1、幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案7篇 作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案7篇，讓我們一起來看看！ 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝等字音。 2通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。 3能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1金黃色的大披風(fēng)一件。 2蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。 3蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。 4幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程： （

2、一）教師以“秋天的水果”提問，導(dǎo)入活動(dòng)。 1教師提問，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。 教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？ （二）引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。 1教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。 教師：我是誰呀？我的肚子怎么樣？肚子里會(huì)有什么呢？ （三）教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。 1“秋媽媽肚皮大”手輕摸肚子。 2“生下許多果娃娃”手做球狀動(dòng)作，表示多。 3“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”逐一從披風(fēng)里取出這些水果。 4“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”搖手。 （四）教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)

3、發(fā)準(zhǔn)字音。 用說給秋媽媽聽的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。 （五）教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。 1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。 2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。 活動(dòng)反思： 讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的

4、開心，學(xué)的輕松。 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇2 設(shè)計(jì)意圖：&; 故事鞋子秋千是一個(gè)充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時(shí)故事中“森林”“威武”和“地動(dòng)山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個(gè)小動(dòng)物間的對(duì)話，簡(jiǎn)單也重復(fù)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作來模仿小動(dòng)物的對(duì)話，感受說話的樂趣，讓孩子們體會(huì)到語言學(xué)習(xí)的快樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事的主要內(nèi)容。 2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對(duì)話。 3.感受擁有朋友的快樂情感。 4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分

5、感受故事的童趣。 5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。 2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。 3.音樂（完整講故事時(shí)運(yùn)用） 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。 1.出示森林背景圖。 師：孩子們，看，這是什么地方？ 幼：森林。 小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。 2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。 師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？ 幼：美麗、兇猛的獅子。 師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這是一雙怎樣的鞋子？

6、幼：特別大。 3.出示圖片一，理解詞語“地動(dòng)山搖”。 師：對(duì)，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會(huì)怎么樣？（老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達(dá)），遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣？（老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá)） 幼：草地震動(dòng)起來，石頭搖起來了。 師：地動(dòng)了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是“地動(dòng)山搖”。誰會(huì)一邊說這個(gè)好聽的詞語，一邊做動(dòng)作？ 4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。 評(píng)析：活動(dòng)導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。&; 當(dāng)孩子說不出“威武”時(shí)，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。

7、這不失是一個(gè)好策略。 二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對(duì)話 （一）獅子找烏龜做朋友 1.出示圖片: 草叢里的烏龜 。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。 師：走呀走，找到一個(gè)朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜?shù)模?幼：硬硬的殼。 師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。 2.學(xué)說獅子問話。 師：仔細(xì)聽，獅子要對(duì)烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？” 師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。幼兒學(xué)說獅子問話。 3.學(xué)說烏龜回答。 師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的?！?師：烏龜答應(yīng)了嗎？為什么？ 師：哦，

8、烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？幼兒學(xué)說烏龜回答。 （二）獅子找猴子做朋友。 1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。 師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個(gè)朋友，你猜這回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。 （1）學(xué)說獅子問話。 師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會(huì)怎么問呢？ 師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？” （2）學(xué)說小猴回答。 師：小猴會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？幼兒自由猜測(cè)。 師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會(huì)怎

9、么說呢？ 師：對(duì)，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的?！?師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！ （3）師幼交換角色練說。 （三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。 1.出示圖片獅子傷心的表情。 師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。） 小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢？誰來幫獅子想個(gè)辦法？&;讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？ 幼：不要穿這雙鞋了。 師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？ 幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游

10、。 幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。 幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。 2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。 師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個(gè)辦法?？?，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）這就是他想出的辦法，誰看懂了？ 師：原來，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么？ 幼：鞋子秋千。 師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會(huì)怎樣呢？ 幼：高興。（老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開心的樣子。） 活動(dòng)延伸 將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事鞋子秋千。 活動(dòng)反思 小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì)，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出

11、一個(gè)烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。&; 老師的銜接語很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以，學(xué)說對(duì)話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。&; 老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜測(cè)的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。&; 有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對(duì)話。因此，為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“

12、粉墨登場(chǎng)”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強(qiáng)烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作，邊學(xué)說對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇3 一、教材分析： 談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)等主要特征。為此，在課前采用多

13、種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)目標(biāo)： 通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、?dòng)植物的變化。 運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達(dá)能力。 養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天多么美歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 談話導(dǎo)入： 小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？ 二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。 昨天，李老師請(qǐng)小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你的作

14、品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個(gè)怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個(gè)人在說的時(shí)候，另一個(gè)人要認(rèn)真的聽。 2、請(qǐng)幾名幼兒講述自己的作品。 3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。 你們說的真棒，李老師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？ 4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。 老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。 如幼兒說想了解秋天里動(dòng)物們的秘密時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：秋天里，小動(dòng)物們都在干些什么呢？ 螞蟻在干什么？ 它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋天。 三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍 1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)

