去懷念花季，只因那時有最親密的朋友，最美好的記憶，最動人的瞬間。春夏秋冬，一年四季來回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了；風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了，受不住的，那就尋求著自然的結(jié)果；生死輪回，前世今生，奈何橋畔或許總有回眸；花開花謝，帶走了一個又一個人的花季，留下的是一個有一個人的黃金時代。走過花季，仍有路繼續(xù)前行。 初中作

8、文 篇4 大人們常在幼小的我的耳邊說：“我好幸福。”每聽到幸福兩個字時，我都會發(fā)出一個疑問：“幸福是什么？”我去問爸爸，爸爸說：“看到你一天天長高就是幸福?！庇谑俏冶闾焯煺甄R子，看自己是否長高了?？晌铱吹阶约洪L高了卻沒感到幸福。我又去問奶奶，奶奶說：“看到你沒病沒災(zāi)就是幸福?！笨晌椰F(xiàn)在就是沒病沒災(zāi)的呀，為什么我不覺得幸福呢？我有點沮喪。媽媽看到我愁眉苦臉的，問我怎么了。我就把事情的前因后果告訴了她。媽媽笑著說：“傻孩子，每個人的幸福都是不一樣的，幸福只有靠自己去發(fā)現(xiàn)去體會！”我似懂非懂的點了點頭。有一天，我和奶奶在家，一步小心摔倒了，頭磕在臺階上，磕破了血管，學(xué)不住地往外流，奶奶急忙給媽媽打電

9、話，讓她回來。媽媽聽到后立刻從廠里回來。回到家立刻抱起我，一手捂著我的傷口一手抱著我一刻不停氣喘吁吁的跑到離家大約一里地的醫(yī)院里我的頭被縫了五針。醒來后我看到媽媽坐在一旁，用關(guān)切的目光看著我，說：“還疼嗎？”我頓時感到一股暖流涌上心頭，難道這就是幸福嗎？我流著淚說：“不疼，不疼了?！闭f著便撲到了媽媽的懷里我感受到了幸福，我的幸福就是親人關(guān)心我的感受，而那第一次的幸福是我銘記終生，它在我三歲的心靈中刻下了不可磨滅的回憶。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：初中作文合集9篇 【精選】初中作文合集9篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、

10、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是收集整理的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 初中作文 篇1 如水一般澄澈，如水一般空明。如牛奶一般傾瀉在野外的小路上。路邊的樹靜靜地立著，斑駁的樹影被月光描在地上。像薄霧一樣朦朧，像輕夢一樣迷離。他佇立在路與樹之間，靜靜地。月光涂在他的臉上，仿佛棱角分明的石膏像。月光潑在他的心上，他的心像春水一樣蕩漾。一圈接一圈的漣漪蕩到無窮遠。她還沒有來。等待其實也是一種甜蜜。他想象著她的腳步款款而來，足音輕輕的，只有他和風(fēng)能夠聽見。她會穿最喜愛的白裙子，微風(fēng)里裙裾飄飄，宛如踏月光而來的仙子。她微笑，笑容如同初開的百合。她說話，聲音如同山澗的清泉。

11、他這樣想著。時間流逝，仿佛一片樹葉飄落地面，悄無聲息。他還靜靜地立著，如同一尊石膏像。直到一聲足音驚醒了他。她來了，就站在他面前。他竟然沒有發(fā)覺她是怎樣來的。他一笑，如夢初醒的笑。她沒有笑。秀麗的臉龐平靜得如一池秋水。而且有秋的嚴(yán)峻和肅殺，使他凜然。月光在她的臉上凝成了霜，透著一股寒意。他想說話，打破這冷入骨髓的寂靜，卻不知如何開口。月光如霜。他們默默對視。月光灑在她的臉上，白而且冷。白得讓人絕望，冷得讓人戰(zhàn)栗。他知道情形不妙，剛才還泛起漣漪的心開始結(jié)冰，冰得像玻璃一樣透明，也像玻璃一樣易碎。他有點局促不安，他恨這月光太白太冷。終于還是她先開口。聲音冰冰的，好像裹著一層霜。“我們分手吧。”他愕

12、然，脫口問道：“為什么？”她冷冷地答道：“我媽說我們不般配?！彼靼琢耍核F，不配擁有這樣美好的愛情。白裙子一動，她轉(zhuǎn)身離去。他還站在那里。他看到落在白裙子上的月光突然化作了一把刀，一刀砍在了他的心臟。這是一把水手的腰刀，銀白色的，鋒利無比。一刀下去，連刀痕都沒有。他捂住胸口，搖搖欲墜。就在他倒下的瞬間，他看到銀白色的寒光一閃，像一把刀。當(dāng)?shù)囊宦暎扑榈男穆淞艘坏?，像是碎玻璃，每一個碎片都反射著冷冷的月光。 初中作文 篇2 周六，我和媽媽逛街時路過一個賣小動物的攤位，我忍不住停下了腳步。只見一只只毛茸茸的小倉鼠緊緊依偎在一起，它們瞪著豆大的眼睛，“賊溜溜”地看著我。我一下子被吸引住了，拉住媽媽

13、的衣襟，哀求媽媽幫我買只小倉鼠。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，無可奈何地搖了搖頭，終于勉強答應(yīng)了?？紤]到一只倉鼠太孤單，媽媽還格外開恩，一下子給我買了兩只，我開心得差點兒沒蹦到天上去。于是，我精心挑選了一對憨態(tài)可掬又活潑調(diào)皮的小肥鼠?；丶液笪遗d致勃勃地給它們?nèi)×嗣郑謩e叫“木耳”和“銀耳”。晚上外出吃飯時，我把它們帶在身邊，不時扯幾片葉子喂喂它們。它們吃得津津有味，有時還爭搶著吃。吃飽喝足后，它們便開始呼呼大睡。第二天一大早起來，我就撲過去看望它們。小家伙們早早兒地就醒了，在不停地叫著，似乎是餓了。我顧不上穿衣服，就開始給它們喂食。中午，去姨媽家做客時，我也把它們帶在身邊。姐姐見了，也一下子喜歡上

