1、PAGE5顯微鏡和望遠鏡教案核心素養(yǎng)：通過對顯微鏡和望遠鏡原理的探究，初步培養(yǎng)學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活有重要影響的認知素養(yǎng)教學(xué)目標：知道顯微鏡望遠鏡的主要結(jié)構(gòu)和物鏡目鏡的成像情況。重點和難點：1重點：知道顯微鏡和望遠鏡的主要結(jié)構(gòu)及物鏡目鏡的成像情況。2難點：物體經(jīng)過兩個透鏡的作用后最終的成像情況。教學(xué)過程：優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。一、新課導(dǎo)入嫦娥身居廣寒宮，她的美麗與孤獨總是令我們羨慕和同情，但這始終只是一個美麗的傳說，因為科學(xué)家已經(jīng)利用某種儀器把月亮看得清清楚楚，上面盡是些石頭，根本沒有任何生命，更沒有嫦娥與廣寒宮。那同學(xué)

2、們知道科學(xué)里用的是什么儀器嗎（望遠鏡）二、新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問題：1顯微鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的物鏡和目鏡的成像特點如何2望遠鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的物鏡和目鏡的成像特點如何3望遠鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺像是放大的4望遠鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大5人類觀測宇宙的望遠鏡粗略的變化史如何（二）合作學(xué)習(xí)，小組討論交流，教師巡視。（三）知識梳理：1顯微鏡：（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：顯微鏡成像原理”）（1）結(jié)構(gòu)：由兩個凸透鏡組成（2）成像原理圖物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當于投影儀，成倒立的放大的實像。（，）目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當于普通放大鏡，成正立放大的虛像。（）反光鏡：光

3、線充足使成像更明亮。（光線較暗用凹面鏡會聚更多的光，光線強烈用平面鏡反射減弱光線）注意：目鏡把物鏡所成的像進行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對于物鏡所成的像而言的。最后的成像與物體本身比，是倒立的放大的虛像。物鏡和目鏡的距離大于兩個透鏡的焦距之和。（第一次成像在物鏡的兩倍焦距外，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這個像要在目鏡的一倍焦距以內(nèi)且盡可能靠近焦點。）要讓像變大，可減小物體到物鏡的距離（上調(diào)載物片或下調(diào)物鏡），同時保持目鏡位置不變或者增大目鏡到物鏡的距離（上調(diào)目鏡）。顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)。2望遠鏡：（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：望遠鏡成像原理”）（1）結(jié)構(gòu)：由兩

4、個凸透鏡組成。（2）成像原理圖物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當于照相機，成倒立的縮小的像。（，）目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當于普通放大鏡，成正立放大的虛像。（）注意：目鏡把物鏡所成的像進行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對于物鏡所成的像而言的。最后成像與物體本身比，是倒立的縮小的虛像。物鏡和目鏡的距離等于兩個透鏡的焦距之和。（由于物體據(jù)望遠鏡的距離很大，第一次成像在物鏡的焦點附近且無限靠近焦點，可以近似地認為等于焦點處，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這個像要在目鏡的一倍焦距以內(nèi)且盡可能靠近焦點。）要讓像變大，可減小物體到物鏡的距離無意義（因為物距相對于物鏡的焦距而言很大，調(diào)節(jié)物鏡的位置基本上使物

5、距的變化不大），可增大目鏡到物鏡的距離（上調(diào)目鏡）。望遠鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺像是放大的視角：從眼睛的中心向物體兩端所引的兩條直線的夾角。視角的大小和物體的大小有關(guān)，距離相等時，看大物體的視角大，看小物體的視角小。視角的大小和物體的遠近有關(guān)，大小一定時，看近處的物體視角大，看遠處的物體視角小。明確：望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。所以我們感覺像是放大的。望遠鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大明確：這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮?，F(xiàn)代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以便觀測到更暗的星。3探索宇宙（1）第一位把望遠鏡指向天空的是意大利物理學(xué)家伽利略。（伽利略望遠鏡由兩個凸透鏡組成的望遠鏡。）（2）1990年，科學(xué)家把“哈勃”望遠鏡送入太空，使人類觀測宇宙的能力空前提高。（哈勃望