1、第 第 頁(yè)20以內(nèi)進(jìn)位加法教案幼兒園大班5篇 20以內(nèi)進(jìn)位加法教案幼兒園大班1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)范例和自己的已有閱歷，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說兩個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。 2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。 3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。 2、教學(xué)掛圖一張。 3、各種實(shí)物假設(shè)干。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng)：拍手游戲老師說：小伙伴，告知我，8可以分成2和幾。生答：8可以分成2和6。接著問：2加6等于幾，生答。 二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。 1、談話溝通，讓小伙伴援助中班的小伙伴解決問題，出例如題。

2、小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告知我們幾個(gè)數(shù)？還問了什么問題？請(qǐng)幼兒思索并回答下列問題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個(gè)數(shù)，還要問一個(gè)問題。 三、接龍游戲：大家來(lái)編題。 1、出示圖片，老師講事情，請(qǐng)幼兒提一個(gè)問題。 2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(zhǎng)鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問。 3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問。 三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題題卡上有算式，還畫有實(shí)物1、老師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。 2、同桌的小伙伴合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。 3、幼兒反

3、饋信息。 四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。 兒園大班教案20以內(nèi)加減法含反思1 目的： 1、通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)過的加減運(yùn)算，進(jìn)展幼兒的心算技能。 2、在活動(dòng)中培育幼兒的思維機(jī)敏性、敏捷性。 預(yù)備：磁性教具小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹房子一幢、桃子五個(gè)上面分別寫有三筆至五筆的題目、魚假設(shè)干人手一條，上有看心算的題目 流程：引起愛好邀請(qǐng)客人請(qǐng)客吃桃客人送禮 一引起愛好 師：“今日小貓請(qǐng)客，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？” 二邀請(qǐng)客人 1、聽數(shù)記數(shù) “小貓留了幾個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)我們聽一聽、記一記、撥一撥?！庇變赫f對(duì)一個(gè)，就請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物 2、看數(shù)記數(shù)

4、“這里還有幾個(gè)電話號(hào)碼，我們看一看，記一記、撥一撥?！狈椒ㄍ?三請(qǐng)客吃桃 1、“小動(dòng)物要乘火車去小貓家，我們來(lái)開火車好嗎？”復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù) 2、“小貓的家到了，小貓預(yù)備了桃子來(lái)款待伙伴，但是先要考考小動(dòng)物，看誰(shuí)能回答出桃子上的題目，桃子就給哪個(gè)小動(dòng)物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”讓幼兒做一位數(shù)三至五筆和含兩位數(shù)的題目 四客人送禮 師：“小動(dòng)物也帶來(lái)了很多小貓愛吃的魚，我們一起來(lái)幫它們送給小貓好嗎？還要請(qǐng)小伙伴把魚身上的題目做出來(lái)?！庇變嚎葱乃?，并把答案寫上去，做好后就去送給小貓 20以內(nèi)進(jìn)位加法教案幼兒園大班2 活動(dòng)名稱： 綜合“顛倒世界” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新

5、穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)比。 2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新穎的“顛倒世界”。 活動(dòng)預(yù)備： 故事磁帶，繪畫工具。 活動(dòng)過程： 1、傾聽故事顛倒世界。 2、提問：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？ 為什么說這是一個(gè)古怪的地方？ 看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？ 3、爭(zhēng)論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？ 顛倒的世界里什么事情都顛倒過來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來(lái)的古怪事情嗎？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。 4、繪畫：幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。 5、你講我猜。幼兒相互猜想同伴繪畫的意思，再聽聽自己的介紹。 6、延伸活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎

6、下腰看看四周的世界。 幼兒園大班教案20以內(nèi)加減法含反思3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀測(cè)中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。 2、從南瓜顏色以及形態(tài)清晰的分清南瓜。 活動(dòng)預(yù)備： 1、南瓜餅一份。 2、一個(gè)大南瓜。 3、南瓜花與秧圖片。 活動(dòng)過程 一、南瓜餅 1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊? 2、南瓜餅好吃不好吃啊? 3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的呀? 4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不? 5、大家來(lái)認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。 二、觀測(cè)南瓜和圖片 1、南瓜的秧莖部瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，莖上有小刺，整個(gè)身體都是綠色。 2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。 3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的外形，葉面有絨毛。 4、看南瓜的皮光滑，果長(zhǎng)的大扁球形，面上有

7、縱溝和隆起，像桔瓣?duì)睢?5、南瓜的種子是白色的，長(zhǎng)成橢圓形，能吃或入藥。 三、說南瓜 1、南瓜大家都吃過怎么做的? 2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜 3、誰(shuí)知道南瓜的食用好處? 4、吃南瓜對(duì)胃好，南瓜中有鋅的成份，對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。 5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益，我們要多食用南瓜。 活動(dòng)結(jié)束 1、搶答問題，嘉獎(jiǎng)南瓜餅。 2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。 20以內(nèi)進(jìn)位加法教案幼兒園大班3 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 2、進(jìn)展表象思維。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。 2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言

8、表達(dá)運(yùn)算過程。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作撫弄，進(jìn)行探究和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。 設(shè)計(jì)思路 口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避開使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或徑直演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來(lái)”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減削的部分。用詳細(xì)形象的方法

