1、Word - 34 -小班教案山羊踩痛小公雞反思1、小班教案山羊踩痛小公雞反思 活動目標(biāo)： 1. 觀賞歌曲，認識歌曲內(nèi)容，能舉行容易的表演。2. 學(xué)說禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，能原諒別人的錯誤。3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動預(yù)備： 1. 在幼兒自由活動時播放歌曲，讓幼兒提前認識旋律和歌曲內(nèi)容。2. 錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。3. 主班老師和配班老師表演情景劇 活動過程： 一、觀賞歌曲，邊聽邊拍手，初步認識故事內(nèi)容今日教師要來找一找我們班哪個小伴侶的耳朵最能干，教師要請小伴侶們聽一首好聽的歌曲，小伴侶呀要認真聽，聽完后我要請小伴侶舉手告知

2、教師，歌曲里面有誰，好不好?還有啊，錄音機告知教師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小伴侶呢給它拍拍手伴奏好不好?我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍啊?亂拍的話錄音機會憤怒的!好，小手預(yù)備!師幼一邊拍手一邊觀賞歌曲。歌曲聽完了，看誰最能干，已經(jīng)知道故事里有誰了，請舉手告知我哦，故事里有山羊和小公雞對不對啊?誰知道他們兩個人發(fā)生什么事了?好，現(xiàn)在教師就請小伴侶來看表演山羊踩痛小公雞，小伴侶們認真看，看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好?二、分段觀賞情景表演，利用提問，進一步理解故事內(nèi)容并能仿照山小公雞的動作舉行容易的表演。1. 觀賞歌曲第一段的情景表演。好，

3、節(jié)目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了?哦，山羊呀不當(dāng)心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。小公雞的動作呢?我們來學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來學(xué)一下。那山羊踩到了小公雞它是怎么說的?我們一起來說一下。小伴侶們你們學(xué)會山羊的動作了嗎?現(xiàn)在，教師來歌唱請小伴侶和教師一起學(xué)山羊做動作，我們比一比看誰學(xué)的最像，好不好?師幼共同表演第一段山羊的動作。剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒有憤怒，有沒哭好不好?2. 觀賞歌曲其次段的情景表演。節(jié)目又表演好了，小公雞有沒有憤怒啊?它的動作是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。那小公雞有沒憤怒

4、啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。小公雞一點也沒憤怒，那它是怎么說的啊?我們也來說說看。小伴侶們你們學(xué)會小公雞的動作了嗎?我們一起來學(xué)小公雞來表演一下好嗎?教師來歌唱，小伴侶和教師一起做動作，看看是你們做的好還是教師做的好，好不好?三、請幼兒分組舉行角色表演1、老師與集體幼兒舉行角色表演。哇!小伴侶們表演的可真好!我們一起來夸夸自己。錄音機呀剛才看了小伴侶的表演，可喜愛了，想再放一次好聽的歌，請我們小伴侶來作動作，你們情愿嗎?好，我們先學(xué)山羊的動作再學(xué)小公雞的動作好不好?師幼 隨音樂舉行集體的歌表演。2、請集體幼兒自由挑選角色舉行分組的角色表演。恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭教師和我們一

5、起來表演好不好?教師來表演山羊，鄭教師表演小公雞，請想當(dāng)山羊的小伴侶來蔡教師這，想表演小公雞的小伴侶到鄭教師那去。當(dāng)山羊的小伴侶要做誰的動作啊?對了，要和教師一起做山羊的動作。當(dāng)小公雞的小伴侶能不能做山羊的動作啊?對了，你們要和教師做一樣的動作。明了了沒有?好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好?分角色舉行歌表演。四、老師小結(jié)。誰表演的好啊?我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個大鞭炮。那你們喜愛不喜愛山羊和小公雞啊?為什么?對了，由于山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不當(dāng)心踩到小公雞就馬上說什么?小公雞被踩到也沒憤怒，馬上說什么?小伴侶們你們會說嗎?那教師給了你

6、東西要怎么說?早上看到教師和小伴侶要怎么說?回家的時候要和教師說什么啊?好，那從此天開頭教師就來找一找我們班的小伴侶，誰最有禮貌，誰最會說禮貌用語，我就把這個小獎?wù)滤徒o它好不好? 教學(xué)反思 山羊踩痛小公雞是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，簡單協(xié)助幼兒記憶。在觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒試試歌曲內(nèi)容舉行表演。在開頭之余，老師通過前面的“甜嘴巴娃娃”來舉行故事的連續(xù)，然后在舉行分段觀賞，按照故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對唱曲內(nèi)容舉行表演。但是課中也發(fā)覺了一些問題，就是有的幼兒對唱曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)

