1、第 第 頁幼兒園教研工作計(jì)劃十二篇 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇一 (一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性。 認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還需要重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面予以保證。并常常參與教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比。 作為幼兒老師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參與教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷討論，不斷實(shí)踐，不斷提高。 (二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。 幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。改革的先進(jìn)閱歷，并能結(jié)合本園實(shí)際組織

2、教研活動(dòng)。 同時(shí)，在工作中援助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參與各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研技能。此外，也應(yīng)援助他們制造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素養(yǎng)。 (三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并仔細(xì)總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。 園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)幼兒園工作規(guī)程及本園或本組的實(shí)際狀況來確定，同時(shí)還應(yīng)依據(jù)上級(jí)門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即狀況、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及詳細(xì)活動(dòng)安排。 教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，需要言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出。教研目

3、標(biāo)應(yīng)表達(dá)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和詳細(xì)教研課題。還應(yīng)留意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施方法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系： 1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。 2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。 3.處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。 4.處理好總要求、大目標(biāo)與詳細(xì)問題的關(guān)系。 教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的進(jìn)展和老師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子狀況的調(diào)查、以及對(duì)老師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有勸服力的材料。但由于幼兒受語言和

4、思維進(jìn)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的進(jìn)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟谔氐卦O(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀測(cè)和作出判斷。同時(shí)還應(yīng)留意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的進(jìn)展，由于他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同。 (四)留意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動(dòng)。 幼教改革日新月異，新的理論、閱歷是珍貴的財(cái)寶，幼教工應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，著重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參加他們的活動(dòng);可以采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織老師觀摩和爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，溝通思想，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都需要建立自己的資

5、料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作制造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、討論，選出適合自己的有效信息。 新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的快速進(jìn)展提供了一次機(jī)遇，幼教工肯定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培育作出自己的貢獻(xiàn)。 20*幼兒園園本教研工作計(jì)劃(二) 一、 指導(dǎo)思想 在新綱要實(shí)施過程中。老師們面臨著一個(gè)重要的問題如何把握新綱要的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時(shí)，隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題，有來

6、自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與進(jìn)展需要依靠自身的能量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色。 老師在實(shí)施新綱要過程中涌現(xiàn)的問題需要依據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，老師的專業(yè)進(jìn)展更得靠老師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的，需要進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)討論，才能實(shí)時(shí)解決教學(xué)改革中涌現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷進(jìn)展。 為此，我鎮(zhèn)依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，對(duì)在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研

7、制度，制定以下實(shí)施方案。 二、園本教研制度的涵義 以園為本的教學(xué)討論制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師作為討論主體，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。 三、 實(shí)施理念 “一切為了孩子，一切依靠老師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，老師是討論員”。 四 、組織機(jī)構(gòu) (一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員： (二)詳細(xì)分工 張麗：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作 康燕：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作 石月梅：負(fù)責(zé)組織管理討論工作 石月梅 陳秀菊 馬豐明 董詠梅 呂海英：中心教研組

8、長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論工作 各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人，負(fù)責(zé)各園討論工作 五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容 (一)以園為本的老師培訓(xùn)體系 (1)重視老師的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園實(shí)時(shí)對(duì)老師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)老師不斷地提高自身的覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)技能; (2)重視本園骨干老師隊(duì)伍的建設(shè)，想方設(shè)法培育自己的學(xué)科帶頭人; (3)要有適合本園實(shí)際的師資培育計(jì)劃，為老師的培訓(xùn)、進(jìn)修、提高、提供須要的保障; (4)要充分發(fā)揮骨干老師對(duì)青年老師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和援助; (5)在改革中，尤其要著重采用各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗老師進(jìn)行綱要、教材的

9、崗前培訓(xùn)。 (二)以園為本的教育科研體系 (1)幼兒園要有計(jì)劃地開展常常性的豐富多彩的教學(xué)討論活動(dòng)，實(shí)時(shí)討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，通過教學(xué)討論不斷提高教學(xué)質(zhì)量; (2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用; (3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效益; (4)要組織老師積極開展課題討論和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式; (5)要建立教學(xué)成果和教研成果的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)老師不斷地制造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jī); (6)要重視總結(jié)、宣揚(yáng)和推廣本園老師的教學(xué)閱歷和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。 (三)以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系

10、教學(xué)討論既要研“教”更要研“學(xué)” (1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”親密結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參加，樂于探究和勤于思索，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習(xí)慣。 (2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使老師人人承受學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。 六、過程與方法 1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推舉書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學(xué)習(xí)課改理論，使老師轉(zhuǎn)變教研觀念;提供參與各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓舞老師參與學(xué)歷提高培訓(xùn)和一般話、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)老師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座、教

