1、第 頁(yè)幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，一半孩子這學(xué)期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的手足無(wú)措，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起做嬉戲，慢慢地，我們的愛(ài)安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老

2、師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教化，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理實(shí)力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教化和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭图?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活實(shí)力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確運(yùn)用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐。 在老師的督促下用餐還能做到仔細(xì)不講話，挑食奢侈的壞習(xí)慣也在一次次的督

3、促和教化下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪伴下養(yǎng)成了寧?kù)o午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教化下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。 二、在教化教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，寧?kù)o的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小摯友粘上五角星。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的

4、課堂常規(guī)有了較大改善。 2、從幼兒的愛(ài)好和須要?jiǎng)由?，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。 通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的視察，我們發(fā)覺(jué)，班上的幼兒特殊喜愛(ài)聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寧?kù)o。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)潔，角色顯明的故事，培育他們關(guān)切、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美麗語(yǔ)言，并激勵(lì)幼兒大膽地講故事。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力也有了肯定的提高。 三、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友情之橋。 俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)作，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家進(jìn)步行溝通聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近

5、日在園和在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對(duì)性的有效教化方法。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的狀況，為了滿意家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，傳到微信群里給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種改變。與家長(zhǎng)探討孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的留意點(diǎn)與家長(zhǎng)的協(xié)作之處。 以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的

6、不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子照舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶骄?、不斷加?qiáng)。 總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年更上一層樓！ 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2 伴隨著冬天的腳步，一個(gè)匆忙而又歡樂(lè)的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們迎來(lái)了一群稚氣未脫、天真可愛(ài)的寶寶。由于寶寶們剛剛離開(kāi)家庭起先幼兒園的集體生活，所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問(wèn)題我們深感責(zé)任的重大，為了

7、進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，我們以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作： 1、幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。 作為一個(gè)新的班級(jí)，我班的孩子大多是第一次離開(kāi)父母的懷抱。他們來(lái)到生疏的環(huán)境，對(duì)四周的人和事物都很生疏。開(kāi)學(xué)初，他們心情擔(dān)心，個(gè)別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小摯友哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻；大多孩子不會(huì)上廁所、洗手、穿衣服，不會(huì)自己吃飯，等等。針對(duì)這樣的狀況，我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語(yǔ)、親善的看法來(lái)關(guān)切、照看他們，用好玩的嬉戲來(lái)吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地

8、來(lái)消退他們的膽怯心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。 2、建立良好常規(guī)，保證活動(dòng)有序綻開(kāi)。 良好的開(kāi)端是勝利的一半。幼兒的心情逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我們便起先注意幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。因此，常規(guī)的培育成為我們九月份教化教學(xué)的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必需有秩序的進(jìn)行，讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養(yǎng)成了一系列的良好行為習(xí)慣。在交往中引導(dǎo)孩

9、子漸漸地知道與同伴交往的基本方法，如輪番、等候、合作。 3、自我服務(wù)實(shí)力的培育。 現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽(yáng)”， 溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)包辦代替幼兒的一切，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，無(wú)形中自覺(jué)或不自覺(jué)地剝奪了幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，限制了幼兒自我服務(wù)實(shí)力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過(guò)分依靠的性格。這對(duì)幼兒的發(fā)展是很不利的。這學(xué)期我們很注意對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)實(shí)力的培育，運(yùn)用兒歌、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)我們也相識(shí)到幼兒自我服務(wù)的提高，是一個(gè)緩慢的過(guò)程，它必需通過(guò)老師常常的、細(xì)致的教化及幼兒自覺(jué)的參與與練習(xí)，才能逐步形成和鞏固，所以我們會(huì)抓住機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能，為幼兒創(chuàng)建條件，讓幼兒在無(wú)意中

10、反復(fù)練習(xí)。我們還特殊關(guān)注幼兒吃飯問(wèn)題，三位老師細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果，大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問(wèn)題是幼兒的一些精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有肯定難度的動(dòng)作，還需在以后加以訓(xùn)練。 4、注意個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。 在教化過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。班上的特別孩子是須要我們細(xì)心關(guān)注的，對(duì)

11、體質(zhì)弱的幼兒如嚴(yán)樂(lè)濤，我們留意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié)，關(guān)注他的運(yùn)動(dòng)量，并剛好與家長(zhǎng)溝通。對(duì)陳家紅小摯友體重超重，運(yùn)動(dòng)不敏捷，我們就注意她的大肌肉群的發(fā)展，多次與家長(zhǎng)溝通教化觀念，讓家長(zhǎng)知道正確穿衣，激勵(lì)孩子自己走著來(lái)園和回家；對(duì)陳哲軒小摯友我們加強(qiáng)對(duì)他語(yǔ)言實(shí)力的訓(xùn)練和生活上的照看，多與孩子進(jìn)行溝通、為供應(yīng)孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，使他從剛來(lái)園時(shí)的只說(shuō)兩三個(gè)字到現(xiàn)在能基本表達(dá)自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請(qǐng)假。隆隆小摯友挑食，不吃一口蔬菜，現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽興奮地說(shuō)：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來(lái)了!”卉卉小摯友有吮吸手指的壞習(xí)慣，