15、涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。 2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個(gè)舞吧！ 導(dǎo)入活動(dòng)。 以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始，使幼兒對(duì)秋天先有個(gè)大致印象。 呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息 先讓幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在深層次的讓幼兒去加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，使教育有層次性。 引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。 讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。 老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)。 活動(dòng)反思： 通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇4 【教

16、材簡(jiǎn)解】 秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個(gè)方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。 【設(shè)計(jì)意圖】 秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛

17、意識(shí)的鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)秋天的顏色，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對(duì)秋天充滿好奇，用各種方式表達(dá)出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過此次活動(dòng)，使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解散文詩的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。 2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌。 【設(shè)計(jì)思路】 讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩

18、歌，感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩歌中的句式創(chuàng)編。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。 2、多媒體課件、貼畫 【活動(dòng)過程】 （一）激趣導(dǎo)入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見，大膽表述） （二）學(xué)習(xí)詩歌 1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。 師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、

19、有黃色、有綠色、有紫色今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什么？ 幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。 2、學(xué)習(xí)詩歌 （1）（課件出示菊花圖）: 誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？ 大屏幕出示圖文詩句 菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話） 菊花說的對(duì)嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。 （2）出示楓葉：他又是誰？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是-（等待幼兒回答） （3）出示松樹：他是誰，又

20、會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。 （4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。 （5）完整朗讀詩歌。 秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌） （三）組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。 結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。 師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有

21、許多東西也想來說一說，它們會(huì)怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？ （四）延伸活動(dòng)（創(chuàng)作秋天）瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。 （五）歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美） 【活動(dòng)反思】 語言活動(dòng)秋天的顏色，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請(qǐng)孩子們說說你聽到詩歌里是怎

22、么說的，當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合，孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn)，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。 2、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。 3、感知秋天美麗

23、的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、秋天的圖畫的三幅圖畫。 2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。 3、ppt一份。 活動(dòng)過程： 一、出示背景圖，播放歌曲秋天多么美，引出話題。 1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺得秋天美嗎? 2、教師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？他們畫的秋天美不美？ 3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧。 二、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容。 教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？ 三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。 教師：這些畫真美呀，

24、把你看到的來告訴大家。 （1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：、紅色的、黃色的）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容） （2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。 教師小結(jié)：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容） （3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語 五顏六色 ）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼

25、兒填充內(nèi)容） 四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。 六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。 來看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽的聲音把它說出來。 總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說些什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：熊貓老師高興地說： 秋天真美啊！ 七、欣賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。 1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt） 2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用 金黃色 、 金燦燦 、

26、 五顏六色 、 千姿百態(tài) 等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇6 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。 2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。 3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料

27、裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。 準(zhǔn)備： 若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過程： 一、復(fù)習(xí)兒歌片片飛來像蝴蝶 1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣呢？ 2、師幼共同表演兒歌片片飛來像蝴蝶 二、觀察圖片引起興趣。 1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀？它為什么哭呀？ 2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！ 3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。 5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。 6幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。 邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我

28、給大樹找到了紅顏色的寶寶。 三、共同欣賞作品。 1、共同欣賞作品。 2、師幼共同演唱歌曲秋天，感受秋天落葉的美麗。 教學(xué)反思： 通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。 幼兒園秋天游戲優(yōu)質(zhì)教案篇7 設(shè)計(jì)思路： 秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是綱要中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)

29、隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們?cè)谟螒蚝陀^察等活動(dòng)中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 散文詩美麗的秋天運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩欣賞美麗的秋天。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲小樹葉導(dǎo)入主題，并通過游戲開火車乘坐 紅葉號(hào) -說說我眼中的秋天，聽錄音美麗的秋天-理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌-感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作秋天作品-圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的

30、美，豐富對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開始和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，活?dòng)圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。 1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。 2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。 3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。 4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。 活動(dòng)重點(diǎn)： 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，我把 帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美 作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把 理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物 作為活動(dòng)的難點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了讓學(xué)生親身感受散文的

31、語言美和秋天的美景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，體會(huì)秋天的特征。 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲小樹葉、散文美麗的秋天錄音帶，油畫棒等。 活動(dòng)方法： 為了完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了： 1、游戲法：通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 2、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內(nèi)容。 3、欣賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。 活動(dòng)流程： 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。 一、主題導(dǎo)向 以歌曲小樹葉入場(chǎng)，導(dǎo)入秋天的話題，初步感

32、受秋天的特征。 提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？ 二、播放多媒體課件美麗的秋天圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。 師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是 秋天的圖畫 ，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐 紅葉號(hào) 列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。 隨音樂開火車活動(dòng)開始，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里？ 師：去野看看秋天的天空（隨機(jī)播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白） 師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