11、學(xué)研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)、案例等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新綱要實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)老師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的，制訂自我進(jìn)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、寬松的教學(xué)氛圍，使討論活動(dòng)和老師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于老師成長(zhǎng)的平臺(tái)，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，老師們或?qū)Ρ刃戮V要精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改內(nèi)容確定主題，或集體備課、爭(zhēng)論，做到活動(dòng)有紀(jì)錄、有實(shí)效。 3、充分發(fā)揮老師間的互動(dòng)作用，新綱要強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合，老師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干老師結(jié)對(duì)子、骨干

12、老師與年輕老師結(jié)對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng)，定期開展溝通、研討活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的體會(huì)、相互切磋、共同提高。 4、積極主動(dòng)爭(zhēng)取市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使老師的困惑能實(shí)時(shí)得到回應(yīng)，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn)，定期請(qǐng)專家來園指導(dǎo)工作，對(duì)老師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)，通過專家的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)剖析問題的癥結(jié)，使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處。 5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。 (1)教研組在每學(xué)年初依據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。 (2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)老師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。 (3)每個(gè)老師每學(xué)年至少要上一次研討課

13、，仔細(xì)聽取同行的看法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位老師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。 (4)每學(xué)年上交一篇說課稿，一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思。 (5)每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言，通過溝通、爭(zhēng)論達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。 (6)學(xué)科帶頭人、骨干老師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。 七、詳細(xì)工作安排 第一階段 1、成立機(jī)構(gòu)，重新確定園本教研的討論單位，依據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、中班組、大班組、保育組四個(gè)教研組。 2、通過觀測(cè)、訪問、問卷調(diào)查等方式，傾聽一線老師的心聲，全面了解老師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問題

14、的方案。 3、組織全體老師學(xué)習(xí)與討論我園園本教研實(shí)施方案和相關(guān)政策文件，對(duì)方案進(jìn)行和研討。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。 第二階段：實(shí)施階段 實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)閱歷，組織溝通爭(zhēng)論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，老師制定專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，確立討論主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)討論制度。 第三階段：總結(jié)階段 在總結(jié)階段，進(jìn)行資料收集、整理與，鼓舞老師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時(shí)，鼓舞老師用敘事討論記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，開展教研成效的評(píng)定。 20*幼兒園園本教研工作計(jì)劃(三) 一、上學(xué)期教研狀況：

15、 (一)專題教研狀況 上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。 針對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、愛好點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的共享、借鑒的閱歷和方法，并積累了一些案例。但事實(shí)老師仍舊存在區(qū)域觀測(cè)與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀測(cè)到幼兒想把生活閱歷遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但老師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后共享溝通的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參加性等問題，都有待于進(jìn)一步探究，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探

16、究理解總結(jié)什么才是老師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒂枰赃m時(shí)的援助、指導(dǎo)與支持?！鄙罨佬g(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)表達(dá)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際閱歷進(jìn)行進(jìn)一步的探究。 (二)常規(guī)工作教研狀況 1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲 結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求，有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的討論爭(zhēng)論，并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的進(jìn)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對(duì)老師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。 2、對(duì)青年老師展業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)要深入 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃，組員

17、參加意識(shí)強(qiáng)。但由于有些老師專業(yè)技能有限，在學(xué)習(xí)過程中，溝通的意識(shí)不強(qiáng)。在帶班過程中，對(duì)保教各環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)化要求不明確，這些都有待于進(jìn)一步關(guān)注。尤其是一日活動(dòng)優(yōu)化方面，需加強(qiáng)指導(dǎo)和援助 二、本學(xué)期教研目標(biāo) 1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素養(yǎng)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研技能的星級(jí)教研組，促使老師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園老師的素養(yǎng)。 2、繼續(xù)深入討論新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析老師對(duì)幼兒行為的觀測(cè)與指導(dǎo)，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。 3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，著重教

18、育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)老師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年老師專業(yè)情感與技能的提高。 三、教研內(nèi)容 1、專題內(nèi)容 區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中老師的觀測(cè)與指導(dǎo)實(shí)踐。 2、常規(guī)內(nèi)容 (1)繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性 (2)對(duì)老師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇二 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)為指導(dǎo)，有針對(duì)性和實(shí)效性地開展學(xué)前教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育科學(xué)保教。著力抓好教 育教學(xué)行為的規(guī)范化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)前教育先進(jìn)理念，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，面對(duì)全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂，防止和 訂正幼兒園教育“學(xué)?；眱A向，促進(jìn)保教質(zhì)量