14、了這對可愛的小倉鼠。于是我們一起給它們搭了窩，修建了“跑道”，然后訓(xùn)練它們沿著跑道“回家”。小家伙們像兩個雪球一樣，滾來滾去，讓我們愛不釋手！其問，它們不知疲倦地叫著，我們以為它們餓了，就不停地給它們喂食。每次一見到有食物吃，它們立刻就停止了吵鬧，開始享用美食。晚上回到家后，我照例把它們放在床頭，準(zhǔn)備睡覺?？墒牵彝蝗话l(fā)現(xiàn)“木耳”不知怎么了，趴在籠子里，無精打采的，一動也不動；而“銀耳”呢，在旁邊不停地叫喚著，那聲音是那么焦急！我感覺不妙。媽媽也趕緊過來看，可無論怎么逗弄，“木耳”就是爬不起來了。媽媽說：“可能是白天你們喂得太多了，撐著了。過一夜，可能就會好些?！蔽抑缓冒胄虐胍傻靥上聛?，祈禱第

15、二天醒來時又能看到那對活潑、健壯的身影。第二天早上我還沒起床，就聽到了媽媽的驚呼：“淳淳，快起來，不好了，兩只小倉鼠全死啦！”我一下子驚醒了！看到昨天還活蹦亂跳的兩條鮮活的小生命就那么靜靜地躺著，不論我怎么撫弄都沒有反應(yīng)，我的眼淚一下子掉了下來后來，媽媽上網(wǎng)查找了倉鼠死亡的原因，可能是因為我們過量喂食，導(dǎo)致小倉鼠撐死了！我后悔莫及：原來，是我的寵愛害了它們！同樣，對于我們來說，過分的寵愛，其實也會傷害我們呀！ 初中作文 篇3 長路漫漫，又有黑夜相伴，我走在羊腸小路上，找不到方向，帶著畏懼我問自己，是否還要繼續(xù)?是放棄，是執(zhí)著，是堅持，還是改變?每當(dāng)碰到挫折與不順，我心里這道坎就巍然挺立，貌似堅

16、固不倒的古城墻。遙望歷史的隧道，來自歷史的先賢們照亮我前進的路，向我發(fā)出了他們心底的吶喊：必須跨過這道坎!我看到，越王勾踐臥薪嘗膽。你的內(nèi)心也一定經(jīng)歷著痛苦的掙扎，你的國家被顛覆，你的榮耀被剝奪，可永存的是你執(zhí)著而不動搖的靈魂。你十年聚財，十年生育，二十年后重登九五之尊。這是怎樣一顆頑強不屈的心啊!你成功跨過心中這道坎，你不畏黑暗，不畏長路，堅定了自己的方向。你用執(zhí)著告訴我，在我心中那道坎不是什么堅固的古城墻，而是用紙膜做出的假象，你告訴我，必須跨過這道坎!陰暗潮濕無法將你擊倒，腐刑折磨沒有使你倒下。司馬遷，你不僅大度包容內(nèi)心之苦，世人之諷，你還以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田。你心中的坎

17、早已被你輕輕跨過，它顯得那么渺小，你顯得那么偉岸。你跨過這道坎，忘卻了自己的榮辱，彈響史家之千古絕唱;你跨過這道坎，幽愁發(fā)奮，吟出無韻之離騷。你的堅毅撼動歷史，彪炳史冊，你的直上霄漢，照耀塵寰。你用最有力的吶喊告訴我，必須跨過這道坎!你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高地傲風(fēng)骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰?你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立?你的清高，拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁?你默默地離去，為了那永世的安寧，你的名字載入史冊，也記載下人們對你永恒的紀(jì)念。王昭君，你內(nèi)心經(jīng)歷了復(fù)雜的斗爭，你巧妙地

18、跨過了心中那道坎，你選擇的是另一種輝煌。你看似柔弱的心靈原來如此的堅強，你看似傻傻的舉動原來布滿聰明，你，令人嘆服。你用輕柔卻堅定的聲音告訴我，必須跨過這道坎!我完全被折服，全身涌動無限的力量。我要努力營造優(yōu)等的心，它不必華麗，但必須堅固，必須足以隨時預(yù)備給予我跨過這道坎的力量。在人生的挫折與不順中，我?guī)еα恐紊眢w，我會百折不撓，我會再接再厲，選出一顆流量充沛、羽翼豐滿的心，乘上堅定的航天飛機，撫摩月亮的翅膀，即使這道坎再高再大，我都會有足夠的力量跨越。預(yù)備好了，必須跨過這道坎! 初中作文 篇4 一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有

19、這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第21個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲：我親愛的老師，一切安好。讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講臺中綻放美麗。兒時，老師代表著一種威嚴(yán)，中間隔著一種崇敬的情感。少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們經(jīng)歷過，于是也明白。高中的朋友很多念了師范，而我，不經(jīng)意的一個轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過，于是您對我說，我的夢從未消失，我的好友會載著我的愛把我的夢延續(xù)。是的，我的夢還在繼續(xù)。讓我輕輕地告訴你，在時間的流逝里我們漸漸長大，但無論多大，在你們面前我們依舊

20、是個孩子，即使白發(fā)蒼蒼時也一樣。因為在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻 沁人心脾?？粗磉叺睦蠋?，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛與期望。讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學(xué)習(xí)的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長大的生活。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。讓我輕輕地告訴你，對你們，我心存感激，尤花之于水。感恩于你們賦予我學(xué)識，讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運動里，

21、品位生活讀懂生活。感恩于你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你們在雨天為我撐起一把傘，陪我走過坎坷。感恩于你們在我文字初見于報端時那輕輕的贊許。更感激的是，你們讓我學(xué)會用感恩的心面對生活的所有。生命中，有一些愛，有一些人，像風(fēng)雨過后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴(yán)的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔(dān)心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師

22、，即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著。一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識和為人的世界里徐徐而行。老師，讓我輕輕地告訴你.窗外，清風(fēng)而過，聞到心香一片，陽光灑了一地，竟是如此地溫暖。 初中作文 篇5 站在瑟瑟的冬夜里，我不覺思念起那一縷清風(fēng)來。題記幾個小伙伴約我到新橋上走走。充滿青春的旱冰鞋在橋上游走玩耍，橋旁的空壩是廣場舞的主場。夜風(fēng)冷冷地直往臉上撞，耀眼的路燈得意地打在人們的身上，剛竣工的新橋人影散亂。聽，那橋頭：“玉米餅，又香又甜的玉米餅！”“燒烤，串串！”電動喇叭的吆喝聲充斥于耳，燒烤的煙霧被風(fēng)兒追得四處逃竄。這傍