12、還常常尿床這些孩子都須要我們的細(xì)心照看和引導(dǎo)訂正，雖然傾注了我們大量的心血和時(shí)間，但看到孩子們的進(jìn)步，都覺(jué)得很有成就感，有付出就有收獲。 5、有安排地實(shí)施主題教學(xué)。 依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教化目標(biāo)及安排，合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了嗨！你好、小手小腳、彩色世界、天才小廚師、大大和小小五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)主題涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)五大領(lǐng)域，他們來(lái)源于孩子們的生活，有閱歷可說(shuō)可做，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)中，豐富了他們的有關(guān)閱歷，擴(kuò)大了他們的視野，提升了他們的實(shí)力，同時(shí)也體驗(yàn)了歡樂(lè)。嗨！你好的活動(dòng)，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，使他們漸

13、漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)則。通過(guò)與同伴密切接觸來(lái)探究自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)建。小手小腳則讓幼兒相識(shí)手腳的外部特征，理解其所具有的特別功能，并嘗試大膽地用手腳探究環(huán)境，親自親腳實(shí)踐各種活動(dòng)以及一些基本的愛(ài)護(hù)自己手腳的方法。彩色世界通過(guò)試驗(yàn)、視察活動(dòng)，使幼兒初步知道我們四周有各種顏色，感受顏色是漂亮、好玩、會(huì)改變的。通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好和初步學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色的實(shí)力。天才小廚師的活動(dòng)使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習(xí)慣，在親自參加制作食物的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。大大和小小的活動(dòng)讓幼兒知道“大”與“小”的相對(duì)性，在探究生活中的“大”與“小”中

14、綻開(kāi)想象。此外，在下午的活動(dòng)中，我們采納浙江版的新教材，依據(jù)班級(jí)的狀況進(jìn)行合理選材和施教，一學(xué)期下來(lái)，積累了肯定的閱歷。 6、班級(jí)特色活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。 依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們確定本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)為玩色。通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒接觸色調(diào)，多次運(yùn)用手指畫(huà)、紙團(tuán)畫(huà)、棉簽畫(huà)，拓印畫(huà)等形式讓幼兒感受多種的作畫(huà)工具和方式，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。另外我們還時(shí)常進(jìn)行“華蜜的種子”早期閱讀活動(dòng)，讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。預(yù)想下學(xué)期可能的話做到全班孩子人人有書(shū)。 7、保教并重，把好平安責(zé)任關(guān) 除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特殊關(guān)注孩子的著裝問(wèn)題，做到隨時(shí)整理、剛好添減，并與家長(zhǎng)

15、聯(lián)系指導(dǎo)他們合理的穿衣。小班的孩子限制力差，自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力也弱，我們就常常教化幼兒不追逐打鬧，不你爭(zhēng)我搶，不亂爬亂跑，嚴(yán)抓平安教化，使孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)到一些自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，了解了平安的重要性。 8、家長(zhǎng)工作 幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持，但要讓家長(zhǎng)支持，首先要使家長(zhǎng)對(duì)我們信任，有信念。所以我們很留意平常在家長(zhǎng)面前的一言一行，真誠(chéng)、熱忱地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。學(xué)期初，我們到每一戶孩子家中進(jìn)行家訪，相互溝通和熟識(shí)，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開(kāi)了新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了較具體的了解。平常我們利用家園聯(lián)系欄，幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)論壇、電話溝通及上門家訪等形式讓家長(zhǎng)剛好了

16、解幼兒的動(dòng)態(tài)，介紹先進(jìn)的教化理念，剛好溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解和支持。 8、努力方向 在取得進(jìn)步的同時(shí)也還存在一些須要加強(qiáng)的地方，主要是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣培育，幼兒精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展還須要更上一層樓。 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)3 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間與每一位小摯友的相處與陪伴，也是較好的完成了學(xué)期的工作，在小摯友的教育上，我還有特別多的方面是須要去學(xué)習(xí)的，同時(shí)我更是須要在工作上做更多的努力。 一、教學(xué)上的工作 在這一學(xué)期中，我在自己的工作崗位上仔細(xì)的做好了自己的工作，將小摯友在我的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園有了更深刻的相識(shí)，同時(shí)也是漸漸的熟識(shí)了校內(nèi)的環(huán)境，可以較好的在學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活。這