19、和辦園水平的進(jìn)一步提高。繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，以深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專 業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全員培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。 2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的討論，推動(dòng)我園教學(xué)改革的深入進(jìn)展。 4、堅(jiān)持科學(xué)引領(lǐng)，加強(qiáng)課題討論，提高科研實(shí)效及教科研水平。 5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶教學(xué)研討等活動(dòng)。促進(jìn)片區(qū)幼兒園的進(jìn)展。 三、詳細(xì)措施 (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 1、為老師

20、創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、溝通切磋使老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 3、組織老師開展讀書活動(dòng)，全部老師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)、向大家學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不斷給自己以新鮮信息的滋潤(rùn)，要求每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育著作，每周撰寫一篇讀書筆記。 (二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量 1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序的進(jìn)行，幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)

21、班級(jí)的落實(shí)狀況，并做好檢查記錄。 2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，實(shí)時(shí)了解老師制定計(jì)劃，組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，開展體育游戲熬煉等狀況。對(duì)老師組織的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的、徑直的指導(dǎo)，提高老師的教育技能。 3、 各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還要培育幼兒樂以探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、 活潑、開朗的良好性格。各班要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和存在的問題確定本學(xué)期的培育目標(biāo)，頂出詳細(xì)培育措施并落實(shí)在一日生活的教育中。 4、創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級(jí)特色的主題環(huán)境，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的改變而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境表達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的作用，各班積極

22、收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料。 5、創(chuàng)設(shè)一般話語言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓舞手段，激發(fā)幼兒用一般話表達(dá)意愿及培育良好的傾聽習(xí)慣。 6、園、級(jí)組、班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)。讓幼兒得到歡樂體驗(yàn)。如春游、“三八”為媽媽做的一件事、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)、幼小連接走進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)。 (三)以園本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 1、開展數(shù)學(xué)研討活動(dòng) 以省級(jí)課題關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)操作性教學(xué)的途徑與方法等的策略性討論為契機(jī)，組織老師開展數(shù)學(xué)聽課、評(píng)課活動(dòng)。 2、開展青年老師說課、賽課活動(dòng)。 3、進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。 4、加強(qiáng)園本特色課程的討論。 5、開展園際溝通活動(dòng) 進(jìn)一步通過與縣試驗(yàn)園結(jié)

23、對(duì)，開展送課、執(zhí)教、園際溝通等活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，園所教育資源、教學(xué)閱歷共享、共同進(jìn)展的目標(biāo)。 (四)加強(qiáng)課題討論、調(diào)高科研實(shí)效及教科研水平 1、省級(jí)課題 以 “*”山東省教育科學(xué)規(guī)劃“幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)討論”的子課題關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)操作性教學(xué)的途徑與方法等的策略性討論為契機(jī)，開展有針對(duì)性的教研活 動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的高效性，保證在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教育價(jià)值最大化，讓幼兒獲得健康歡樂進(jìn)展。加強(qiáng)集體教學(xué)活動(dòng)，以加強(qiáng)主題教育教學(xué)討論為重點(diǎn)，主要是在 教學(xué)主題的確定、目標(biāo)的完成、資源利用、各領(lǐng)域內(nèi)容的整合等方面進(jìn)行研討，以突出主題教學(xué)的帶動(dòng)作用。 2、不斷豐富老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容。 3、組織開展好

24、教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好具體的記錄。 4、要求老師每學(xué)期上交一篇較高質(zhì)量的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。 5、做好討論資料(特別是討論過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題討論、檔案、真實(shí)的記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡。切實(shí)反映幼兒園的課題討論歷程。 (五)發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，促進(jìn)村辦幼兒園的進(jìn)展 1、繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對(duì)園的園本教研溝通活動(dòng)。 2、為創(chuàng)建等級(jí)的村辦幼兒園提供指導(dǎo)和援助。 四、詳細(xì)工作安排: 二月份： 1、做好開學(xué)前預(yù)備工作： 2、制定幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃，班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃; 3、制定幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃，各

25、班級(jí)組依據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃安排制定具體的實(shí)施方案; 4、制定早教工作計(jì)劃; 三月份： 1、教研活動(dòng)有序開展; 2、開展“三八”節(jié)教職工慶?；顒?dòng)：拔河，跳繩、廣場(chǎng)舞; 3、開展“三八”節(jié)幼兒為媽媽做一件有意義的活動(dòng)：洗腳、捶背、洗襪子等，(要求每位孩子帶回一張有意義的活動(dòng)照片); 4、做好新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，月底進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng); 四月份： 1、開展青年老師說課、評(píng)課活動(dòng); 2、開展春季小小運(yùn)動(dòng)會(huì); 3、開展“棋類游戲大比拼”活動(dòng); 4、開展建構(gòu)積木大比拼活動(dòng); 五月份： 1、教研活動(dòng)有序開展; 2、組織青年老師師德演講競(jìng)賽; 3、組織幼兒開展慶“五一”節(jié)日活動(dòng); 4、做好慶“六一”活動(dòng)的預(yù)