9、援助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。 本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是進(jìn)展幼兒的表象思維。由于，表象是詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的中介，幼兒掌控加減法要經(jīng)過操作撫弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最末才能達(dá)到對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會(huì)有肯定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，援助幼兒理清思路。 活動(dòng)流程 操作體驗(yàn)爭(zhēng)論理解復(fù)習(xí)鞏固 1、操作。 1實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用

10、相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？ 2看圖計(jì)算。讓幼兒依據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講解并描述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。 留意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)， 2、爭(zhēng)論。 1出示直觀教具援助幼兒理解加減法的含義。 2老師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。 3幼兒口頭編應(yīng)用題。 3、復(fù)習(xí)。 幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。 活動(dòng)反思 “5以內(nèi)的加法”是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了5以內(nèi)的數(shù)和初步理解了加法意義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“

11、由于同學(xué)生活背景和思索角度不同，運(yùn)用的方法必定是多樣的，老師應(yīng)尊敬同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，提倡計(jì)算方法的多樣化?！彼砸罁?jù)同學(xué)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、復(fù)習(xí)鋪墊。讓同學(xué)擺學(xué)具，先擺3個(gè)，擺5個(gè)，再把3個(gè)分兩堆，把5個(gè)分兩堆，分別說說怎么分的。讓同學(xué)回憶學(xué)過的5以內(nèi)的組成，為5以內(nèi)的加法做預(yù)備。 2、探究新知。利用多媒體課件的動(dòng)感畫面，吸引同學(xué)留意力。在讓同學(xué)說出圖意后，讓同學(xué)拿出小棒代替氣球擺一擺，讓同學(xué)知道把小丑兩只手上的氣球合起來(lái)要用加法，邊說邊用手勢(shì)表示合起來(lái)，同學(xué)很想表現(xiàn)自己會(huì)了，爭(zhēng)著要邊說邊做“合起來(lái)”，這時(shí)多讓一些同學(xué)說一說，加深印象。再請(qǐng)同學(xué)列出加法算式，并指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)

12、識(shí)加號(hào)。算式列出后，再請(qǐng)同學(xué)說說算式中每個(gè)數(shù)字代表什么什么意思，為學(xué)習(xí)解決問題作預(yù)備。在計(jì)算出結(jié)果時(shí)，問問同學(xué)是怎么算的。同學(xué)有的說想的分合式，有的說數(shù)數(shù)算出來(lái)的，對(duì)此不強(qiáng)調(diào)某一種想法，對(duì)每一種都表示確定，鼓舞同學(xué)有不同的方法,待到以后進(jìn)行大一些數(shù)的加法時(shí)再由同學(xué)自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思索的空間。 3、分層練習(xí)。先讓同學(xué)左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問合起來(lái)一共有幾根，體驗(yàn)把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進(jìn)行幾次后，讓同學(xué)看書p24“做一做”，說算式表示的意思。對(duì)于第三幅圖，有的同學(xué)會(huì)從圖上的人物來(lái)說算式的意思，有的會(huì)從桌上的紙鶴來(lái)說算式意思，都予以確定。

13、本節(jié)課力圖表達(dá)“尊敬同學(xué)，著重進(jìn)展”的理念，通過同學(xué)觀測(cè)、自主探究、操作、表述，使同學(xué)從中感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和進(jìn)展過程，嘗到發(fā)覺數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)教學(xué)后覺得在練習(xí)多樣性、趣味性上還需要再改進(jìn)。 20以內(nèi)進(jìn)位加法教案幼兒園大班4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。 2.能精確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。 3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思索解題的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件預(yù)備：城堡場(chǎng)景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。 材料預(yù)備：畫板、畫筆人手一份。 活動(dòng)過程： 觀測(cè)圖片，引起幼兒的新奇。 這個(gè)城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多

14、奇妙的地方，小伙伴們想進(jìn)去看看嗎？ 請(qǐng)小伙伴們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。 播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。 1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。 蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只？ 小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。 2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。 小螞蟻的小草坪上有什么?。恳还矌讐K呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？ 小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？ 3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。 小白兔的園里種了什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾

15、朵呢，用算式怎么表示？ 4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。 國(guó)王很興奮大家都來(lái)看他的城堡，他說勝利通關(guān)會(huì)嘉獎(jiǎng)我們好多禮品哦! 國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？ 5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。 看蘋果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫等式，請(qǐng)小伙伴把答案寫在紙上。 6.闖關(guān)結(jié)束。 小伙伴們都通過了全部的關(guān)，國(guó)王嘉獎(jiǎng)大家許多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！ 20以內(nèi)進(jìn)位加法教案幼兒園大班5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。同學(xué)由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，計(jì)算除去個(gè)別同學(xué)有難度，大多數(shù)同學(xué)掌控較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的

16、計(jì)算與生活的聯(lián)系，在詳細(xì)的情景和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。 2、讓幼兒掌控5的加減法。 3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)約的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析 問題的技能。 4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)約的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析 問題的技能。 活動(dòng)過程 1、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。 2、復(fù)習(xí)5的組成 3、出示直觀教具 4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題 5、玩“誰(shuí)最快”游戲 6、書寫算式 7、老師進(jìn)行小結(jié) 教學(xué)反思 1、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到加減法就在我們的身邊。