17、一學(xué)期的我主要還是在讓小摯友們更好的去擺脫家長(zhǎng)，能夠適應(yīng)全新的校內(nèi)時(shí)間，并且在我個(gè)人的不懈努力之下，漸漸的對(duì)自己的工作有更為深刻的相識(shí)與信任度。當(dāng)然在這份工作中我也是特別努力、仔細(xì)的在投入，盡可能地將每一個(gè)小摯友都照看到，可以讓家長(zhǎng)們都對(duì)我放心。 二、與家長(zhǎng)的溝通方面 這學(xué)期終歸是家長(zhǎng)們首次將小摯友交給學(xué)校，所以在較多的方面還是不夠的放心，而我也是理解這一點(diǎn)，在平常的工作過(guò)程中也是盡可能地將小摯友的成長(zhǎng)的過(guò)程，在幼兒園的一些情景都拍下來(lái)，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)潔的溝通。尤其是在家長(zhǎng)來(lái)接小摯友的時(shí)候，都是有剛好的進(jìn)行必要的溝通，了解小摯友平常的性格，更是告知這一天中孩子的狀況。主要還是想要小摯友們能夠收獲到

18、更好的照看，可以在每天的生活上都更加的華蜜美妙。 三、個(gè)人的不足 反思一學(xué)期的教學(xué)，我還是沒(méi)有真正的與小摯友建立較好的關(guān)系，有些小摯友對(duì)我還是有較大的抵觸心理，再加上班級(jí)這么多的小摯友，我的確是沒(méi)有剛好地照看到每一位小摯友，也是造成某些小摯友對(duì)我比較疏離的緣由。這也就是我在與小摯友的教育過(guò)程中還有特別多的方面是須要去學(xué)習(xí)的，尤其是消退他們的距離感，以更加親切的看法來(lái)面對(duì)他們是特別的重要。而我身為老師更是要在小摯友們的面前樹(shù)立較好的形象，要在自己的行為上約束自己，也就是這一點(diǎn)我沒(méi)有做好，甚至在某些時(shí)候還遲到，甚至還在有個(gè)人的小脾氣。不管怎么說(shuō)，我還有特別大的進(jìn)步空間。 在這一份工作上，我新學(xué)期須

19、要做出的努力是特別多的，所以我也希望能夠通過(guò)這一學(xué)期在工作上的勝利與失敗來(lái)對(duì)下學(xué)期的工作做更多的指導(dǎo)作用。我信任面對(duì)前方未知的將來(lái)，我更是須要更加努力地去前進(jìn)，我信任我是可以將自己的工作完成好，也是可以帶領(lǐng)著小摯友們?cè)谛?nèi)中更好的去成長(zhǎng)。 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)4 一、教化教學(xué)工作 本學(xué)期，我們從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒實(shí)際，運(yùn)用多樣的形式，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂(lè)意參加集體活動(dòng)。詳細(xì)做到： 1、新生入園，盡快能夠適應(yīng)新的環(huán)境。 2、情愿上幼兒園、情愿參與集體活動(dòng)，能大膽回答，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集風(fēng)光前講話。 3、情愿和小摯友一起玩，有困難

20、時(shí)不哭，情愿嘗試解決或懇求老師幫助。 4、本學(xué)期重點(diǎn)工作是培育幼兒的生活實(shí)力、與人交往實(shí)力、自我愛(ài)護(hù)實(shí)力、自我料理實(shí)力、辯別簡(jiǎn)潔的是非實(shí)力等等。 5、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，從留意力、視察力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等方面著手，以預(yù)設(shè)活動(dòng)為主，開(kāi)展適合托班年齡特點(diǎn)的主題探究活動(dòng)，了解和敬重幼兒，視察幼兒的言行，適時(shí)介入幼兒的嬉戲中，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題探究活動(dòng)。 6、學(xué)習(xí)新的仿照操，盡快幫助孩子們適應(yīng)幼兒園的集體生活。 7、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有序的學(xué)習(xí)，有序的生活，有序的視察，供應(yīng)適合托班年齡特點(diǎn)的各種多樣性的操作材料，滿意幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)建性地探究。 8、在幼兒的每日

21、生活中滲透簡(jiǎn)潔的音樂(lè)、體育活動(dòng)。讓小摯友們的每日生活豐富多彩。 9、按課程要求，完成了托班英語(yǔ)、邏輯思維課程以及彩泥的學(xué)習(xí)。 二、平安保育工作 1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理： 為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作尤為重要，在每日的飲食起居中。老師嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒工作，從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要堅(jiān)持嘗菜環(huán)節(jié)、填寫(xiě)好膳食記錄。班級(jí)教室睡室消毒定期進(jìn)行，確保孩子的健康。 2、幼兒生活管理方面： 三位老師學(xué)習(xí)相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，懂得基本的急救處理方法，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教化，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。有仔細(xì)按依次洗手的