26、備工作; 5、開展慶“六一”之幼兒“我是故事大王”競(jìng)賽活動(dòng); 6、開展慶“六一”之幼兒百米繪畫競(jìng)賽活動(dòng); 7、開展慶“六一”之幼兒折紙競(jìng)賽活動(dòng); 六月份： 1、幼兒園慶“六一”活動(dòng); 2、教研活動(dòng)有序開展; 3、開展幼兒技能進(jìn)展評(píng)估活動(dòng); 4、畢業(yè)班畢業(yè)典禮活動(dòng); 5、家長(zhǎng)半天觀摩活動(dòng); 七月份： 1、做好幼兒園、班級(jí)學(xué)期總結(jié)工作; 2、做好教研工作工作總結(jié)，早教工作總結(jié)。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇三 一、狀況： (一)老師人員 我園現(xiàn)共有三個(gè)園所，白玉總園、綠地分園、早教中心，共有18個(gè)班級(jí)(7個(gè)小班，6個(gè)中班和5個(gè)大班)。本學(xué)期為了滿意教學(xué)的需求，我園又新進(jìn)了三位青年老師。目前三園共有3

27、6名專任老師，其中包括高級(jí)老師13名，一級(jí)老師19名，三年以下教齡7名。新老師的加入為老師隊(duì)伍注入了活力的同時(shí)也給我們的教研工作帶來了肯定的困難和挑戰(zhàn)。 (二).師資隊(duì)伍 優(yōu)勢(shì)： 1、我園有一支充斥活力、日趨走向成熟的老師隊(duì)伍，老師中除了四位是50歲以上的老老師，其余都是中青年老師。老老師有著豐富的專業(yè)閱歷和扎實(shí)的教學(xué)技能，繪畫、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年老師，而青年老師除了在學(xué)歷上求上進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)的同時(shí)，也虛心向中老年老師和有閱歷的骨干老師求教。經(jīng)過近兩年對(duì)新老師的培育和帶教工作，我們幼兒園新老師的專業(yè)化水平有了很大的提升，在教學(xué)中勇于探究鉆研，在做好自己班級(jí)工作的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)

28、著我園的電腦制作、課題討論、音樂教學(xué)的討論等多方面工作，整個(gè)幼兒園的教研氛圍深厚了。 2、幼兒園人力資源豐富，組成了一支由園長(zhǎng)、區(qū)教育教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。 3、挖掘每位老師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對(duì)性地援助青年老師在各方面盡快成長(zhǎng)。 不足： 1、近幾年由于我園老師成員時(shí)有變動(dòng)，新進(jìn)老師雖然學(xué)歷較高，也有著滿腔的工作熱忱，但由于對(duì)我園前期的教研狀況不了解，因此對(duì)教研工作的進(jìn)一步深入帶來了挑戰(zhàn)。如何承上啟下，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要活動(dòng)為討論的載體，以電子圖書、繪本等為工具，探討主題背景下閱讀活動(dòng)中老師的有效回應(yīng)，提高老師敏捷運(yùn)用回應(yīng)策略的技能，促進(jìn)

29、師幼有效互動(dòng)。在此討論的基礎(chǔ)上，各級(jí)組依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了分解和特色化的討論 托、小班：以電子繪本為工具，討論閱讀活動(dòng)中老師的有效回應(yīng)方式，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。 中班：以繪本為工具，討論閱讀活動(dòng)中老師的有效回應(yīng)方式，如何提高幼兒的理解表達(dá)技能。 大班：以閱讀拓展活動(dòng)中為切入口，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，討論老師的有效回應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的潛能。 在討論的過程中，我們主要采納了正式與非正式的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上平臺(tái)互動(dòng)、一課三研、優(yōu)秀專題推舉等方式，讓老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，在邊看、邊想、邊思索、邊學(xué)習(xí)中提高自己的回應(yīng)技能。 收

30、獲了點(diǎn)滴 1、援助老師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式。 2、老師在實(shí)踐中有所提高的幾點(diǎn)： 1)回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的突破而進(jìn)行。 2)回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問拓思、鼓舞支持、猜想設(shè)疑、歸納小結(jié)、適時(shí)喚醒、默示的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動(dòng)中都適用，關(guān)鍵是運(yùn)用的時(shí)機(jī)。 3)老師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范，也較多的運(yùn)用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路。 4)多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒，也的確為教學(xué)服務(wù)，有肯定的價(jià)值。 存在的問題： 1、歸納小結(jié)的時(shí)機(jī)把握得不是很好，往往操之過急。 2、追問拓思，老師雖有將問題深化，拓展思路的意識(shí)，但在詳細(xì)的追問