23、晚的橋，寫盡新時代的繁華。想想，能觸動我的還是舊時的橋。小時候的我很調(diào)皮，喜歡到處瘋跑。尤其喜歡到橋洞和小伙伴們玩捉迷藏。每次玩時，我總是極聰明地往農(nóng)民伯伯?dāng)R在橋洞上的苞谷桿堆里鉆。他們找不到我，便一頭霧水地問我：“你藏哪兒去了？”我只是手一攤，一臉神秘樣兒。但是，我一回到家準(zhǔn)少不了一頓臭罵：“你這孩子，上哪兒去了？怎么這么臟！”我總是認真地聽著訓(xùn)斥，卻總屢教不改。我最喜歡的事，便是和祖父一起到河邊釣魚了。在河邊，一會兒聽清風(fēng)撫過翠竹的曲子，一會兒看大樹隨風(fēng)搖擺著它們的身姿。它們是全能藝人，會唱會跳。祖父也極有興致地在嘴里哼著我似懂非懂的漁歌，輕快悠揚：“嘴里是呼啦啦啦唱漁歌，手里是呼啦啦啦把

24、網(wǎng)撒”每次祖父唱完，我都不忘拍手叫好賣力捧場。祖父只是笑笑：“回家給你烙粑！”“耶，有好吃的咯！”我好開心。有時運氣好碰上漁船，我就去船上遛遛。看鱗浪層層的河面，呼吸濕潤的空氣，清涼的河風(fēng)吹著小臉，好不愜意！岸邊，祖父又是一曲漁歌高唱：“嘿，打漁生涯天天忙”像是對漁夫伯伯的友好問候，又像是對這種簡單生活的滿足。漁夫伯伯微笑回敬，手里墨綠色的大漁網(wǎng)往空中一拋，以一個優(yōu)美的弧度完美入水。我時而將手伸到水面輕輕拍打，時而望望夕陽，時而捉弄一下船里的小魚兒，可高興了。哎！如今，好多東西都被歲月的洪流沖走，我的童年也像是隨了清風(fēng)一去不復(fù)返?！昂俸賳?，哎喲嘿嘿”站在橋上，我似乎的確聽到了那悠揚的漁歌，是祖

25、父在唱嗎？亦或是我的心在呼喊。點評：小作者樸實無華的回憶中透出一顆如清風(fēng)般澄澈的心，這是一種可貴的美好。是的，如今的繁華給我們帶來了便利，卻讓我們丟失了許多回憶和美好。曹文軒在回憶往事時說：雖然那是用眼淚和溫情浸潤過的童年，但是離別是我們每個人的命運?；蛟S，這句話能給我們些許啟示吧。 初中作文 篇6 圣誕節(jié)快到嘍！雖說圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，可是呢，我還是蠻喜歡的咯！因為啊，有了這圣誕節(jié)，才有了我們那令人興奮的圣誕party?。(_)O 哈哈星期五一放學(xué)，我們?nèi)挛宄砗脮?，又用光的速度奔向我們那可愛的、美麗的、動人的少先隊室（因為party在這里開）！唉呀，一看手表汗，才只有四點半而已了啦

26、，party六點半才開始，有必要那么匆忙嘛！唉苦苦的等待著，啊！到六點了！開始行動了！開始設(shè)置關(guān)卡了！金老師，接招吧！半個小時很快就過去了，大功告成了！“快準(zhǔn)備好，金老師來啦！”嘉陽努力壓低嗓子。我一聽，頓時緊張起來。我和鑾嫻把六盞蠟燭點起來，然后打開蛋糕盒，就等待發(fā)令了?！鞍　边@是金老師的尖叫聲！哈哈，被嚇著了吧！金老師連續(xù)過了五個關(guān)卡，終于到了終點站?！伴_門”嘉陽敲敲門。我拿著蠟燭，鑾嫻端著蛋糕，小心翼翼地打開了門?！巴邸苯鹄蠋燇@喜而又激動，在她還沒緩過神的時候，又一輪的愛心轟炸開始了?！袄蠋煟堅S愿！”金老師立刻閉上眼睛，幸福的許了一個愿望，然后又幸福地吹滅蠟燭！不一會兒，我們迎來了汪老

27、師，她特意來為老師慶祝生日。接下來，開始分蛋糕，金老師給每人分了一塊蛋糕，而自己卻口稱“不喜歡吃甜食”幸福地看著我們大家開心地吃著。恩，大家總算是吃飽了。汪老師說：“我先聲明一下，雖然我也是老師，但是我不會幫金老師的，我是你們一方的！你們有什么事情，也要通知我一聲的哦！”這汪老師，真是大大的“狡猾”！金老師笑了笑說：“你們還有什么活動么？”“數(shù)七”張臻尖叫道。我應(yīng)和道：“對啊，老師，玩數(shù)七吧！”老師欣然同意了。“我一號！”我一聽，連忙說：“我二號！”因為，七號是最倒霉的啦！開始嘍！“一，二，三”“十四”“哈哈，雨晴，十四可也是七的倍數(shù)啊，你怎么不拍手？淘汰等著終極懲罰吧！”突然，在我心中不祥的

28、預(yù)感奏效了！不會吧，我即將淘汰了？可后來，我以為瀟瀟已經(jīng)淘汰了，便跟張臻說，接下來你說的是“55”，張臻信了，結(jié)果，不是55，是56，唉，張臻抱怨死了！可我，也不是僥幸的，我要說“57”的時候，也要拍手，可居然腦子短路忘拍了！唉，張臻高興死了，說：“活該！”我羞死了！party就在歡笑聲中結(jié)束了！圣誕party，I love you! 初中作文 篇7 春天，迎春花、油菜花竟相開放;夏天，出淤泥而不染的荷花引人注目;秋天，桂花、菊花芳香四溢;冬天，臘梅帶給人溫暖雖然臘梅不如牡丹高貴，不如桂花芳香，不如迎春花鮮艷，可是它與眾不同，它在嚴(yán)寒的冬天生長，在鵝毛般的大雪中屹立不倒，這就是它與眾不同的地方