22、好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手；能正確運(yùn)用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能寧?kù)o入睡室，在老師的幫助下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。在日常生活中兩位老師提高對(duì)幼兒的視察力度，關(guān)注好每個(gè)孩子 3、幼兒平安管理與教化： （1）每天晨檢環(huán)節(jié)細(xì)心查看，如有發(fā)覺(jué)異樣剛好處理。 （2）結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步袒?，增加其自我?ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。 （3）在日常教化教學(xué)中以童話故事或自編故事的形式對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。 三、班級(jí)老師協(xié)作保教結(jié)合，在一個(gè)大集體中，我們?nèi)齻€(gè)老師協(xié)作的很好。 相互

23、學(xué)習(xí)，自己的觀點(diǎn)與班級(jí)的其他老師共享、探討。做好分內(nèi)工作的同時(shí)能夠適當(dāng)?shù)膸椭鷦e人。多問(wèn)、多學(xué)。要常常向其它班級(jí)學(xué)習(xí)、借鑒來(lái)完善我們自己班級(jí)的風(fēng)格。取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路，定期開(kāi)展班會(huì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行商討提出解決的方法。在幼兒的常規(guī)培育中，保持教化一樣性，堅(jiān)持正面教化。 四、家長(zhǎng)工作 幼兒園與家庭教化相互合作，協(xié)調(diào)一樣時(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長(zhǎng)之間盡量做到互助敬重，相互諒解，相互支持，相互幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。詳細(xì)做到： 1、學(xué)期初，我們已開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓幼兒熟識(shí)他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)老師不產(chǎn)生排斥感，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我們的活動(dòng)流程及在以后活動(dòng)中須

24、要家長(zhǎng)的協(xié)作。 2、開(kāi)學(xué)前進(jìn)行了家訪，讓幼兒在入園前對(duì)先相識(shí)老師，削減入園后的生疏感。也對(duì)幼兒有更深的了解。并隨時(shí)與家進(jìn)步行電訪、利用家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系手冊(cè)等多種方式，向家長(zhǎng)介紹本班工作安排及與家長(zhǎng)探討好的育兒閱歷。 3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教化教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒園活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。 4、實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教化，有機(jī)會(huì)視察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的須要，發(fā)覺(jué)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。 5、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。

25、本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的教化目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)打算與教化活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。 6、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間剛好溝通一些問(wèn)題看法，特殊是存在特別問(wèn)題或出現(xiàn)狀況的幼兒要當(dāng)天剛好跟家長(zhǎng)溝通。 五、班級(jí)管理 剛?cè)胪械暮⒆禹氁欢螘r(shí)間來(lái)適應(yīng)新環(huán)境，在園中也經(jīng)常會(huì)發(fā)生摔跤、磕碰、被抓咬等現(xiàn)象，我們始終細(xì)心、愛(ài)心和耐性的照看幼兒，科學(xué)地做好班級(jí)管理工作，一學(xué)期下來(lái)，幼兒整體狀況良好。 老師盡量給孩子一種平安感。我們始終專心地愛(ài)惜他們，耐性再耐性，使孩子產(chǎn)生平安感，并對(duì)我們產(chǎn)生依戀，以盡快適

26、應(yīng)集體生活。我們?cè)诿總€(gè)孩子的椅子上貼上孩子自己的照片，幫助孩子對(duì)號(hào)入座。托班的孩子缺乏集體意識(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)得比較自由，因此，我們努力做到讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，以防孩子丟失。并始終堅(jiān)持幫助孩子整理好衣褲，以便利孩子活動(dòng)，避開(kāi)因穿戴問(wèn)題摔跤和磕碰。對(duì)特別狀況的個(gè)別孩子要賜予特殊關(guān)照。 在家訪、家長(zhǎng)會(huì)中，我們和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：必需運(yùn)用接送卡，特別緣由遺忘帶的要做好具體登記。早上家長(zhǎng)要親自把孩子交到老師手上，晚上老師要親自把孩子交到家長(zhǎng)手中。家長(zhǎng)不能把孩子送到幼兒園大門口就讓孩子自己進(jìn)活動(dòng)室，老師也不能因?yàn)榧议L(zhǎng)接得晚等緣由，讓孩子跟著其他家長(zhǎng)或其他孩子走。 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5 各位家

