1、 2023年學(xué)校德育工作總結(jié)范文 2023年學(xué)校德育工作總結(jié)范文 德育工作總結(jié) 一、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建德育系統(tǒng)框架。我校認(rèn)為，德育過(guò)程是一個(gè)簡(jiǎn)單的“系統(tǒng)工程”，需要學(xué)校宏觀把握、科學(xué)分解、統(tǒng)籌規(guī)劃。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，圍繞“自能教育”這個(gè)核心，學(xué)校確立了“三課三自”的德育思路：在生活課程中熬煉學(xué)生的自理力量，在學(xué)科課程中培育學(xué)生的自辦法識(shí)，在活動(dòng)課程中提高學(xué)生的獨(dú)立精神。詳細(xì)說(shuō)來(lái)是：生活課程熬煉自理力量，即教會(huì)學(xué)生必要的生活技能，體驗(yàn)必要的生活情境，從而領(lǐng)悟必要的生活哲理；學(xué)科課程培育自辦法識(shí)，即通過(guò)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而培育其做事的自辦法識(shí)；活動(dòng)課程

2、提高獨(dú)立精神，即開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，用鮮活的德育形式和情境深化學(xué)生熟悉、陶冶學(xué)生情操、進(jìn)展學(xué)生共性、培育獨(dú)立精神。在詳細(xì)操作中，學(xué)校依據(jù)學(xué)生年齡特征和生活實(shí)際，分別確定了三個(gè)年級(jí)的德育重點(diǎn)：初一側(cè)重“自理力量”的培育，初二側(cè)重“自主學(xué)習(xí)”的引導(dǎo)，初三側(cè)重“自我治理”的建立。從“自理”到“自主”再到最終的“自我治理”，這其間不僅表達(dá)著教育的循序漸進(jìn)，而且表達(dá)著教育從“外輸”到“內(nèi)化”再到“外顯”的過(guò)程，表達(dá)著“自能教育”中學(xué)生的“能動(dòng)”及“效能”特征。三年來(lái)，學(xué)校“自能教育”工作理論框架與實(shí)踐模式初步形成。努力引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自主、自理、獨(dú)立，引領(lǐng)他們構(gòu)建優(yōu)良的道德品質(zhì)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在我

3、校上學(xué)，不僅成績(jī)好了，獨(dú)立生活力量也強(qiáng)了，更重要的是自我治理的力量增加了，會(huì)組織、會(huì)表現(xiàn)、會(huì)做事了。2023年12月，如皋電視臺(tái)以讓學(xué)生做成長(zhǎng)的仆人試驗(yàn)初中“自能教育”記略為題，對(duì)我校的“自能教育”進(jìn)展了專題報(bào)道。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視德育隊(duì)伍建立。學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的進(jìn)展。教師是學(xué)校教育的根本力氣，是影響學(xué)生成長(zhǎng)最主要的因素。為深入實(shí)施“自能教育”，促進(jìn)校園自主治理氣氛的形成，學(xué)校對(duì)德育隊(duì)伍進(jìn)展了仔細(xì)的培訓(xùn)。提高熟悉，豐富“自能教育”理論。首先組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)“自能教育”理論，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校德育方向的熟悉。其次，要求教師發(fā)揚(yáng)仆人翁意識(shí)，積極參加學(xué)校的德育課題討論，為學(xué)校的德育治理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

4、策，豐富完善“自能教育”理論。再次，留意收集勝利教師的教育細(xì)節(jié)，將這些典范例如供應(yīng)給全體教師。用生動(dòng)的事例給全體人員啟發(fā)。學(xué)校先后出版了“自能教育”論文集三套：以活動(dòng)為載體、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、實(shí)施自能教育，打造德育特色。肥沃土壤，供應(yīng)溝通平臺(tái)。教師的成長(zhǎng)需要土壤，需要平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師教育理論水平、實(shí)踐力量的提高。打造一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)校建立了教師讀書制度，圖書館不斷配備和更新教育理論書籍，嘉獎(jiǎng)讀書勤奮的教師；建構(gòu)“外訓(xùn)”制度，定期組織教師參與校外各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、研討，讓教師廣泛汲取先進(jìn)信息理念。打造一個(gè)討論平臺(tái)：學(xué)校圍繞“自能”主題，創(chuàng)設(shè)校本教材和自能動(dòng)態(tài)

5、，定期組織教育沙龍，供教師溝通探討。打造一個(gè)展現(xiàn)平臺(tái)：學(xué)校充分利用每一個(gè)可以宣傳的角落，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。學(xué)校的宣傳長(zhǎng)廊辟出特地的欄目和期次，進(jìn)展“自能”主題的探討與展現(xiàn)。 123 德育工作總結(jié) 四、設(shè)立平臺(tái)，供應(yīng)活潑的德育情境。“自能教育”的核心是“以活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為方式，以自主為核心”，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)、感悟養(yǎng)成良好的德性。生活課程：除了日常生活中的細(xì)節(jié)教育，學(xué)校給初一年級(jí)設(shè)立了三個(gè)主要平臺(tái)：軍訓(xùn)、家校聯(lián)系簿和學(xué)期末的匯報(bào)表演。軍訓(xùn)期間，教師從洗、起、吃、穿、理等方面給新進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)細(xì)致的指導(dǎo)。每年新生進(jìn)校，教師們就仔細(xì)教給他們根本的自理細(xì)節(jié)；每年開(kāi)學(xué)初期，是教師們最“絞盡腦汁”的時(shí)候，他們需要在原先根本技能的根底上，查找學(xué)生生活力量的拓展點(diǎn)。學(xué)校給每位學(xué)生配備了一本家校聯(lián)系簿，要求教師依據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，每日布置一道簡(jiǎn)潔的“德育作業(yè)”，這個(gè)“德育作業(yè)”可以涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的任何問(wèn)題。在培育學(xué)生“自理力量”階段，家校聯(lián)系簿就起到了全方位關(guān)注學(xué)生的成效，其中的“德育作業(yè)”就可以涉及學(xué)生生活中的諸多細(xì)節(jié)。家校聯(lián)系簿的功能不僅僅用于“生活自理”引導(dǎo)