1、第14頁共14頁2022年中學(xué)班主任教學(xué)心得體會工作一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面把我的一些做法說出來供大家討論：一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說不是大城市，但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時候到校不是很及時，所以我根據(jù)本班的實(shí)際情況，決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責(zé)任到人，并且互相幫助，相互補(bǔ)足。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐證明，效果不錯。上學(xué)期我班的早讀比較出色，這主要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作

2、業(yè)。7：_分準(zhǔn)時開始早讀，并且每天堅(jiān)持，時間長了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。副班長吳堯雨，在我不到位的情況下，她多次主持召開班會課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級考試，整個一下午我很著急，打了好幾個電話詢問班級的情況，回來后馬上召集學(xué)生了解情況，說紀(jì)律非常好，在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己

3、的認(rèn)識缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時是我的作文課時間，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時間背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了_分，全校第一。這可是她的最好成績。三、充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，做到人盡其才。每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也

4、不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個對學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個老師都很頭疼，在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機(jī)會表揚(yáng)他工作不錯，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。四、多與家長溝通，共同教育學(xué)生。去年剛來時，我也不大主動和

5、家長接觸，怕家長忙，沒時間。甚至怕家長不愿意老師找他們，但后來和家長談話時得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆?，又怕老師不愿意，于是后來我就主動給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時她無人照顧，了解這一個情況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一個性格內(nèi)向的學(xué)生，我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時非常苦惱，多次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把

6、不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真考慮了對孩子的影響，讓她在一個比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上，有個家長到我家串門，我告訴她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是朋友么?”我當(dāng)時非常的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。以上是我一年來的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)吧，不當(dāng)之處，敬請指正。2022年中學(xué)班主任教學(xué)心得體會（二）大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐

7、帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)心得體會與大家交流。1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才?！眹?yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。

8、班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的機(jī)會(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動地關(guān)心，增加親和力和感召力。3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！卑嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因?yàn)?/p>

9、沒有掌握學(xué)習(xí)方法。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不要隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。總之，班級管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。2022年中學(xué)班主任教

10、學(xué)心得體會（三）一、必須充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重要意義如果說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級是構(gòu)成學(xué)校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學(xué)校，我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。二、現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)。任小艾是全國聞名遐邇的教育專家，著名的電視節(jié)目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功

11、的人都是會自我反思的人，教師職業(yè)更是一個需要不斷反思的職業(yè)，我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時刻反思，才能有好的收獲。還記得_中有關(guān)夏娃、亞當(dāng)、蛇偷吃禁果，但是又不敢承認(rèn)，互相推卸責(zé)任的故事，讓我感觸到一個人要勇于承擔(dān)責(zé)任，推卸責(zé)任將會給你帶來厄運(yùn)。人生要學(xué)會反思。教師更要學(xué)會感恩，愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分，現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會的一門學(xué)科，人們常說:“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。我認(rèn)為目前教育面臨三大難題:(1)、網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網(wǎng)絡(luò)上的

12、信息沒有自制力，他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強(qiáng)，因此孩子們就會誤入歧途，作為“教師就要永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心斯霞”，走向孩子們的內(nèi)心世界，摸清孩子們的內(nèi)心需求，從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長。(2)單親子女問題。當(dāng)今的社會發(fā)展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革，人們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學(xué)生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補(bǔ)孩子們的心理缺失的愛。(3)、早戀問題。現(xiàn)在電視、網(wǎng)

13、絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速發(fā)展，少年兒童能迅速了解世界，接受新生事物，但對孩子們的負(fù)面影響也是在所難免的，這些問題在小學(xué)階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。結(jié)合自身發(fā)展歷程，總結(jié)了一個普通教師成長為名師的步驟:(1)、學(xué)會調(diào)查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調(diào)查等;(2)、學(xué)會反思;(3)改變;(4)、創(chuàng)新;(5)學(xué)會總結(jié)，高層次的反思，也就是把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會讀書，不斷更新知識;(7)學(xué)會提升。三、靜下心來教書，潛下心來育人高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽(yù)稱號，并著書立說，她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，“博才廣學(xué)真誠為師，兩袖清風(fēng)坦

14、蕩為師”是她的真實(shí)寫照。她認(rèn)為人生三大幸事:(1)上學(xué)遇到一個好老師;(2)工作中遇到一個好師傅;(3)成家后遇到一個好伴侶。她說:“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人”。她總結(jié)出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點(diǎn)。”人們都說現(xiàn)在的孩子不好教育，這是社會發(fā)展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應(yīng)社會發(fā)展對教育的要求。細(xì)節(jié)決定成敗，好行為決定好習(xí)慣，好習(xí)慣決定好命運(yùn)，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明激勵和表揚(yáng)在教育過程中

