1、Word 體育幼兒園教案模板5篇 教案是老師為了順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，為了有良好的教學(xué)思路，我們需要制定一份完整的教案，下面是范文社我為您共享的體育幼兒園教案模板5篇，感謝您的參閱。 體育幼兒園教案模板篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。 2體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡樂(lè)，感受勝利，獲得情感的滿(mǎn)意和釋放。 3建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的敬重和關(guān)懷。 活動(dòng)預(yù)備 1大小墊子若干張。 2音樂(lè)天使。 活動(dòng)過(guò)程 1開(kāi)頭部分 今日我們一起來(lái)聽(tīng)首歌，歌的名字叫天使。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使

2、，天使就是你們，現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?2基本部分 (1)咦，你們聽(tīng)，是什么聲音? (大海的聲音、海浪聲、海鷗聲)讓我們一起去海邊看看大海好嗎? (幼兒跟著音樂(lè)，跑著、跳著到達(dá)“海邊”) (2)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么? (一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎? (幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺) (3)好大的浪啊!老師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。 (4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小伴侶能不能來(lái)表演一下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小伴侶翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 (5)突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們?cè)趺淳毩?xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模

3、擬練習(xí)，找出方法。(通過(guò)練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔) 3結(jié)束部分 放松練習(xí)。浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小伴侶一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨便站在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)跳健身操開(kāi)頭，引發(fā)幼兒對(duì)淘氣的浪娃娃產(chǎn)生愛(ài)好后，練習(xí)各種滾翻的方法。 這是一個(gè)比較“放”的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能“收”取決于老師平常的教學(xué)常規(guī)和課堂氣氛的隨機(jī)調(diào)控。活動(dòng)給幼兒一個(gè)充分“放”開(kāi)練習(xí)的機(jī)會(huì)，情境的轉(zhuǎn)換和活動(dòng)內(nèi)容的變換采納了比較自然的過(guò)渡。老師應(yīng)在幼兒心情高亢后引導(dǎo)其一點(diǎn)點(diǎn)放松，逐步引導(dǎo)他們創(chuàng)編練習(xí)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和制造力。 體育幼兒園教案模板篇2 【活動(dòng)目

4、標(biāo)】 1、能主動(dòng)體驗(yàn)玩鞋盒活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、在玩鞋盒中練習(xí)走、跑、跳、爬等各種技能。 3、能主動(dòng)探究廢舊鞋盒的多種玩法。 4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 【活動(dòng)預(yù)備】 閱歷預(yù)備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動(dòng)作的嬉戲。 物質(zhì)預(yù)備：每人一只去蓋成人鞋盒，水果。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、預(yù)備部分。 手持鞋盒做預(yù)備操。 (1)曲線(xiàn)跑跑成螺旋形圓形蹲著走踮起走; (2)放在地上當(dāng)鼓敲放體側(cè)敲轉(zhuǎn)身敲高舉歡呼。 2、基本部分。 (1)引出活動(dòng)。 師：“剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請(qǐng)小伴侶想出各種玩法，比一比，誰(shuí)想得多、想得好，和別人的

5、不一樣。留意在玩時(shí)不能把鞋盒弄破，可以一個(gè)人玩也可以和小伴侶一起玩?！?(2)幼兒自由探究鞋盒的玩法。 (3)集合成馬蹄形，請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒示范并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。 (4)學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動(dòng)作。 老師示范“大腳”向前跳的動(dòng)作。 留意事項(xiàng)：提示幼兒雙腳并攏，不行以跳得過(guò)高。 幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 (5)嬉戲“運(yùn)水果”。 老師示范玩法：“大腳”向前跳到目的地拿一個(gè)水果，再跳回來(lái)放在筐內(nèi)，拍一下其次個(gè)小伴侶的手，再排到隊(duì)伍的最終。依次輪到最終，最先完成的組為勝。 集體嬉戲一次。 小結(jié)嬉戲狀況，確定幼兒嬉戲。 【活動(dòng)反思】 1、難度有點(diǎn)低可以再增加一點(diǎn)難度。 2、在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)組