27、長(zhǎng)晚上好！ 承載著爸爸媽媽們的期望，開(kāi)心而驚慌的一學(xué)期生活即將結(jié)束，回想這半年來(lái)有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)。心酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)到的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不情愿吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，甚至幫著別人穿，從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手，這里面包含了我們付出的艱辛和努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)摯友們的支持協(xié)作。這就是我們小班老師的煩瑣和歡樂(lè)，在短短的半年中，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，但更多的是甜蜜。在此，讓我代表小二班全體小摯友及老師們誠(chéng)心的說(shuō)一句：“感謝！感謝

28、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我們的工作的主動(dòng)協(xié)作和幫助，使我們順當(dāng)、圓滿地結(jié)束了這一學(xué)期的保教工作。平日里我們把每一位孩子當(dāng)作摯友、自己的孩子一樣努力地培育、照看和相處。讓孩子們?cè)谟變簣@順當(dāng)、開(kāi)心地度過(guò)每一天的生活和學(xué)習(xí)。在此，我將對(duì)本學(xué)期的工作及不足地方做一下簡(jiǎn)潔回顧： 一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期起先，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以適應(yīng)從而引起心情上的不穩(wěn)定。最明顯的表現(xiàn)方式就是哭的哭，鬧的鬧，讓老師們頭都大了，有時(shí)還要面對(duì)

29、那孤獨(dú)的眼神，面對(duì)孩子們種種的不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法來(lái)轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲、唱兒歌、講故事，慢慢地，大多數(shù)的幼兒已消退了入園的焦慮感，大部分都能高興奮興地來(lái)幼兒園。也能主動(dòng)向老師問(wèn)好，在大部分孩子心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫脑趫@生活和學(xué)習(xí)，平常利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教化，在集體活動(dòng)中培育孩子們的生活自理實(shí)力，進(jìn)而開(kāi)心地參加到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期的教化和幫助，孩子們?cè)趫@基本上都能獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)。到學(xué)期末，大多數(shù)幼兒能做到自己的事情自己做，吃飯時(shí)不講話，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，挑食奢侈的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教化下有了明顯進(jìn)步。 二、在教化教學(xué)中，促進(jìn)幼兒

30、各方面的發(fā)展。 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的培育：良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在教學(xué)常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)： 1）要求幼兒面朝老師，仔細(xì)、寧?kù)o的上課。 2）養(yǎng)成上課主動(dòng)發(fā)言的好習(xí)慣。 我們班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有特性。人際交往實(shí)力較好，具有肯定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣個(gè)別幼兒須要加強(qiáng)，于是在教化活動(dòng)中，我們就開(kāi)展一個(gè)激勵(lì)性的活動(dòng)，讓愛(ài)表現(xiàn)的孩子更加主動(dòng)，激勵(lì)那些不太主動(dòng)的孩子大膽表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)孩子的進(jìn)步剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)這樣一來(lái)，我們班的課堂秩序有了較大改善，上課仔細(xì)聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、坐不住、開(kāi)小差的就少了。 2、從幼兒的愛(ài)好和須要?jiǎng)由恚霉适?，發(fā)展幼兒語(yǔ)言

31、、繪畫(huà)。 通過(guò)日常的視察發(fā)覺(jué)我們班許多小摯友都很愛(ài)聽(tīng)故事，這樣我們就在午睡前給孩子們講，每天3個(gè)故事，每次講故事的時(shí)候，孩子們都躺在被窩里特殊寧?kù)o。這些故事一般情節(jié)都比較簡(jiǎn)潔、顯明，講完后再提問(wèn)孩子們故事里的一些問(wèn)題或情節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受故事中的一些美麗語(yǔ)言，并激勵(lì)幼兒簡(jiǎn)潔的描述故事情節(jié)或故事中的人物對(duì)話，或在活動(dòng)后讓孩子們繪畫(huà)故事中的人物等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力和繪畫(huà)實(shí)力有了很大提高。 三、在體育活動(dòng)中，培育孩子們堅(jiān)毅、英勇的品質(zhì)。 依據(jù)季節(jié)和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的嬉戲活動(dòng)。 嬉戲搶凳子：發(fā)展幼兒動(dòng)作、快速聽(tīng)變的實(shí)力 體育嬉戲：雙腿夾球跳（發(fā)展幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，培育

32、他們協(xié)調(diào)的身體素養(yǎng)）。 體育嬉戲：小花貓釣魚(yú)（練習(xí)跑的動(dòng)作，并培育聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的實(shí)力）。 每天堅(jiān)持至少2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)增加，發(fā)病率也低了。在活動(dòng)前，我們會(huì)先檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否平安，器械是否完好，盡力消退和避開(kāi)擔(dān)心全的因素，并關(guān)注幼兒的衣著是否合適，剛好為幼兒增減衣物。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幼兒的基本活動(dòng)實(shí)力及對(duì)外界的適應(yīng)實(shí)力加強(qiáng)了，身體素養(yǎng)也得到了很大提高，為其健康成長(zhǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。 保育工作方面： 1）做好消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。 本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注意幼兒