29、。冬天，寒風(fēng)在屋外怒吼著，鵝毛般的大雪如天女散花般從天上接踵而至。人們都去熱乎乎被窩里呼呼大睡了，唯獨我，還在窗前凝望著那一株小小的、貌似弱不禁風(fēng)的臘梅。它如一個玻璃球般小巧玲瓏，十分可愛。從遠處看，那黃色而透明的花瓣像一個個黃色的小燈籠，像一群群音符，像一排排站崗的士兵突然，窗外刮起了強風(fēng)，我不禁打了一個冷戰(zhàn)。我猛然意識到：那棵臘梅怎么樣了?走到窗戶前，我看那棵臘梅來回搖晃，真為它捏了一把汗。可是臘梅的表現(xiàn)卻出乎我的意料?？粗强眯∨D梅要倒不倒的樣子，我的心就像裝了一只小兔子，“撲通撲通”地跳著。但是，無論狂風(fēng)怎么么吼，還是吹不倒那棵看似弱不禁風(fēng)的小臘梅，我那棵懸著的心，終于放下來了。寒風(fēng)見

30、狀，加大馬力，全速前進!小臘梅在風(fēng)中來回搖擺，好像在向寒風(fēng)炫耀道：“怎么樣!不行了吧!”寒風(fēng)不服氣，狠狠地瞪了它一眼：“哼!”幾乎每一個夜晚，臘梅都是這樣與寒風(fēng)搏斗，因為它只有一個信念：把陽光、把露水、把春天帶給世界!春天來了，小草伸了伸懶腰，小花點頭微笑，牽?；ù淀懥死榷荚跒槊篮玫拇禾於鴼g呼!看著凋謝的臘梅，心中燃起一團團火焰：冬天就好比失敗，想要從失敗中走出，就需要堅持不懈、努力奮斗，就一定能看到美好的未來! 初中作文 篇8 有人喜歡晴天，覺得能出去散散步，活動活動。而我，則喜歡雨。有人說，陰雨天氣，心情可想好也好不起來??！可我不這么認為，下雨了，躲在家里，聽聽雨，多好！何煩之有？今天，

31、又下雨了，我的心情還是如往常一樣，并不因為下雨而煩躁不安。邊考試，邊聽雨，多愜意。雨一絲絲地落下，不輕不重，柔軟、細膩，竟有種想沖出去任憑雨淋的想法。讓雨落在我的發(fā)絲上，衣服上，臉上，手上，晶瑩朦朧的雨滴，仿佛一彈，身上就清涼了。雨掉落在水潭里，叮咚作響，清脆，好聽；掉落在巖石上，啪，綻開一朵小小的水花；落在松針上，吱，好輕盈，好可愛，讓人浮想聯(lián)翩，仿佛一個個活潑可愛的小孩子，頑皮地從天上躍入地面雨，還在下。雨大了，落得越快了，那聲響，啪啪啪，輕快，清脆得醉人。想起了杜甫的詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。雨悄悄地來了，滋潤著萬事萬物，小草一夜之間仿佛更綠了，耷拉著的小花，也好像打起了精神，驕傲地笑

32、迎這個雨季。雨，真好雨小了，漸漸沒了，地上一片濕漉漉的，空氣好清新，行人也漸漸多了，忙碌起來了。烏云還在頭頂，團結(jié)著不肯散去。雨，又開始了一滴一滴，一絲一絲，又大了，心情好舒暢，這雨，給了我很大的享受，很多的幸福我坐在課桌前，靜靜地聽雨，享受雨給我?guī)淼男迈r感和歡樂感，我喜愛這雨，不由想起了蔣捷的虞美人聽雨，心也漸漸平靜下來：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。我聽雨，我愛雨 初中作文 篇9 幸福，是與星空相伴那一年我們望著星空，有那么多的燦爛的夢，至少回憶會永久，像不變星空，陪著我。題記不知什么時候

33、，人們開始糾結(jié)于“幸福在哪”這個問題，庸庸碌碌中我們與幸福擦肩而過，卻總抱怨上帝不公，不給自己幸福。幸福必須是那些使人震驚的大事嗎？忙碌后，抬頭看看，漫天星空也許會給你答案。小時候，每一個繁星如織的夏夜，在院子里鋪幾張報紙，與小伙伴一起仰望蒼穹，是我童年時的仲夏夜之夢，便是我簡單而又質(zhì)樸的幸福?！叭绻沂切切堑脑?，我要當(dāng)那一顆！”“那我就是你旁邊那顆，我們永遠是朋友?！蔽覀冇肋h是朋友！許多年后，我搬到了另一個城市?？v使有滿天星空，卻不見數(shù)星星的人。我曾經(jīng)對漫天星空訴說的幸福，去了哪兒了？我也開始像一個隱沒在現(xiàn)實中的靈魂一樣，開始學(xué)著抱怨。曾經(jīng)的曾經(jīng)呢？我們都已變了！“好久不見，你怎么樣”“抬頭

34、看看吧，那顆星星好亮”“是啊，它旁邊的那顆也很亮！”人雖兩地，卻仰望著同一片星空，訴說著同樣的幸福！忽然的，小時候的記憶又重新蹦了出來：還是同樣的星空，還是同樣的仲夏夜之夢。童年時無憂無慮的幸福，又重回到了那些星座上。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們的友誼，永遠也不變！日移星轉(zhuǎn)，?？菔癄€，漫天星空陪著我們，走過許多未知的路，卻時時刻刻傾聽者所有人幸福的聲音來自心底，隱藏最深的秘密。幸福，便是與星空相伴。 推薦二：初中作文合集9篇 精選初中作文合集9篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏

35、。 初中作文 篇1 七月流火，明凈的天空下，灼熱的太陽，讓人們無從逃避。汗流浹背的人們、樹上的蟬鳴、蜻蜓的旋飛無不讓人意識到夏天已經(jīng)悄然無聲地來了。午后閑暇，我撐著傘，徘徊在湖畔邊。此時的太陽已不是那么強烈，隔著傘，還能感到一絲柔媚。放眼望去，荷葉是那么綠，綠得讓人覺得眼前一亮，感到十分舒暢，大有清新之感。荷葉是那么密，密得霸道得幾乎把整個湖面都占據(jù)了。結(jié)實又強壯的莖，寬大的葉微微翻卷，晶瑩剔透的小水珠在葉子上滾動，就像一顆顆水晶。荷葉伴著微風(fēng)，在湖面上微微搖曳，輕輕蕩漾著朵朵荷花，調(diào)皮些的已經(jīng)從葉中探出了腦袋；害羞些的還藏身于荷葉之中，遲遲不肯出來。有的翹首傲放，有的婀娜多姿，有的風(fēng)姿綽約，