7、節(jié)孩子不能按照自己的理解來舉行表演。2、小班主題山羊踩痛小公雞教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞歌曲山羊踩痛小公雞，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說請原諒、對不起。2、試試按照歌曲內(nèi)容舉行表演?；顒宇A(yù)備：1、掛圖15號;小伴侶的書.我們都是好孩子;磁帶及錄音機。2、山羊、小公雞的頭飾?；顒舆^程：一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌地哀求。今日我們教室里又來了兩個甜嘴巴的伴侶，它們是誰呢?它們用甜嘴巴說了那些好聽的話呢?二、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒進展。說說它們之間發(fā)生了什么事，他們說了哪些話?三、觀賞歌曲山羊踩痛小公雞1、觀賞歌曲第一遍，提問：山羊和小公雞之間發(fā)生

8、了什么事?山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說了什么?小公雞聽了后怎么樣，又說了什么呢?2、觀賞歌曲其次遍，提問：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的?(幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞)小公雞又是怎么唱的呢?(幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞)最后，兩個好伴侶握握手，又說了什么?(請幼兒聽著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說對不起、沒關(guān)系、再見。3、觀賞歌曲錄音，請幼兒注重聽歌曲第三、第四樂句音量的變化，說說為什么要輕輕地唱?(體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的情緒，他們都很懂禮貌)我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎?為什么?4、幼兒跟著錄音邊歌唱曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。四、試試表演。1、老師和配班老師分離飾

9、演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。2、請兩位幼兒分離飾演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。3、幼兒分組飾演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。(結(jié)束)教學(xué)反思：山羊踩痛小公雞是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，簡單協(xié)助幼兒記憶。在觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說請原諒、對不起之外，還讓幼兒試試歌曲內(nèi)容舉行表演。在開頭之余，老師通過前面的甜嘴巴娃娃來舉行故事的連續(xù)，然后在舉行。分段觀賞，按照故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對唱曲內(nèi)容舉行表演。但是課中也發(fā)覺了一些問題，就是有的幼兒對唱曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能按照自己的理解來舉行表演。3、

10、小班主題可愛的小公雞教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體悟貼畫活動帶來的歡樂。2、能根據(jù)數(shù)量舉行匹配，體悟5以內(nèi)的數(shù)序?；顒宇A(yù)備：1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等3、音樂區(qū)：錄音機、下蛋了磁帶、“雞窩”若干活動過程：1、展示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”2、老師結(jié)合暗示圖講解小雞的貼畫步驟。第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第三步：畫小雞的兩只腳“可

11、是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，小伴侶來協(xié)助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，愉快得玩起來。”重點引領(lǐng)幼兒了解箭頭表示的意思。3、展示小雞吃毛毛蟲的操作材料，請幼兒介紹嬉戲玩法。4、老師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動時要堅持。5、幼兒活動，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞能力強的幼兒用多種不同的辦法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。6、活動評價。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒互相介紹自己的作品?；顒臃此迹夯顒雍螅野押⒆觽兊淖髌芬灰怀鍪驹谧呃壬?，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認

12、可，在出示溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。4、小班音樂活動教案：大公雞教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的辦法演歌唱曲。2. 激活幼兒愛惜、喜愛大公雞的情感。3. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴?；顒舆^程：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引領(lǐng)幼兒唱出迎接客人和做客開心地情緒。3. 舉行容易地歌表演，重點提示幼兒左手動作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的

13、節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)歌唱曲大公雞，邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對歌歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 引發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6. 引發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱?；顒臃此迹捍蠊u是小班幼兒生活中常見和喜愛的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我展示大公雞的圖片，引起幼兒愛好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒觀賞音樂，認真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主聆聽，本來大公雞是用沙洗的。最后引領(lǐng)幼兒在唱歌、表演、做動作以及和伙伴的互動中，激活幼兒愛

14、惜、喜愛大公雞的情感。利用嬉戲活動，加深了他們對大公雞的認識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐盛了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。5、小班語言活動機智的小山羊教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)山羊碰到危急會動腦筋。2、理解“機智”的含義。3、復(fù)述故事。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。活動預(yù)備：山羊和狼的頭飾?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)上次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特殊會爬山引出故事利用嬉戲活動，加深了他們對大公雞的認識，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，

15、豐盛了他們的學(xué)問的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。12、小班健康活動聰慧的大公雞教案反思活動目標(biāo)1、在大公雞喔喔叫的嬉戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。2、喜愛參與平衡嬉戲，在嬉戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時英勇、沉著的品質(zhì)。3、幼兒能自主結(jié)隊舉行嬉戲，學(xué)會與他人配合，提升團結(jié)配合能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。5、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾活動過程1.熱身運動，情境創(chuàng)設(shè)。師帶上公雞頭飾：小伴侶們，你們熟悉我嗎?跟著我一起去漫步吧。念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲

16、翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔。(教師帶著幼兒做動作，一遍仿照大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。)大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對面)本來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎么辦?一起走過獨木橋。2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習(xí)平衡力。那我們要過獨木橋啦，注重不要掉到水里去哦。幼兒跟著教師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。3.創(chuàng)設(shè)情境，展示大灰狼，提升速度再次走平衡木。天亮了，我們一起出去找食物吧。念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。教師在這個時候說道：聽說附近來了一只大灰狼，他預(yù)備

17、要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發(fā)覺我們之前回家，我們該怎么辦?(加快動作，比之前要走的快一些)幼兒分成組舉行嬉戲，教師飾演大灰狼，在附近徘徊，催促孩子動作加快。等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎。”4.嬉戲結(jié)束，收拾嬉戲材料。下次我們再來玩一玩這個嬉戲好嗎?活動反思新綱要中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的愛好是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要按照幼兒特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參加?！斌w育活動可以增加孩子的體質(zhì)，進展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動積極、合作的態(tài)度。13、小班數(shù)學(xué)活動

18、大公雞的生日教案反思活動意圖小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口全都的精確點數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的辦法數(shù)數(shù)，我設(shè)計了本次活動?；顒又?，我挑選了小班幼兒最認識、最喜愛的小動物，以給大公雞過生日為主線，綻開一系列活動來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。活動目標(biāo)1.在活動中進一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2.培養(yǎng)幼兒的觀看能力，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動重點會用不同的數(shù)數(shù)辦法，會手口全都的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)?；顒宇A(yù)備課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖活動過程1.以給大公雞過生日引題，激活幼兒愛好。今日，教師給小伴侶

19、帶來了一位伴侶，小伴侶聽是誰呀?大公雞今日很興奮，由于它要過生日了，它請了好伴侶來給他過生日，小伴侶看是誰?2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很興奮，請大家參與它的生日宴會。3.情境嬉戲：歡樂的生日宴會(1)展示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日歡樂歌。(2)有趣的篩子。幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的能力。(3)豐盛的午餐(紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃

20、的東西，練習(xí)用不同辦法來數(shù)數(shù)。1個肉骨頭。辦法2個胡蘿卜。(豎著數(shù))3只蝦。(環(huán)抱數(shù))4條魚。(不規(guī)章物體的數(shù)法) 小動物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請小伴侶給小動物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)(4)歡樂抱一抱玩法：音樂開頭，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小伴侶自由結(jié)伴抱一起。規(guī)章：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。4.老師總結(jié)、評價?；顒臃此迹夯顒优c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。14、小班語言大公雞與漏嘴巴教案反思設(shè)計來源：幼兒進餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項十分重要的內(nèi)容，為了讓幼兒

21、能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習(xí)慣，我們開展了大公雞和漏嘴巴的故事敘述活動。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點，能讓幼兒能從自己最認識的情境進入，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，激活幼兒參加活動的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體悟聆聽故事的樂趣。2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述容易句。4、利用老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。活動預(yù)備：幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等活動過程：1、導(dǎo)入活動。展示幼兒餐后桌面和地面的圖片提問：這是哪兒啊?地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?引領(lǐng)語

22、：“這么好吃的飯掉在地上真惋惜!”2、播放PPT，敘述故事老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?展示小弟弟玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。老師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日教師要給小伴侶講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。(1)看PPT敘述，請幼兒回答。老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；ā⒑?、大公雞)(2)敘述故事一、二段后提問。老師：大公雞看見什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時候會說什么?(3)引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事中的容易句：好運氣!好運氣!今日遇到一個漏嘴巴的小弟弟!老師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4

23、)引領(lǐng)幼兒觀看小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。老師：誰是漏嘴巴呀?老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能協(xié)助小弟弟想出一個不掉飯粒的好方法?老師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、從頭完整的敘述故事。提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?4、結(jié)束部分。請幼兒說說，平時在吃飯的時候怎樣才干不做漏嘴巴。5、活動延長。在進餐過程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說教相

24、比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象生動、又極具社會教導(dǎo)價值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時光、時節(jié)的限制，隨時隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也協(xié)助幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。15、小班社會活動大公雞和漏嘴巴教案反思一、活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是一個不好的習(xí)慣。2、在故事中感觸吃飯時要用心,不要鋪張糧食的道理。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習(xí)慣。二、活動預(yù)備故事的PPT、錄音三、活動過

25、程：1.看圖引出課題。(請幼兒看圖)師：小伴侶們，你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今日教師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫大公雞和漏嘴巴。咦，漏嘴巴會是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。2.聆聽與理解故事(1)第一遍完整觀賞(錄音)師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情?(2)其次遍分段觀賞(結(jié)合PPT)師按照PPT引領(lǐng)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：小弟弟坐在院子里干什么? 小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?大公雞來了說什么?然后做了什么? 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴? 大公雞唱的是什么兒歌? 小弟弟為什么哭了? 奶奶對小弟弟說了什么?后來小弟弟還撒飯粒嗎?3.