33、的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且主動(dòng)做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照看。（教室每月大掃除1次，每星期不定時(shí)檢查，每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內(nèi)常常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒）通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。 2）公開(kāi)課 本學(xué)期我園進(jìn)行的一課多研，小班級(jí)部老師商議選出一名老師上課，咱班我執(zhí)教的美麗的帽子，孩子們從中更進(jìn)一步提高了自己

34、的動(dòng)手、操作實(shí)力，而且還培育了孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。 3）特色課程及活動(dòng) 我們幼兒園的園本特色課程從中班起先，依據(jù)幼兒愛(ài)好，每個(gè)班限定人數(shù)，這樣既保證了教學(xué)效果，也比較好組織。在學(xué)期末進(jìn)行展示。 四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友情之橋。 俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)作，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)多種方式和渠道同家進(jìn)步行溝通聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對(duì)性的有效教化方法；通過(guò)群來(lái)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間溝通，取得共鳴。新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)

35、習(xí)的狀況，為了滿意家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，平常，我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來(lái)等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓大家感受孩子入園后的種種改變。每天微笑地面對(duì)孩子、家長(zhǎng)，讓孩子、家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的親合力，讓孩子和家長(zhǎng)把這兒當(dāng)作家，讓孩子在園時(shí)時(shí)刻刻感到家的暖和。 此外，在國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，我們還組織了繪畫(huà)和親子同樂(lè)活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)同樂(lè)親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了節(jié)日的來(lái)源、意義，也進(jìn)一步拉近了孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與幼兒園的距離。 以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了許多收獲，但是，還存在著很

36、多的不足，有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶骄俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。幼兒園老師和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是微小的、繁瑣的，希望家長(zhǎng)在以后的工作中一如既往的支持、協(xié)作我們的工作，讓孩子們有更大更所的收獲和進(jìn)步。 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)6 光陰似箭，日月如梭，開(kāi)心而驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和恒久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感慨。 一、教化教學(xué)方面 在教化教學(xué)工作中，我班依據(jù)全園保教活動(dòng)、指南和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材，仔細(xì)制定學(xué)期工作安排、周安排，仔細(xì)打算活動(dòng)教學(xué)具，開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)，堅(jiān)持嬉戲化教學(xué)，努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者，開(kāi)闊孩子們的視野，幫助他們獲

37、得豐富的情感體驗(yàn)和生活閱歷。 （一）重視平安、禮儀教化，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動(dòng)中 我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小摯友，為了幫助幼兒喜愛(ài)并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我班三位老師同心協(xié)力，共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，制定班級(jí)常規(guī)，細(xì)心引導(dǎo)，消退幼兒膽小、怕生及分別焦慮的心情。 結(jié)合文明禮儀教化活動(dòng)，定期開(kāi)展平安教化、禮儀教化。如：早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小摯友早上好！”不當(dāng)心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。通過(guò)晨間、離園前的談話、講故事等，引導(dǎo)幼兒懂得要敬重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)小摯友、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)互助。仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決。利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方

38、，教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們?nèi)耘f堅(jiān)持引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上下樓梯靠右行、開(kāi)展平安教化活動(dòng)，如不跟生疏人走、愛(ài)護(hù)五官等等。 （二）重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)阪覒蛑屑訌?qiáng)體能熬煉 本學(xué)期我班戶外活動(dòng)的開(kāi)展也做的特別好，“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”、“拉個(gè)圓圈走走”、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛(ài)玩的嬉戲，我班老師也能嚴(yán)格根據(jù)周安排的支配仔細(xì)組織戶外活動(dòng)，既是嬉戲，同時(shí)也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的實(shí)力。 （三）重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)學(xué)、做做、玩玩中獲得閱歷 讓孩子們喜愛(ài)探究、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，細(xì)

39、心設(shè)置區(qū)域嬉戲，為孩子開(kāi)拓動(dòng)手、動(dòng)腦的小天地；留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實(shí)力，我班幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都充溢了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，尤其喜愛(ài)操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等；大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和表現(xiàn)力較強(qiáng)，能大膽地表述自己的看法。 二、保育工作 我班三位老師緊抓班級(jí)常規(guī)，培育幼兒自理實(shí)力。用“拔蘿卜”的方式教會(huì)幼兒卷衣袖；用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手、穿衣；餐前介紹食物養(yǎng)分價(jià)值，激勵(lì)幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說(shuō)話、食物殘?jiān)胚M(jìn)小碟子，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀；午睡時(shí)，擺放好自己的鞋子，兩個(gè)小摯友相互幫助，有序、快速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共