6、織幼兒讓他們自己整理鞋盒。 3、可以增加一個(gè)讓幼兒自己挑戰(zhàn)和調(diào)整鞋盒高度的活動(dòng)環(huán)節(jié)。 小百科：服裝，鞋帽，服飾，運(yùn)動(dòng)，休閑鞋盒：是鞋的外包裝物品，同時(shí)也是鞋企業(yè)的一種宣揚(yáng)廣告的平面媒體，同時(shí)又是個(gè)人保藏、整理、擺放鞋的一種不行缺少的包裝物品。 體育幼兒園教案模板篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。 2.進(jìn)展凝神凝視的力量。 3.培育幼兒健康活潑的性格。 4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。 2.在日?；顒?dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。 3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。 活動(dòng)過(guò)程

7、： 一、孫悟空的“火眼金睛”。 1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪？由于他看東西的時(shí)候，盯著看，認(rèn)真地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？ 2.引導(dǎo)幼兒定睛看物，仿照孫悟空的“火眼金睛”。 二、我是小孫悟空。 1.幼兒扮演小猴子，老師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個(gè)消息，猴山上來(lái)了很多怪獸，我們?cè)撛趺崔k？ 2.老師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動(dòng)作。 3.幼兒兩人一組，相互分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。 三、火眼金睛打怪獸。 1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起玩“火眼金睛”的嬉戲。每個(gè)幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”，比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。 2.慶祝成功。

8、活動(dòng)反思： “主題背景下的嬉戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題，因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)綻開(kāi)。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)火眼金睛是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些狀況，但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是消失了許多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。 ?火眼金睛在其次研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng)，只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和其次個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“歡樂(lè)小兵，熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“英勇小兵，歡樂(lè)出行”讓幼兒以歡樂(lè)出行為背景，引導(dǎo)幼兒觀看身邊的事物，這樣不但培育了幼兒的觀看力量，同事也凸顯了主題背景，而在

9、實(shí)施的過(guò)程中發(fā)覺(jué)效果并不是很好，沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過(guò)程中也找到了緣由，首先場(chǎng)地過(guò)小，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀看就已經(jīng)到達(dá)目的地了，其次，老師的臨場(chǎng)反應(yīng)力量不夠，當(dāng)發(fā)覺(jué)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)想方法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀看。而在“英勇小兵，歡樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中老師的氣概不夠深厚，導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在其次個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度，幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn)，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了勝利的喜悅。在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是也發(fā)覺(jué)了一些預(yù)想之外的狀況，由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近，而近距

10、離的話(huà)拋球比投球更簡(jiǎn)單進(jìn)，因此幼兒在近距離投擲時(shí)以?huà)伹虻男问酵哆M(jìn)去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了許多，于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法，幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了許多。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝成功，但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了，最終城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致特別濃，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。 在這次的教學(xué)中我發(fā)覺(jué)我對(duì)課堂的調(diào)控力量還比較弱，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處，今后我會(huì)更加努力，讓自己的力量得以提高。 小百科：眼，由眼球及其幫助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺(jué)器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩

11、種作用。 體育幼兒園教案模板篇4 幼兒園小班體育活動(dòng)歡樂(lè)跳跳跳 小五班（屈生愛(ài)） 設(shè)計(jì)意圖 ?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）強(qiáng)調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)、并利用幼兒園感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒的參加體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此，我選擇幼兒感愛(ài)好、平安簡(jiǎn)便的圈作為活動(dòng)材料，以“小兔跳”等各種跳這樣一個(gè)嬉戲情節(jié)貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒樂(lè)觀參加體育活動(dòng)，在嬉戲中玩，在玩中進(jìn)展動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、探究各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。 2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 呼啦圈若干個(gè)、毛

12、絨玩具若干個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身運(yùn)動(dòng)(師幼做課前熱身) 師：寶寶們，我是兔媽媽?zhuān)銈兪峭脤殞殻袢諎寢屢獛銈円黄鹑ゴ笊致糜螄D,快樂(lè)嗎? 師：跟著我一起動(dòng)身吧！ 兔子舞（音樂(lè)） 二、任務(wù)一:探究跳法 師：這兒有好多小房子啊，抓緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。） 師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)珍寶到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展現(xiàn)跳的動(dòng)作）師：你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法） 師：寶寶們跳起來(lái)真可愛(ài),通過(guò)嘗試我們知道了跳有許多種，有雙腳跳，有單腳跳?這些寶寶們都會(huì)跳嗎？ 師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)