36、有的裊裊婷婷風(fēng)姿各不相同。有的才展開一兩片花瓣兒，恍若待嫁的小家碧玉，半遮半掩半含羞；有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯，恰似溫婉大方的大家閨秀。羞澀的荷花，婷婷盛開著。白的冰清玉潔；青的風(fēng)度翩翩；紫的妖嬈動人；粉的清新脫俗讓人目不暇接。細看，每片花瓣的形狀都各不相同：細長的、寬大的、葉盾形的，還有翻卷的。一片片花瓣緊緊地裹住蓮藕和花芯，好似女孩的公主裙。讓人忍不住吟誦道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”漫步湖畔，清香陣陣，味道卻是極淡，似有似無讓人欲聞又無，欲忘又至，真是撩人心緒。時而還會有小魚游過，它們俏皮地在荷葉中穿梭，時而還會躍出水面，水花四濺，泛起一層層漣漪。燦爛的夏花、波光粼粼

37、的湖面、亭亭玉立的荷花、淡淡的清香、翩翩起舞的蝶、俏皮的小魚這境界，即使人驚嘆，又叫人享受；既愿久立四望，又想低吟一首奇麗的小詩；既愿與蝴蝶翩然共舞，又想進入荷的夢境。有時候，竟覺得自己好似醉了為這么個湖畔陶醉，與荷葉一起搖擺，與荷花一同共舞，多么悠然自得！賞荷，讓我切身感受到了荷花的風(fēng)度翩翩、清新脫俗。多少大詩人為荷花揮筆為文，流傳成今日的千古名句，那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”便表達了我對荷花愛之根本高雅而不妖艷的品質(zhì)。 初中作文 篇2 剛從慵懶的暑假中走出來，便迎來了初一新學(xué)期的四天軍訓(xùn)。天氣是那樣的炎熱，仿佛一點星火就會引起爆炸似的。第一天，教官就讓我們頂著太陽練習(xí)最基礎(chǔ)的軍姿。站在

38、廣闊的操場上，我們昂首挺胸，盡情地接受著陽光的洗禮，汗水沿著臉頰毫不留情地流淌而下，風(fēng)一絲也沒有，稠乎乎的空氣猶如凝固住了，不久，汗水就占滿了整個背部，衣服也粘在了背上，腿不知何時已經(jīng)僵住了，肌肉開始隱隱傳來一陣疼痛感。真想邁開一步活動活動，可是，面對如此嚴(yán)厲的教官，誰也不敢怠慢。雪白的手臂早已被曬得通紅通紅的，也只能咬咬牙忍著了。第一天，就在我的腦海里深深刻下了“辛苦”二字，但想起那些真正的軍人們，我沒資格喊“累”!后來的幾天，我們更是忙的不亦樂乎：四面轉(zhuǎn)法，蹲下，跨立，跑操起步走，跑步，反反復(fù)復(fù)地訓(xùn)練，總會使人想放棄，但“所有的不美好都是為了迎接美好，所有的困難都會為努力讓道?！泵慨?dāng)在心里

39、默念這句話時，我又會重新充滿斗志。四天，雖然短暫，但我卻覺得如同過了一個世紀(jì)般長久，幾天了，我們經(jīng)歷了很多，我們的汗水沒有白流，軍訓(xùn)，它給予了我們思想上的熏陶，意志上的錘煉，身體上的鍛煉，超越自己的挑戰(zhàn)。我們懂得了，什么叫做不屈不撓，什么叫做堅韌不屈，什么叫做紋絲不動.我們得到了一份沉甸甸的收獲!“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！背晒Φ拇箝T從來都是給意志堅強的人敞開，在你要放棄一件事的時候，一定要有足夠的毅力堅持下去，要相信，努力了就不會白費。盡管練習(xí)著一遍又一遍枯燥乏味的動作，聽著一句又一句不得違抗的命令，一套又一套令人生畏的紀(jì)律，但我們卻沒發(fā)現(xiàn)，自己正在悄悄地改變，在漸

40、漸完善那個更好的自己。軍訓(xùn)，真正讓我成長，也使我懂得了很多。 初中作文 篇3 【內(nèi)容摘要】長期以來，由于多種原因，寫作困擾眾多師生的一大難題。我們農(nóng)村初中猶如突出：學(xué)生寫作興趣淡泊，作文錯別字多，詞匯貧乏，詞不達意，無材料、無主旨等。我針對學(xué)生作文中的問題，分析原因，總結(jié)作文教學(xué)的困惑、提出相應(yīng)的對策，切實提高農(nóng)村初中作文教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 作文現(xiàn)狀 對策 提高 質(zhì)量引言：我從事農(nóng)村教學(xué)也快八年，主要擔(dān)任初中的語文教學(xué)，我深刻地體會到初中是學(xué)習(xí)寫作的關(guān)鍵時期，作文教學(xué)的重要，可現(xiàn)實狀況是這個時期農(nóng)村的許多學(xué)生對作文“厭”和“怕”，把這種心理狀態(tài)一直保持下去，只會使學(xué)生的作文越來越差。

41、而且我們老師在作文教學(xué)這塊所下認識不夠、所下功夫不夠。為此，結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，分析幾點原因，淺析幾點切實提高農(nóng)村初中作文教學(xué)質(zhì)量和大家一起切磋。一、 當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的作文現(xiàn)狀首先表現(xiàn)在作文題材的雷同，單一。 相對城市孩子而言，農(nóng)村學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，生活經(jīng)驗少，生活內(nèi)容單一，見得少，聽得少，讀得也少，造成他們知識面狹窄。所以學(xué)生的作文很多時候題材都是雷同的，內(nèi)容很單一。記得本學(xué)期我讓學(xué)生以“我終于學(xué)會了為題進行作文，超過一半的學(xué)生就寫了“我終于學(xué)會了做飯”和“我終于學(xué)會了洗衣服”。全班近四十個學(xué)生，內(nèi)容竟然只限于二個題材，可見學(xué)生經(jīng)歷感受之單調(diào)、知識容量之匱乏。其次