40、場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生，如：不爬不踩桌椅，排隊(duì)喝水、端飯時(shí)，藏好小椅子。 這個(gè)學(xué)期天氣改變大，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣，這給小班的保育工作帶來(lái)了更多的麻煩，同時(shí)也提出了高要求：剛好關(guān)注天氣制定運(yùn)動(dòng)量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并剛好提示家長(zhǎng)為孩子做好預(yù)防；仔細(xì)做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，地面整齊、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味；仔細(xì)做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)峻流行的狀況下，我們班始終保持出滿勤，年級(jí)組出勤率最高。 三、家長(zhǎng)工作 幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，須要幼兒園、家庭和社會(huì)的緊密協(xié)作。因此只有家園公育達(dá)成共識(shí)，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們特別重視與家長(zhǎng)的溝

41、通，剛好了解孩子在家的狀況，以便在幼兒園日常的工作中有針對(duì)性地進(jìn)行教化。 1、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周安排、幼兒個(gè)案記錄、幼兒保健學(xué)問(wèn)及所學(xué)兒歌、嬉戲等內(nèi)容。 2、利用幼兒入園、離園的時(shí)間和班級(jí)QQ群、電話等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的狀況。 3、結(jié)合幼兒園親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、老師一起體驗(yàn)活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。 四、今后工作 一份耕耘，一份收獲。但是，有成果也有不足，比如：個(gè)別孩子自我約束力和傾聽(tīng)習(xí)慣差；個(gè)別孩子比較挑食等等，這些都是我們?cè)谝院蟮墓ぷ魅耘f要努力的地方。 因此，今后的努力方向是： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的實(shí)力。 2、加強(qiáng)平安防范措

42、施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，削減平安隱患。 總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會(huì)更深化學(xué)習(xí)指南，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便將班級(jí)工作做得更好！ 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)7 在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，不經(jīng)意中突然發(fā)覺(jué)，孩子們長(zhǎng)大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng)，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫?；一天比一天聰慧、懂事，我和胡老師由衷地感到興奮，覺(jué)

43、得我們?nèi)康母冻龆际侵档玫摹，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)： 一、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)切他人，但是孩子良好的特性、文明的習(xí)慣必需從小抓起。我們先從禮貌教化入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小摯友早上好！”不當(dāng)心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。 再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小摯友知道了要敬重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小摯友，對(duì)人要有禮貌，小摯友之間要互謙互讓，相互幫助，并會(huì)關(guān)切別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小摯友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教

44、化和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)像。 二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中健康成長(zhǎng) “讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班非常重視孩子的戶外活動(dòng)。參與幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最歡樂(lè)的一件事，每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今日出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動(dòng)都成了孩子最寵愛(ài)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中熬煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)實(shí)力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還常常在下午支配體育嬉戲、民間嬉戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)阪覒蛑姓业綒g樂(lè)與健康。 為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽(yáng)增加體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清

45、爽的空氣。針對(duì)我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了特地的健康教化主題活動(dòng)健康寶寶，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn) 讓孩子們喜愛(ài)探究、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們兩位老師有時(shí)會(huì)依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的學(xué)問(wèn)面。 從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好較高，走、跑、跳、平衡實(shí)力發(fā)展快速。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問(wèn)較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)

46、律，常規(guī)培育較好，坐姿正確。 從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，能仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還須要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。 從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)像比較感愛(ài)好，有肯定的視察實(shí)力。能主動(dòng)探究四周生活中常見(jiàn)的現(xiàn)像。 從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對(duì)于我們所定的安排他們都能駕馭，且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。 從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、嬉戲、觀賞與一體，極大提高了全班幼兒的愛(ài)好，充分感受到了音樂(lè)的美感。本班幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感愛(ài)好，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作美麗，繪畫(huà)也提高不少，本學(xué)期，我們班剛剛插進(jìn)來(lái)的部分孩子從來(lái)

47、沒(méi)有接觸繪畫(huà)，剛起先因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興的拿起蠟筆信念十足的作畫(huà)了。 從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、共享，能主動(dòng)主動(dòng)的參與班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。 四、保育工作方面 在幼兒良好的生活習(xí)慣上。綱要中要求我們老師與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)幼兒須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活獨(dú)立實(shí)力。依據(jù)以上要求，我們做了以下工作： 1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特殊是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。 2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要擦肥皂，洗手后

