中班游戲風(fēng)味的小吃店教案反思_第1頁
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文檔簡介

1、中班游戲風(fēng)味的小吃店教案反思中班游戲風(fēng)味的小吃店教案反思主要包含了游戲目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,游戲反思等內(nèi)容,喜愛參與“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能主動參與游戲中并能表現(xiàn)出快樂的心情,會依據(jù)意愿選擇自己喜愛的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé),合適幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看風(fēng)味的小吃店教案吧。游戲目標(biāo):1、喜愛參與小吃店、娃娃家、以的游戲,能主動參與游戲中并能表現(xiàn)出快樂的心情。2、會依據(jù)意愿選擇自己喜愛的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、效勞員、收銀員等人員的工作情況。4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。5、

2、體會集體合作游戲的歡樂。6、遵守游戲規(guī)章,把握游戲的玩法?;顒訙?zhǔn)備:(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。B、老師與幼兒一起參觀老福州風(fēng)味小吃店,幫忙幼兒了解小吃店的、分工職責(zé)等。(2)材料準(zhǔn)備:小吃店店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。(3)技能準(zhǔn)備:在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。(4)環(huán)境準(zhǔn)備:A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店B、依據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門牌?;顒舆^程:(1)引導(dǎo)幼兒賞識參觀老福州的照片,幫忙幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和布置。提問:A、這么多的小吃店,你們想開哪些?B、小吃店是怎么布置的?

3、C、廚師、款待員分別是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介紹游戲的材料和玩法A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法:a、廚師在廚房中依據(jù)款待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給款待員。d、顧客要將票據(jù)交給款待員后,坐在餐桌上等小吃。e、款待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。(3)幼兒游戲,老師指導(dǎo)A、老師以小吃店經(jīng)理的身份介入游戲,幫助幼兒布置小吃店場景。B、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。C、提示款待員要按時(shí)整理餐具,并保持餐桌的干凈。

4、(4)游戲評價(jià)A、引導(dǎo)幼兒說說今日你在小吃店的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?B、你最喜愛哪個(gè)小吃店的工作人員,為什么?觀看與推動:在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了老福州小吃店,孩子們對小吃店的和分工以及根本的工作內(nèi)容都有肯定地了解,因此在開展游戲時(shí)孩子們依據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn),與老師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在老師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開頭游戲。在游戲中小廚師會依據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;顧客會明白先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;款待員會幫忙把廚師煮好的小吃端給顧客但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是非常清楚,

5、簡單顯現(xiàn)角色分工不清,如款待員有時(shí)會不記得將小吃端給顧客,而廚師有時(shí)會跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。游戲反思:在活動中幼兒能主動參與的游戲。他能夠依據(jù)自己所扮演的角色,根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;款待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)章上還有些缺乏,但是我想,孩子們能夠熱忱、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)章更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;款待員、迎賓員與廚師、顧客的語言溝通也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的廚師、款待員提出小吃店里的

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