31、上顯得有些過于 形式化。(如只是問孩子：還有呢?對(duì)于一些問題在追問的點(diǎn)上還要更加細(xì)小，使追問更顯其目的性，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。) 3、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個(gè)適度，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本，包括閱讀的一些行為習(xí)慣、品質(zhì)的養(yǎng)成。 4、設(shè)計(jì)活動(dòng)往往對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問題，難點(diǎn)的把控，如何解決，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題。 因此，在下個(gè)學(xué)期，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)討論作為教研的主旋律，繼續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原則，通過聽課、評(píng)課、改課及“一課三研”等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提高老師設(shè)計(jì)組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能，促進(jìn)師幼有效互動(dòng)。 二、教研目標(biāo)：探究主題背景下語言活動(dòng)的

32、教法設(shè)計(jì)如何突破重難點(diǎn)，從而提高老師運(yùn)用教法實(shí)施活動(dòng)的實(shí)效性。 三、詳細(xì)措施： 1.開展探究式學(xué)習(xí)，內(nèi)化老師的課改理念。 (1)自主學(xué)習(xí)：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等網(wǎng)絡(luò)文章，了解如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織一節(jié)勝利的集體教學(xué)活動(dòng) (2)互動(dòng)式學(xué)習(xí)：A我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織中存在哪些缺失。(可以互惠思想和閱歷，教研組長(zhǎng)和老師共同查找教育信息進(jìn)行共享和溝通。)B案例田鼠太太的項(xiàng)鏈這節(jié)勝利的教學(xué)活動(dòng)老師是如何設(shè)計(jì)的，勝利在哪里。 (3)網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動(dòng)的教法”。 關(guān)注點(diǎn)：老師結(jié)合自己在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的設(shè)計(jì)組織上的困惑，努力尋求答案。 2.一課三研實(shí)踐研討活動(dòng) 目的：探討語言活動(dòng)中教法的運(yùn)用和實(shí)效性 方法：選擇

33、小班、中、大班三個(gè)年齡段的主題背景下語言活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研討。其中三研中的第一研由青年老師進(jìn)行熬煉實(shí)踐，第二研由教壇新秀或有肯定閱歷的老師匯報(bào)展示，第三研由教學(xué)能手或高級(jí)老師、教研組進(jìn)步行匯報(bào)輻射。另外第二和第三研放在大教研組進(jìn)行，第一研發(fā)揮小教研的作用，納入小教研活動(dòng)中。 關(guān)注點(diǎn)：A老師如何設(shè)計(jì)教法，有效性表達(dá)在哪里。 B小教研組長(zhǎng)其中的組織引領(lǐng)作用。 C青年老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)制如何，成長(zhǎng)的表達(dá)性。 3.走出去請(qǐng)進(jìn)來 1)走出去 目的：汲取學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀教育閱歷。 方法：外出學(xué)習(xí)外出學(xué)習(xí)的老師除了仔細(xì)觀摩記錄外，還要進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)后自我歸納梳理，凸顯亮點(diǎn)向全體老師作介紹。 關(guān)注點(diǎn)：A外出學(xué)習(xí)老師的自

34、我歸納梳理的技能。 B凸顯亮點(diǎn)的介紹技能。 2)請(qǐng)進(jìn)來 目的：獵取更多的相關(guān)閱歷，為教學(xué)服務(wù) 方法：專家講座、優(yōu)秀示范課 關(guān)注點(diǎn)：A專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同，學(xué)會(huì)梳理和收納 B能否學(xué)以至用，促進(jìn)實(shí)踐的提高。 4、參加式爭(zhēng)論：語言活動(dòng)設(shè)計(jì)中你的教法運(yùn)用，有什么問題? 目的：圍繞老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的的共性問題，充分發(fā)揮園長(zhǎng)、骨干老師、高級(jí)老師的 資源，研討解決。援助新進(jìn)老師嘗試實(shí)踐，真正融入到我們教研過程中，成為教研的主人。 重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)老師在小組中與閱歷老師的互動(dòng)狀況，通過參加小教研活動(dòng)捕獲新老師成長(zhǎng)中的共性困惑，鼓舞新老師在活動(dòng)中大膽提出勇猛質(zhì)疑。 5、“優(yōu)秀教學(xué)案例展示”活