48、要關(guān)水龍頭。 對(duì)幼兒能駕馭并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就漸漸會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別實(shí)力差的，我們就耐性進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都駕馭了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)精彩，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主子精神。 針對(duì)部分幼兒自理實(shí)力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到袒瘯r(shí)注意創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，采納生活化的教化策略，將生活教化整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教化的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理實(shí)力教化很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，

49、進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了很多。 對(duì)個(gè)別自控實(shí)力差地幼兒則賜予更多地關(guān)切、愛(ài)心與耐性。并制訂相應(yīng)的安排，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書(shū)x、林子x等常常尿濕，我們就定時(shí)提示他們?nèi)バ”恪?duì)于常常往外跑的黃承x小摯友常常給與監(jiān)督等。 五、個(gè)別教化，小有成果 每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓老師難以著手教化的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。像我們小二班的問(wèn)題兒童較多，但經(jīng)過(guò)這學(xué)期，問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了，他們突飛猛進(jìn)。如： 學(xué)期初，黃承x小摯友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承x從小小班起先至今始終都是

50、這樣的，每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及差，基本上不怎么說(shuō)話，他的理解實(shí)力也不好，老師就算指責(zé)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、無(wú)趣。于是，我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承x，不要讓他離開(kāi)老師的視線。一旦發(fā)覺(jué)承x不在老師身邊，立刻請(qǐng)配班老師前去找尋，直至找到他，將他帶到同伴中去。假如在上課時(shí)突然站起來(lái)想出去，老師要?jiǎng)偤觅n予制止，告知他，上課期間無(wú)原無(wú)故就起來(lái)是不對(duì)的。雖然承x不怎么明白我們說(shuō)的話，但是，作為老師，我們還是應(yīng)當(dāng)不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)；錯(cuò)的要?jiǎng)偤觅n予制止，指責(zé)、講道理。 此外還發(fā)動(dòng)班上實(shí)力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)

51、他參與活動(dòng)，主動(dòng)與他溝通，讓他感受到集體活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)，和大家一起玩原來(lái)是這么的有意思。從而情愿參與集體活動(dòng)，漸漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最終主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通，共同探討探究一套科學(xué)的、適應(yīng)承x的特點(diǎn)的教化方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面找尋這個(gè)淘氣的家伙了。 因?yàn)?，現(xiàn)在的承x每天乖乖地跟著老師，和小摯友一起做嬉戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒(méi)請(qǐng)到他做嬉戲，他還不興奮了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫(huà)的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來(lái)幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說(shuō)話還不是很清晰，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小摯友不當(dāng)心遇到了別人時(shí)，他還

52、會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)向我們告狀，雖然講不清晰，但也能用一切動(dòng)作來(lái)表示他所要表達(dá)的意思。 子x，一個(gè)人見(jiàn)人夸、特別帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通，一起玩，很少說(shuō)話。平常只喜愛(ài)與藝x小摯友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說(shuō)“到”，離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)！”“拜拜”之類的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子x跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前，心里很興奮，以為他接受我了，情愿和我一起玩了。下午，他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的肅穆了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了一下，到了其次天，還發(fā)覺(jué)他有這樣的舉動(dòng)，于是，

53、我就實(shí)行了一些措施： 1、平常以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，當(dāng)子x一說(shuō)話，甚至是一個(gè)字也好。老師要立刻在同伴面前給與確定、表?yè)P(yáng)，使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信念。 2、先讓子x與最好的摯友藝x一起玩，由藝x的摯友圈延入到子x的摯友世界中。 3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合子x小摯友的教化方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。 4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為，老師立刻進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間，我們班子x小摯友進(jìn)步特別明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn)，和老師問(wèn)早。點(diǎn)名時(shí)總能聽(tīng)到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參加嬉戲，回答問(wèn)題。和小摯友相處的也比較融洽。現(xiàn)在對(duì)我很敬重，不僅又禮貌

54、地向我問(wèn)好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參與小班段兒歌朗誦競(jìng)賽呢！我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的快速成長(zhǎng)，感到無(wú)比欣慰。 其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒（淘氣、內(nèi)向），只是看老師用何種眼光，何種看法與幼兒交往，當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來(lái)諦視幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)當(dāng)真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為摯友。通過(guò)多方面的努力，各階段的教化實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。 六、各種活動(dòng)，豐富多彩 本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)特地

55、打算了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室，于是我們集集體的力氣再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰慧屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。 幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8 時(shí)間腳步匆忙，一擠眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐老師，我要回家我要媽媽幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。這就是我們小班老師

56、的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)小班老師真辛苦嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了很多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)潔回顧： 一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的手足無(wú)措，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲，慢慢地，我們的愛(ài)安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教化，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理實(shí)力，如：自己洗手