42、，作文內(nèi)容的貧乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情實感。見識面的狹窄決定了學(xué)生作文內(nèi)容的單調(diào)，空洞。學(xué)生的作文或者按照老師的要求寫親身經(jīng)歷的，就存在空洞的弊病，如寫事一類的文章，學(xué)生大多用流水帳的形式把它記錄下來，抓不住“六要素”，更難以寫具體；或者找來一些劣質(zhì)的作文書，照搬照抄，根本不是自己親身經(jīng)歷，長此下去，就會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴的心理。再次，學(xué)生寫作技能差、語病多、不會使用標(biāo)點符號，作文缺乏創(chuàng)新精神。 農(nóng)村初中語文課堂對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練比較單一，教學(xué)上存在無計劃和脫節(jié)的弊病，造成學(xué)生的寫作技能較差。如大多學(xué)生只知道用三段式來寫，具體的在什么樣的情況下可列一個自然段，怎樣用過渡句過渡段來加強文章

43、內(nèi)部的銜接，學(xué)生無法把握，有的甚至一段到頭，讀來費解 、吃力。學(xué)生寫人的作文里，他們不知道怎樣將人物寫生動、寫活，什么地方用神態(tài)、動作來描寫，描寫人物時可用上哪些學(xué)過的生動的詞語、句子等，語言描寫只會“XXX說”這樣的干癟模式。這樣。在作文內(nèi)容的具體上功夫不夠就很難妙筆生花，就難以談作文的創(chuàng)新精神了。同時，學(xué)生的句子雖是通順的，但受農(nóng)村方言的影響，語病較多，方言也多。作文中標(biāo)點符號的使用也存在諸多問題，有的無區(qū)別的亂用，什么地方都用上句號；有的不知在什么地方斷句，什么時候想起來就在什么地方點一下，以至寫出來的話時斷時續(xù)等等二、造成這種現(xiàn)狀的.原因（一） 學(xué)生因素。 作為寫作主體的學(xué)生個人，受多

44、種因素的限制，知識容量匱乏，視野狹窄。學(xué)生的生活除了校園就是家里，接觸社會的機會和條件不多。農(nóng)村的校園生活本來就比較單調(diào)，學(xué)校里開展的活動不多，除了書本上學(xué)的知識，學(xué)生的課外讀物少之又少（多數(shù)學(xué)生的父母在外打工，留守的孩子們靠爺爺奶奶、或外公外婆、或其他親人照看。這些留守兒童，一來那些代理家長不懂得該給他們買什么樣的課外書，二來有的還根本買不起，即使買了也沒有時間和習(xí)慣看）。還有就是小學(xué)階段的作文訓(xùn)練也沒有達到要求，基礎(chǔ)很差。就課程來說，從學(xué)生到老師，到學(xué)校到家長對藝體科目的學(xué)習(xí)和重視都不夠，這就更造成了學(xué)生知識的匱乏。學(xué)生回到家里要么幫家長干點活，要么和同伴玩耍，周末和節(jié)假日大多也只是在家里

45、度過，出門的機會不多。知識的欠缺還造成了學(xué)生心理的劣勢，那就是膽小、羞怯，表達障礙，不能敢想敢說，這樣給學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展造成難以估量的影響。“生活是寫作的源泉”，沒有豐富的生活經(jīng)驗，足夠的對事物的感性認識和體驗，要讓學(xué)生寫出具體、生動、內(nèi)容豐富的文章來，對學(xué)生來說，無疑是要做“無米之炊”。（二） 教師因素。 受地理環(huán)境的影響農(nóng)村初中教師的見聞、信息也相對匱乏、閉塞，多媒體教學(xué)根本沒有，想給學(xué)生拓展都沒有條件。教師們接受新鮮知識、理論的途徑有限，對課改的方向不夠明確，對新課程改革的一些理念的領(lǐng)會不夠深刻。同樣的，對新課程背景下作文的改革理念，朝著什么樣的方向發(fā)展更是只能得到一知半

46、解。教師不能用科學(xué)的方法對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，其本身的素質(zhì)成為制約農(nóng)村教育的一個重要因素.(三) 學(xué)校、家庭、社會等因素。 農(nóng)村校園設(shè)施的不完備，教學(xué)觀念落后,再加上家庭經(jīng)濟條件的不寬裕，農(nóng)村社會文化背景的落后，都對學(xué)生的知識的吸取、能力的培養(yǎng)有重大的影響。父母不在身邊，在學(xué)習(xí)上不能給孩子以正確地引導(dǎo)、師范和督促。素質(zhì)教育的理念并沒有深入每個教師、家長的內(nèi)心，有的地方仍然沿襲著應(yīng)試教育的弊端，況且父母和教師的溝通不夠。家庭經(jīng)濟的不寬裕在一定程度上影響了孩子的行動乃至思想。整體文化背景的落后，文化氛圍的淡薄更是對學(xué)生產(chǎn)生了難以磨滅的影響，這種影響甚至有些根深蒂固。三、在提高作文教學(xué)上下功夫（一）.

47、強化目標(biāo)管理,克服隨意性。農(nóng)村中學(xué)的作文教學(xué)大多處于劣控和失控的狀態(tài)之中,必須強化目標(biāo)管理,即以教研組為單位,以科任教師為載體,對全校的作文訓(xùn)練制訂嚴(yán)格統(tǒng)一的規(guī)定,從思想認識、數(shù)量規(guī)定、指導(dǎo)措施、批改要求、講評方法等一系列方面進行宏觀控制,微觀處理。作文教學(xué)過程的隨意性,常常導(dǎo)致作文教學(xué)處在一種混沌狀態(tài)之中。因此教研組在制訂年度教研計劃時,可以根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的作文能力訓(xùn)練的要求,作出作文教學(xué)在質(zhì)和量上的具體統(tǒng)一的要求。具體操作可從教師的思想認識、數(shù)量規(guī)定、指導(dǎo)措施、教學(xué)詳細批改要求、講評方法等方面,用量化管理的方法,限定內(nèi)容、時間、數(shù)量,全體語文教師討論一致通過后,堅決實施,不能打折扣。期