15、的作用，這是現(xiàn)代教育的一個高標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時鼓勵和表揚(yáng)，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來掩蓋缺點(diǎn)，達(dá)到揚(yáng)長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨(dú)特的看法。三個“正確”:(1)正確對待別人;(2)正確對待自己;(3)正確對待社會。三個“既要”:(1)既要奉獻(xiàn)社會，又要享受健康人生;(2)既要積極進(jìn)取，又要有一顆平常心;(3)既要精于專業(yè)知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點(diǎn)來懲罰自己?！爆F(xiàn)實(shí)生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風(fēng)氣面前要學(xué)會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。教師要能正確看待自身職業(yè)特點(diǎn)，選擇了教師，就選擇

16、了奉獻(xiàn)，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認(rèn)。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達(dá)三個多月，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應(yīng)該欣慰啦。正如開學(xué)時，徐校長對我們講的“靜下心來教書，潛下心來育人?！毕嚓P(guān)文章1.教師學(xué)習(xí)心得體會2.教師心得體會:做擁有創(chuàng)新思想的教師3.教師的個人工作心得體會4.教師個人工作心得5.教師個人成長心得體會2022年中學(xué)班主任教學(xué)心得體會（四）_月_至_月_日，我們地理科組到江門一中聽課學(xué)習(xí)。此次外出學(xué)習(xí)，使我們接觸了新的教育教學(xué)理念，可謂受益匪淺，感慨良多，不虛此行。下面我就談?wù)勥@次參觀及聽課學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和心得。一、“學(xué)為主體，

17、教為主導(dǎo)，素質(zhì)教育為主線”的辦學(xué)模式_日上午，我們地理科組一行_人參觀了江門一中學(xué)的校園，校園環(huán)境整潔，校園文化氛圍濃厚，格言警句隨處可見，大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，都體現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，以及素質(zhì)教育旺盛的生命力。在參觀校園的時候，有幸欣賞了學(xué)生的課間跑操。學(xué)生們穿著統(tǒng)一的校服，高舉班旗，喊著口號，在強(qiáng)勁有力的音樂聲中沿著校道跑操。在與江門一中唐副校長及地理科組長、任課教師的交流中，江門一中堅(jiān)持以“發(fā)展教育理念”統(tǒng)率學(xué)校的各項(xiàng)工作，提出“明志崇德，礪教篤學(xué)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)求活、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色，“以人為本，德育為首”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生愛國主義，集體主義和科學(xué)

18、人文精神的培養(yǎng)，建立“自為互動”的德育教育模式。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成了“自律守紀(jì)，勤學(xué)敏行”的良好學(xué)風(fēng)。江門一中的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我們留下了深刻的印象，使我們感觸頗深。二、“務(wù)實(shí)求活、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色江門一中早在六十年代初已被定為廣東省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生生源比我們陽江三中好，學(xué)生的文化課成績普遍較高，但學(xué)校仍然狠抓管理，充分發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)。近十多年來，高中升學(xué)率都在_%左右，上重點(diǎn)線比率均在_%以上，連續(xù)出了四名全省高考“狀元”，_多人次獲得省高考單科狀元，先后有_多人考入清華、北大，為國家輸送了優(yōu)秀的人才。_月_日上午，我們地理科組老師分別聽

19、了高一和高三兩個年級的地理課。其中高一胡鵬飛老師的世界海洋表層洋流的分布是一節(jié)新教師的地理公開課。教師通過視頻引入、提出問題、學(xué)生小組合作探究、學(xué)生點(diǎn)評、教師歸納總結(jié)與更正等形式，注重了基礎(chǔ)知識的掌握，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)思路清晰，講練結(jié)合;高三趙燕姬老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課城市化與城鄉(xiāng)規(guī)劃更加精彩，特別重視對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，問題的設(shè)計(jì)有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學(xué)生，符合當(dāng)前高考的出題思路。通過讓學(xué)生精讀課本，引入講課內(nèi)容，并在講課的過程中巧妙地把必修1、必修2的相關(guān)內(nèi)容穿插進(jìn)來，通過小組活動與探究，分工完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生分析材料、回答問題時，該老師非常注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在分析