13、的，瞧！我來(lái)讀一讀里面究竟要我們完成什么任務(wù)！ 師：友愛(ài)的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著媽媽的指令信號(hào)來(lái)跳，指令信號(hào)慢你就漸漸跳，指令信號(hào)快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ?不一樣的跳，但是指令信號(hào)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽(tīng)懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎？（快節(jié)奏） 師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)跳回家。（慢節(jié)奏） 師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用雙腳跳回家了。（快節(jié)奏） 師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用單腳跳回家了（慢節(jié)奏） 三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn) （把呼啦圈群在場(chǎng)地正中快速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。） 師：現(xiàn)在珍寶們都會(huì)各種各樣的

14、跳法，真厲害！我們動(dòng)身去找下一張任務(wù)卡。 師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來(lái)讀一讀，村長(zhǎng)說(shuō)兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒！接下來(lái)一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最終一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必需跳著通過(guò)一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，假如遇到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來(lái)排好隊(duì)連續(xù)跳，聽(tīng)懂了嗎？ 四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家 (把呼啦圈放在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)師：珍寶們，我們通過(guò)彩虹橋啦.瞧！最終一張任務(wù)來(lái)了，我來(lái)幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有許多動(dòng)物都找不到家了，最終一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物，然后把小動(dòng)物夾

15、在你的腿中間，跳著把它送回家，最終請(qǐng)你站守在它的家門(mén)外愛(ài)護(hù)它。記住，一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)懂了嗎？ 師：有了寶寶們的關(guān)心小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了快樂(lè)嗎？ 師：快樂(lè)的兔珍寶們一起來(lái)放松一下吧！ 師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他伴侶一起跳舞吧！ 體育幼兒園教案模板篇5 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng)，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒愛(ài)好特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動(dòng)作進(jìn)展需求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)。在戶(hù)外區(qū)域體育活動(dòng)中，孩子們用小梯子玩出許多想象類(lèi)仿照嬉戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法，依據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們

16、的生活閱歷，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“歡樂(lè)的搬運(yùn)工”。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累閱歷，促進(jìn)肢體力氣與平衡力量的進(jìn)展。 2、感受與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣，敢于挑戰(zhàn)并樂(lè)于展現(xiàn)共享。 3、培育良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。 4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身嬉戲：好玩的小竹梯。 師：小伴侶們，今日我們要用小梯子來(lái)做嬉戲，我們一起玩一玩。 1、老師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置嬉戲場(chǎng)地。 場(chǎng)地示意圖 2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)

17、時(shí)老師可依據(jù)幼兒活動(dòng)狀況適當(dāng)增加難度。 3、操節(jié)嬉戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨老師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右搖擺)等伸展嬉戲。 (本環(huán)節(jié)的嬉戲，關(guān)心幼兒漸漸熟識(shí)了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和嬉戲的愛(ài)好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了樂(lè)觀、愉悅的氛圍。) 二、基本嬉戲：歡樂(lè)的搬運(yùn)工。 (一)試一試 師：小伴侶們，今日我們來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的搬運(yùn)工，請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又平安? 1、幼兒兩人一組，思索、爭(zhēng)論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上依據(jù)老師指示的線(xiàn)路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。老師巡回觀看，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提示留意平安。在幼兒

18、嘗試過(guò)程中，老師要留意挖掘嬉戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。 2、適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展現(xiàn)不同的合作嬉戲方法，集體仿照練習(xí)。 (二)玩一玩 師：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。 1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上來(lái)回搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由來(lái)回練習(xí)，老師巡回觀看并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒嬉戲，提示幼兒留意平安。 2、集中幼兒溝通搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問(wèn)題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。 (三)比一比 師：我們來(lái)比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本事更強(qiáng)。 1、組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。 2、在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過(guò)。 (本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的嬉戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在仿照練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)重物、開(kāi)展競(jìng)賽嬉戲、增加障礙等手段，不斷提高嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參加嬉戲的愛(ài)好和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增加，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，又培育了幼兒堅(jiān)持、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。) 三、放松嬉戲：開(kāi)貨車(chē)。 師：我們把小梯子變成一輛小貨車(chē)，兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著去送貨