35、動(dòng) 定期將老師中的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)秀案例，通過教學(xué)園地進(jìn)行溝通，發(fā)揮同伴資源，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。 6、老師(老師先寫專題小結(jié)，幼兒園搭建的平臺(tái)進(jìn)行溝通) (1)老師進(jìn)行“主題背景下語言活動(dòng)中的教法探究的實(shí)效性”的專題小結(jié)。 (2)溝通平臺(tái)每月一個(gè)爭(zhēng)論話題，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺(tái)，供大家溝通。 老師將自己專題中的精髓進(jìn)行溝通、共享。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇四 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園指導(dǎo)綱要、指南為指導(dǎo)，緊緊圍繞教委辦的領(lǐng)導(dǎo)及本園各部口計(jì)劃，做好目標(biāo)規(guī)劃。在教育教學(xué)上深入課程教研，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)各班教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研技能。以園本教研為核心，立足本園特點(diǎn)，仔細(xì)致

36、力于討論老師實(shí)踐中的問題，利用每位老師的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，提高老師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、工作重點(diǎn) 1從養(yǎng)成教育入手，仔細(xì)觀測(cè)孩子，上心了解孩子，樹立“一切為了幼兒進(jìn)展”的教育理念，建立有利于幼兒進(jìn)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。充分發(fā)揮班級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、討論，提升本班級(jí)組的教科研水平。 3、開展各班級(jí)組相互觀摩研討活動(dòng)，做好大班段幼小連接的各項(xiàng)預(yù)備工作。 4、做好各班級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正

37、常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。 5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。 三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施 1、老師之間加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生如何解決問題反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。 2、利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大老師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。常常翻閱早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的討論。 3、平常班與班之

38、間進(jìn)行預(yù)約溝通學(xué)習(xí)。探討平常教學(xué)活動(dòng)得失，鼓舞老師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例， 4、做好家長(zhǎng)工作。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，實(shí)時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。本學(xué)期繼續(xù)召開家長(zhǎng)會(huì)和家教座談會(huì);利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)狀況，在工作中老師以同等的立場(chǎng)喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參加、積極合作的熱忱，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇五 幼兒園教研工作計(jì)劃例文ppt20* 工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園教研工作計(jì)劃例文ppt20*，更多幼兒園教研工作計(jì)劃例文ppt20*相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工

39、作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。 一、指導(dǎo)思想 立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)組的實(shí)際狀況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的歡樂成長(zhǎng)。 二、工作重點(diǎn)與措施 1、組織老師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進(jìn)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以表達(dá)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。 2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作安排，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際狀況，有目的、有計(jì)劃做好教育教

40、學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與老師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的不斷進(jìn)步。 3、發(fā)揮我班級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在班級(jí)組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起爭(zhēng)論，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的進(jìn)展水平。 4、開展班與班之間相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我班級(jí)組老師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及老師的自我反思和教育評(píng)價(jià)技能。 5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我班級(jí)組

41、的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分表達(dá)以幼兒為主體的特色環(huán)境。著重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒性格的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、歡樂地成長(zhǎng)。 6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。 7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平常利用多種手段與家長(zhǎng)溝通，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇六 依據(jù) 20*年園務(wù)工作計(jì)劃的要求，

42、以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，加強(qiáng)課題討論，探究園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。目標(biāo)措施： 一、文化環(huán)境 目標(biāo)：整合豐富資源，進(jìn)行細(xì)心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧進(jìn)展、特色鮮亮、彰顯我園園所文化的環(huán)境，以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成為一個(gè)培育精神的世界。 措施：1、公共區(qū)域環(huán)境。做好“老師微笑墻”，展示我園老師健康、積極、飽滿的精神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參加為主線，強(qiáng)調(diào)幼兒的親身參加感受，創(chuàng)設(shè)特色鮮亮的園所環(huán)境，讓幼兒身處其中，接受藝術(shù)美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活

43、的學(xué)校，孩子的樂園。 2、工作室環(huán)境上學(xué)期，幼兒園克服了空間狹小、用房焦灼等實(shí)際困難，開拓了相對(duì)的幼兒園藝術(shù)工作室，本學(xué)期我們將重點(diǎn)改造工作室環(huán)境，把工作室打造成我園特色展示的陳設(shè)室。 二、課題討論 目標(biāo)：依據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的課題討論，著重過程資料的積累，做到課題討論與課程建設(shè)相結(jié)合，課程討論與特色討論相結(jié)合。通過剪紙課題討論，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮亮的辦園特色。 措施：1、子課題幼兒剪紙教研策略的討論討論小組要繼續(xù)加強(qiáng)剪紙課堂教研的討論，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng)，主要探討園本課程內(nèi)預(yù)設(shè)的教研內(nèi)容是否符合本年齡段幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教研方法幼兒是否感愛好。通過討論