48、中監(jiān)督檢查,期末追蹤查詢。在實施目標(biāo)管理的過程中,要求每位教師必須有自己的作文指導(dǎo)計劃,并另設(shè)作文教案本。長期如此控制,就會在本校乃至本地區(qū)形成序列化、規(guī)范化,使作文教學(xué)有條不紊地進行。（二）強化環(huán)境管理,克服封閉性。與城市學(xué)校相比,由于歷史的原因,客觀條件的制約, 目前農(nóng)村文化生活還比較落后,農(nóng)村中學(xué)絕大多數(shù)缺乏應(yīng)有的作文訓(xùn)練環(huán)境,家庭無報刊雜志可看,學(xué)校無圖書室閱覽室,或者有數(shù)量也是少得可憐。再加上近乎空白的課外活動,使學(xué)生長期處在貧血的文化氛圍中。這種先天不足的語文環(huán)境,勢必使學(xué)生嚴(yán)重地營養(yǎng)不良,兩耳難聞窗外事,寫作源泉枯竭,寫作熱情窒息。因此,必須對現(xiàn)有的作文教學(xué)環(huán)境強化管理。強化環(huán)境

49、管理,就是要求我們的語文教師在一個學(xué)?；蛞粋€班級,創(chuàng)造一種寬松、開放的作文環(huán)境,學(xué)生一旦進入這個特定的環(huán)境氛圍中,就自覺地受到感染和熏陶,情不自禁地投入作文學(xué)習(xí),主動地“找米下鍋”,我們就可以因勢利導(dǎo),幫助他們解除寫作興趣不濃、把寫作當(dāng)成負擔(dān)這個包袱。具體操作時,建議七、八年級作文開放,九年級作文收攏。所謂七、八年級開放,意思是這兩個年級時,每次布置作文,先讓學(xué)生搜集整理借鑒各種有關(guān)的寫作材料一周后再叫學(xué)生交作文本?？朔L期以來那種把學(xué)生封閉在四堵墻的教室里,死限學(xué)生在短短的兩節(jié)課時間里,在毫無準(zhǔn)備的情況下,亂煮“夾生飯”的做法。所謂九年級收攏,有它特定的含義。因為我們的學(xué)生都要面臨應(yīng)試的檢驗

50、,有了七、八年級的充分準(zhǔn)備,到了九年級,應(yīng)該說是厚積薄發(fā)的階段，要面對中考。作文教學(xué)特別是課堂作文,特別需要制造一種競爭環(huán)境,時間就是分?jǐn)?shù),要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)必須快速成篇,組與組比、人與人比,甚至班與班比,看誰完成得又快又好,利用小黑板公布結(jié)果,不斷激勵競爭機制。此外,還可以和學(xué)生商量,規(guī)定畢業(yè)班(可以推廣到非畢業(yè)班)學(xué)生每人每周抄寫兩篇作文,各種文體、各種結(jié)構(gòu)方式兼顧,并推選兩位責(zé)任心較強的同學(xué)負責(zé)輪流檢查、登記、公布,始終營造作文氛圍,讓作文時時印在學(xué)生的心中。通過一系列手段,強化作文環(huán)境管理,保證作文這半壁江山永遠充滿生機與活力。（三）積累素材，夯實基礎(chǔ)我認為是初中學(xué)生的經(jīng)歷太少,他

51、們的大部分時間是在學(xué)校度過,“三點一線”的學(xué)習(xí)生活方式，使得他們沒有太多的生活體驗與感悟。俗語說：“巧婦難為無米之炊”就是對此事的真實寫照。因此，在初一語文學(xué)習(xí)的過程中作文素材的積累尤其重要。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心生活農(nóng)村生活一樣是廣大豐富的，只要我們引導(dǎo)學(xué)生對生活細致入微的觀察和體驗，這就是積累素材的最佳途徑。留心觀察，用心想象，細心體會。對可喜可悲，可憎可愛的人和事要“情動于衷”，才會“不吐不快”，有如活水源頭，泉涌不止。自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心觀察，用心品味，你會發(fā)現(xiàn)所有的一切都可成為寫作的素材。品讀生活這部無字書，永遠有說不完，道不盡的意蘊。同窗情，

52、班級里的趣聞樂事，家庭的煩惱與抗?fàn)帲鐣臅r常與留俗，世界的和平與沖突，這一切都會在學(xué)生心里留下點滴，產(chǎn)生共鳴。用教材作為寫作范例選入課本的文章，都是經(jīng)過教育專家精心篩選的，可以說是提煉后的精華。這些文章具有代表性、教育性，符合學(xué)生的年齡特征，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的重要憑借。葉圣陶先生曾說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練成熟讀和作文的熟練技能。因此，教師務(wù)必要啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可能地去探索。在教學(xué)中，教師還要善于利用教材，用好教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力、概括能力、豐富的想象能力和語言表達能力，積累作文素材，提供寫作的范例，做到學(xué)以致用。例如在學(xué)習(xí)紫藤蘿

53、瀑布后，讓學(xué)生借鑒課文，再用心觀察我們學(xué)校教學(xué)樓后面生機勃勃的如瀑布般的藤蔓植物，寫出所見所感，效果就是不一樣。指導(dǎo)學(xué)生正確的素材積累方法（1）指導(dǎo)學(xué)生如何積累寫作素材寫作的素材來源于寫作者的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。直接經(jīng)驗就是自己的見聞和感悟。如：自然界的一草一木；生活中的一人一事；感情世界的一喜一悲；班級里的趣聞樂事；家庭的煩惱與抗?fàn)?；社會的流行與凡俗等。只要是能夠觸動心靈，無論是大事小事，都可以作為寫作的素材。間接經(jīng)驗就是讀到的、看到的、聽到的各種各樣的事件。如：課內(nèi)課外閱讀的書報雜志；看到的電影電視節(jié)目；還要聽別人講許多故事等。積累寫作素材的方法有兩種，第一，用心記，用心思考；第二，用筆勾