20、材料題時，指導(dǎo)學(xué)生審題的方法，從題目的所在的區(qū)域到設(shè)問的角度、設(shè)問的方式等方面有針對地回答問題，如城市化產(chǎn)生的原因(人口、用地、產(chǎn)業(yè))問題的產(chǎn)生(經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境、社會就業(yè)、居住、交通、教育)對策(經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會)可持續(xù)發(fā)展(宜居宜業(yè))，不能照搬課文，應(yīng)對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)后再分點(diǎn)回答，做到答題序號化、段落化等，邏輯思維非常強(qiáng)，對重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握的很好，簡直是把課堂教學(xué)當(dāng)作是個人表演的舞臺，非常精彩。江門一中的學(xué)生拿課堂當(dāng)舞臺展示知識，扎實(shí)的基礎(chǔ)、條理清晰的點(diǎn)評和風(fēng)趣的語言，讓我自嘆不如，最值得我學(xué)習(xí)的是他們那“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)方法“合作與探究”，把“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，素質(zhì)教

21、育為主線”的辦學(xué)模式發(fā)揮得淋漓盡致。授課教師巧妙地設(shè)計(jì)情景，提出問題，把課堂留給學(xué)生，學(xué)生以小組的形式對問題進(jìn)行探究，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也讓學(xué)生通過問題的解答真正地學(xué)到知識、運(yùn)用知識?？傊?，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在深入教學(xué)教研交流后，我感觸良多，重新反思自己的課堂模式，比如教學(xué)的時間分配，上課形式，采用什么教學(xué)方法使之適用于高中地理課堂等。通過學(xué)習(xí)，我深深感到，作為一名教育工作者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中不斷調(diào)整自己，我們要學(xué)習(xí)江門一中先進(jìn)的辦學(xué)理念、新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式等，在今后的教學(xué)中，將潛心教研，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，與科

22、組同事一起努力構(gòu)建適合陽江三中學(xué)生的地理課堂，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所成。2022年中學(xué)班主任教學(xué)心得體會（五）光陰似箭，一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長。一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、本學(xué)期，教研組利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)

23、量、1、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動。每位教師訂閱一本業(yè)務(wù)雜志。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。各位教師按時提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動記錄。教研組教研活動每兩周活動一次，組內(nèi)研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認(rèn)真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識。做到無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作，建立健全教師個人業(yè)務(wù)檔案，提高每一位教師

24、的教育科研能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來指導(dǎo)教育活動，用科研帶動教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開展評課活動，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本學(xué)期組內(nèi)每人聽課都在_節(jié)以上，組長在_節(jié)以上。全組教師積極、認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的進(jìn)修和各項(xiàng)教研活動，完成相關(guān)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教研室精神在我校逐步推廣“五小六抓”和“建構(gòu)有效課堂”等教學(xué)研究。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開公開課_節(jié)，其中校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)

25、研課_節(jié)，“同課異構(gòu)”課_節(jié)。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。5、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，在提高課堂教學(xué)的同時，全體教師重視對學(xué)生的課外輔導(dǎo)，針對性的補(bǔ)課，對學(xué)生的詢問做到不厭其煩。對學(xué)習(xí)上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)理科的興趣，取得了很好的效果。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理、在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真

26、等方面，檢查結(jié)果令人滿意。并于十月份配合教導(dǎo)處舉辦了教師教學(xué)展示活動。四、注意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)步：我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。在迎接區(qū)教研室常規(guī)驗(yàn)收的活動中我組共有六人次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)落到實(shí)處，每位教師都能熟練運(yùn)用，其中有兩人通過人事局組織的計(jì)算機(jī)高級考試。時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。2022年中

27、學(xué)班主任教學(xué)心得體會（六）為了更好地貫徹執(zhí)行_、_與深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動的開展為契機(jī)，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，中學(xué)理科教研組按照學(xué)期擬定的計(jì)劃開展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，以利再戰(zhàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、研究理論知識，提高教師素質(zhì)要想開展好教科研工作，一定要從學(xué)習(xí)理論入手，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，決不穿新鞋走老路、換湯不換藥，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組利用下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)習(xí)了課改理論知識，;同時要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。二、組織開展說課、聽課、評課活動超額完成學(xué)校規(guī)定的聽課計(jì)劃，學(xué)校規(guī)定每個教師聽_節(jié)課，我們鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，力爭多看到別人的閃光點(diǎn)，找出自己的不足，促進(jìn)自己和他人的提高，聽課后及時的