44、完善園本課程，提高老師組織特色課堂教研的技能。 2、子課題剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動(dòng)的開發(fā)討論小組本學(xué)期的討論重點(diǎn)落在區(qū)域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區(qū)域要在班級(jí)組推廣，各班依據(jù)主題開設(shè)固定的剪紙區(qū)域，著重在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放以及照片、影音資料的收集。 3、子課題探究剪紙與其他藝術(shù)形式的有效融合討論小組繼續(xù)探究剪紙與版畫相融的有效途徑，創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園手指操的拍攝工作，并在全園推廣。 三、特色建設(shè) 目標(biāo)：緊緊抓住幼兒園的辦園目標(biāo)和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進(jìn)”的園訓(xùn)為核心，充分發(fā)揮合作共同體的工作職能，遵循從活動(dòng)中促提高，從溝通中促進(jìn)展的大方向，提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，提供

45、良好的藝術(shù)展示舞臺(tái)，創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍，使師幼感受美、觀賞美、制造美的品位得到提高，同時(shí)推動(dòng)幼兒園其他各項(xiàng)工作，使學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提高，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)。 措施：1、剪紙版畫工作室。由工作室特長(zhǎng)老師定期對(duì)中、大班孩子進(jìn)行全面授課，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培育一批有特長(zhǎng)的孩子。本學(xué)期要組織工作室成員外出采風(fēng)，結(jié)合本地的民俗特色、標(biāo)識(shí)建筑大膽創(chuàng)作，爭(zhēng)取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參與各級(jí)各類競(jìng)賽。 2、班級(jí)特色。各班開展好班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境，定期更換班級(jí)特色櫥窗，表達(dá)班級(jí)的性格亮點(diǎn)。進(jìn)行班級(jí)特色評(píng)比，從實(shí)施過程和電子備課稿兩方面進(jìn)行綜合

46、評(píng)價(jià)，選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。 3、共同體活動(dòng)。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)溝通、互助共進(jìn)、成果共享的組織文化，促進(jìn)幼兒園園本性個(gè)體討論和共同體專題討論的扎實(shí)開展，擴(kuò)大幼兒園特色宣揚(yáng)，提升幼兒園特色建設(shè)水平。 4、實(shí)施評(píng)價(jià)管理。依據(jù)小、中、大的剪紙技能目標(biāo)，每學(xué)年進(jìn)行考核，考核過關(guān)的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達(dá)標(biāo)證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進(jìn)式的評(píng)價(jià)考核制度，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)證書。 四、電教宣揚(yáng) 目標(biāo)：做好電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，加強(qiáng)多媒體課件制作的培訓(xùn)，努力提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合的技能。擴(kuò)大幼兒園在信

47、息網(wǎng)、丹陽日?qǐng)?bào)等媒體的宣揚(yáng)和報(bào)道，提升我園的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)影響力。 措施：1、服務(wù)工作 聽從和服務(wù)工作大局，聽從教研需要，正常做好各班級(jí)及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，盡可能在第一時(shí)間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題，以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)用。 2、宣揚(yáng)工作 協(xié)作幼兒園以及各部門的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭(zhēng)取在第一時(shí)間獵取相關(guān)信息，實(shí)時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)導(dǎo)進(jìn)行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，做到定期更新和維護(hù)，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對(duì)外展示與宣揚(yáng)的窗口。 3、課件小組活動(dòng) 成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，選拔年輕有特長(zhǎng)的老師，定期進(jìn)行制作多媒體課件的培訓(xùn)，提高老師信息技術(shù)與學(xué)

48、科整合的技能，培育一批課件制作能手。 4、班級(jí)博客 班級(jí)博客是我園對(duì)外展示的窗口，也是老師與家長(zhǎng)親密溝通的一個(gè)良好媒介，鼓舞老師做好班級(jí)博客，實(shí)時(shí)上傳更新內(nèi)容，本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)博客的評(píng)比，著重過程與結(jié)果，每月月底進(jìn)行檢查、匯總，學(xué)期末評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)博客。 5、作品發(fā)表計(jì)劃 2月份結(jié)合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；3月份結(jié)合“春來了”創(chuàng)作作品投稿；4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡澹?月份結(jié)合即將到來的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；6月份結(jié)合夏季特點(diǎn)創(chuàng)作作品投稿。 五、工作安排 二月份： 1、召開課題組會(huì)議，制定本學(xué)期課題實(shí)施方案。 2、制定班級(jí)特色計(jì)劃。 3、組織老師參與省教育廳“教海探航”征