54、畫、用筆記。在這兩種方法中，用心記、用心思考是最為重要的。無論是直接經(jīng)驗方面的素材還是間接經(jīng)驗方面的素材，都應(yīng)盡力地用心把它記住；用筆勾畫或作筆記是輔助的積累方法。用筆記只能夠作為臨時之便，用筆記錄過后仍然需要用心去記。只有儲存在自己大腦里的才真正屬于自己的，才能夠在今后的學(xué)習(xí)和寫作活動中運用自如。因此，我堅持學(xué)生寫周記的習(xí)慣，即使對信息的收集，整合，再處理，以致讓他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，部分學(xué)生真正地愛上寫作，不再是逃避。（2）指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理素材的方法積累了豐富的素材以后，還需要對其進行歸納梳理，以便于在寫作時運用自如。對素材進行歸納梳理的基本方法是進行分類。對素材進行分類的標(biāo)準(zhǔn)很多，如：

55、寫景的、寫人的、寫事的等。可以讓學(xué)生根據(jù)他自己的情況來決定，教師只需加以簡單的指導(dǎo)就可以，比如，外貌、心理、神態(tài)、肖像、動作等可以歸納為寫人類；班級里的趣聞樂事；家庭的煩惱與抗?fàn)幍葰w為寫事類等。（3）指導(dǎo)學(xué)生加工整合素材的方法。歸納梳理好的素材，還需要進行加工整合。同一個素材，從不同的角度加以分析，就可以用來表達不同的主旨，比如，神農(nóng)嘗百草的故事，既可以用來論證開拓創(chuàng)業(yè)，又可以用來論證敢于實踐，還可以用來論證不斷求索。只要勤于動腦，善于從不同的角度去對一些典型素材進行分析和加工整合，就會發(fā)現(xiàn)，許多的素材都是多功能的，可以用來表達不同的主旨。（4）指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用素材許多學(xué)生在寫作文的時候，往

56、往是把已有的素材原封不動地抄寫到文章中來，這樣寫是無法與自己想要表的內(nèi)容連接上的，更不會寫出不出好文章。因此，在學(xué)生積累了豐富的素材以后，還需要指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中恰當(dāng)?shù)剡\用素材。其方法主要有：1、將原本比較復(fù)雜的、比較長的故事用概括性的語言進行敘述，加以壓縮。2、對原來比較簡短的素材加以擴展，使之變得更加豐富和充實。3、結(jié)合所需要表述的觀點對所選用的素材加以分析，讓文章的材料和觀點結(jié)合得更加緊密等。其原則就是根據(jù)文章的主旨和材料的性質(zhì)來予以選擇使用?？傊?，只有“厚積”才能“薄發(fā)”，只有積累了豐富的素材，我們才會有有選擇的使用。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在動人之處”

57、。朱熹也說過：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睂W(xué)生而言，作文素材俯首可拾，很多就在學(xué)生身邊。只要我們鼓勵學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作文“無話可說”的局面就會得到改善?！緟⒖嘉墨I】1中華人民共和國教育部制訂.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），北京：北京師范大學(xué)出版社，20 xx2葉圣陶語文教育論集.北京：教育科學(xué)出版社，19803林崇德主編.中學(xué)語文教學(xué)心理學(xué).北京：北京教育出版社，20 xx4蘇立康主編.中學(xué)語文教學(xué)研究.北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，20 xx 初中作文 篇4 吃久了肥膩的大魚大肉，便向往坐在深山?jīng)鐾だ锲芬煌肭宀璋姿?，聽一段鳥鳴水流。住

58、久了豪華的大屋別墅，便向往去到曠野草房中養(yǎng)上一群雞鴨，栽上幾棵果樹。生活就是如此，就在我們不經(jīng)意間悄悄地改變著，從古至今。街道上穿行的車流。人們在追求方便快捷的時候便陷入了誤區(qū)，奢華?？催^許多名家的文章，更多的是在回憶，回憶過去少年、往事。他們向往曾經(jīng)的生活，童年時清平的歲月，都無憂無慮的沉浸在藍天和綠草之間，純真便在花萼上盛開。我則把這些稱之為“土”！但值得我們?nèi)ヌ骄康氖恰拔覀優(yōu)楹芜@樣土！”社會的腳步飛快，扯得我們精疲力盡，那些往日的情意和真摯已被它蹉跎的血跡斑斑。而我們能做什么那？于是，我們開始逃避、退縮，然后深深地沉溺于舊日的些許回憶之中?；蛘呤窃诔翜S、奢侈、迷醉過后，游覽一些名山大川江

59、河湖海，然后恭維地說大自然真是這些就算得上是土，但有“真土”與“假土”之分，前者算作真土，而后者也就當(dāng)之無愧的稱作假土。如若真要選一種還稱得上有人格的，我會毫不猶豫的選則前者，畢竟現(xiàn)在能配得上“真”這個字的東西太少了。雖然我也是其中的一員，但我想我還算得上是前者，雖然前者的做法并不太值得提倡，但仍是主流。但我們真正應(yīng)該做的是改變現(xiàn)狀，而不是停留在過去。但這又有幾人能做到哪？聽到過這樣一句話“只要我們每個人都前進一小步，社會就能前進一大步”想了想，卻覺得只有社會先前進一大步，我們每個人才能前進一小步。想起了少時，和同一個院子里的小孩在煤堆、雜草叢、舊工廠里玩耍，黃昏回家時已滿身泥跡，媽媽便會用手

60、輕輕擦去我小臉上的灰塵，然后我會從口袋里掏出剛剛采下的黑星星，放入媽媽的口中。那縷野果的味道就一直延續(xù)到現(xiàn)在久久不能忘懷。我們?yōu)楹芜@樣“土”？看看你面前的電腦，你應(yīng)該明白了一切，物質(zhì)的挑戰(zhàn)，生活的壓力。再看看你眼前的文章，是否覺得“土”也是一種不錯的發(fā)泄與放松。 初中作文 篇5 行路難，行路難，多歧路，今安在？李白人一生中總有那么幾條路要去選，而其間又有那么些人啊，物啊，事啊，在那攔劫著我，不讓我前進，不讓我探索，不讓我追覓。但是，又有著一些人物事在默默幫助我。其實，我根本就不知道哪條路才是正確，只能左聽一句右聽一句，再靠那所謂的感覺，行尸走肉地請進。雖然行尸走肉地走著，但我還是相信“條條道路