49、文競(jìng)賽。 三月份： 4、剪紙培訓(xùn)講座汪*：剪紙畫教研。 5、課件小組活動(dòng)。 6、“剪紙版畫工作室”正常開展活動(dòng)。 四月份： 7、剪紙課堂教研研討。 8、工作室”指導(dǎo)老師外出培訓(xùn)活動(dòng)。 9、課件小組活動(dòng)。 五月份： 10、“剪紙版畫工作室”作品展示或現(xiàn)場(chǎng)剪紙活動(dòng)。 11、課件小組活動(dòng)。 12、手指操拍攝。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇七 老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì) (1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做

50、好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。 (2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。積極參加老師再培訓(xùn)教育 2、著重業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量 每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有： (1)每周由年段組長(zhǎng)組織本班老師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。 (2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后

51、組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最正確教育途徑。 (4)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩早操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。 (5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周45節(jié))課后實(shí)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并予以評(píng)價(jià)(記分作為月考依據(jù)) 3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用 (1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)積極參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。 (2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)

52、人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們采用的研討方式有： a、綜合研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)的問題要提出來，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。 b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇八 一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思

53、路;以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師教育教學(xué)反思技能，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，提高幼兒園教育質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀 1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。 2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)

54、日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)。 3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。 4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);討論作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得教育聰慧

55、。 三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn) 1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，援助老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。 2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新綱要精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓舞老師積極開展教學(xué)討論，全面提高保教質(zhì)量。 3、樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位老師和幼兒的進(jìn)展。 4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培模式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培育工作，開展多層次、多

56、形式的帶教、評(píng)比、溝通、研討等活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。 5、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，形成人人積極參加教研活動(dòng)的良好氛圍，鼓舞老師積極開展專題討論 6、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞有效教學(xué)的策略討論進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。 7、采用自報(bào)加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓舞和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色老師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及老師將來的進(jìn)展打基礎(chǔ)。 8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益閱歷。 四、各月份工作安排： 九月份 1、開學(xué)集中，商討本期的教學(xué)教育

57、重點(diǎn)。 2、制定教研組工作、計(jì)劃并組內(nèi)學(xué)習(xí)，規(guī)范備課、幼兒課堂練習(xí)的格式。 3、組織老師重溫新課標(biāo)。 4、制作家園聯(lián)系欄。 十月份 1、制定幼兒活動(dòng)方案。 2、做好中期教育教學(xué)檢查。 3、仔細(xì)對(duì)待聽課，公開課。 4、召開家長(zhǎng)會(huì)，做好工作報(bào)告。 十一月份 1、基本完成教學(xué)。 2、收取幼兒在本學(xué)期中的成果。 3、教研組對(duì)備課，公開課評(píng)優(yōu)。 4、評(píng)優(yōu)秀教研成員。 十二月份 1、驗(yàn)收學(xué)期成果。 2、召開教研組工作總結(jié)會(huì)，完成工作總結(jié)。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇九 一、狀況 在上學(xué)期的聽課狀況中發(fā)覺有的老師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套，觀念比較陳舊。大部分老師對(duì)語言“文學(xué)觀賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把

58、握得不是很好，需作“語言文學(xué)觀賞” 課例的討論。新老師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討。 二、教研目標(biāo) 1、通過“園本教研”活動(dòng)，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高老師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)觀賞”活動(dòng)的技能。 2、提高新老師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的技能。掌控常態(tài)課的基本教學(xué)方法。 3、通過課題討論，積累閱歷和過程資料，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題，提高老師的教科研技能。 三、途徑與措施 我們要圍繞老師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)討論，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展： (1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)討論;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)閱歷，把看到的好課通過骨干老師進(jìn)行

59、傳遞，呈現(xiàn)給全體老師，聽后請(qǐng)老師大家來談體會(huì)，談?dòng)^念、談教法、談設(shè)想，從而提高老師組織美術(shù)活動(dòng)的技能。 (2)借助電教課件制作、青年老師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)開展以“文學(xué)觀賞課例”討論的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)觀賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定?文學(xué)觀賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)觀賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等討論，通過討論讓老師掌控文學(xué)觀賞課的基本教學(xué)方法和步驟。 (3)發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體老師展示討論課一次。 (5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的討論，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng)，圍繞特色課重點(diǎn)開展“一課三研”活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法

60、幼兒是否感愛好。通過討論提高老師組織特色教學(xué)的技能。 (6)依據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的課題討論，保證每月一次討論活動(dòng)，每次討論有重點(diǎn)、有記錄、有效果，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，著重過程資料的積累，做到課題討論與課程建設(shè)相結(jié)合，課程討論與特色討論相結(jié)合，通過民間課題討論，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮亮的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的討論，提高老師的操作水平和運(yùn)用技能，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布、思想溝通、專業(yè)對(duì)話，積極探究幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。 幼兒園教研工作計(jì)劃錦集 篇十 自20*年9月開始試行幼兒