26、啟發(fā)研究，體味故事主旨(1)幼兒研究：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平時吃飯的時候怎么樣才干不做漏嘴巴呢?(2)老師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小伴侶吃飯時要用心，不要鋪張糧食。同時將幼兒的研究結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜所有吃光光。4.活動延長在日后進餐過程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。大公雞和漏嘴巴活動反思故事教學(xué)是幼兒園在社會教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象生動、又極具社會教導(dǎo)價值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性

27、教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時光、時節(jié)的限制，隨時隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動意在讓幼兒知道漏嘴巴是個壞習(xí)慣，同時也協(xié)助幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大仆人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，啟發(fā)幼兒的猜測：小弟弟是不是就是這個漏嘴巴呢?請幼兒帶著這樣的疑問開頭故事的觀賞與理解。這符合幼兒的奇怪心理，讓幼兒有聽故事的愛好。環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，惟獨在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以啟發(fā)幼兒的研究。由于是小班幼兒，所以在第一遍完整觀賞實行錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個容易的感知，故事的理解主要

28、以分段觀賞為主，因此在故事的其次遍觀賞時同時采納了PPT資料，并且隨故事發(fā)展設(shè)立問題讓幼兒在思量中一步步理解故事內(nèi)容?；顒又杏變豪每磮D以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個也許的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一個不好的習(xí)慣。環(huán)節(jié)三是研究環(huán)節(jié)。因為這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒利用故事感知了漏嘴巴是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的時候怎么才干做到不漏嘴巴呢，為此特啟發(fā)幼兒研究，協(xié)助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平時吃飯的時候

29、怎么樣才干不做漏嘴巴呢?為切入，并讓幼兒按照生活閱歷先自己探討出好的方法，最后我準(zhǔn)時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜所有吃光光?；顒拥难娱L活動則是在日后進餐過程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象生動、又極具社會教導(dǎo)價值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時光、時節(jié)的限制，隨時隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴

30、巴”是個壞習(xí)慣，同時也協(xié)助幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。16、小班語言活動公雞頭，母雞頭教案反思活動目標(biāo)：1、在嬉戲中學(xué)習(xí)童謠，喜愛朗誦童謠。2、在嬉戲中培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解容易的嬉戲規(guī)章。3、協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)與伙伴合作，共同參加猜想推斷事物的嬉戲活動。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干?；顒舆^程：1、設(shè)置嬉戲情景。T：(展示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小伴侶好!我是小公雞!S：小公雞好!(引領(lǐng)幼兒說出)T：小伴侶好!，我是小母雞!S：小母雞好!T：(展示紅豆)這是什么?(

31、紅豆)教師想和你們玩一個猜一猜的嬉戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。老師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解嬉戲兒歌的基本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)朗誦。T：剛才教師在做嬉戲時，我是怎么說的?(請幼兒說說)小伴侶說的真好，那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊。T：請你跟著教師來一起說一說，做一做!3、學(xué)習(xí)嬉戲。(1)、T：小伴侶真聰慧!很快就學(xué)會了兒歌，現(xiàn)在，我要請小伴侶來和我做嬉戲了。(老師與個別幼兒嬉戲，使幼兒明確嬉戲規(guī)章)(2)、老師表演嬉戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演嬉戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清晰嬉戲的詳細玩法。4、幼兒

32、自主嬉戲。(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與伙伴舉行嬉戲。(2)、請兩對幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述和表演的能力。5、展示蠶豆。T：看，這是什么?下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的嬉戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小伴侶吃掉。猜錯了，就繼續(xù)猜。老師與幼兒一起念兒歌，做嬉戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒舉行自主嬉戲，進一步提升幼兒參加嬉戲的樂觀性。6、結(jié)束：T：這個嬉戲有趣嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!附童謠：公雞頭，母雞頭，紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，到底在哪頭?活動反思：語言嬉戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼

33、兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時強調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。17、小班語言藏匿課大公雞與漏嘴巴教案反思設(shè)計思路：在開展小班幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習(xí)慣，特殊開展了大公雞和漏嘴巴的故事敘述活動。活動按照小班幼兒年齡特點設(shè)計了導(dǎo)

34、入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最認識的情境進入，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，激活幼兒參加活動的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體悟聆聽故事的樂趣。2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述容易句。4、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，激活幼兒的想象力。5、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：故事圖片，故事視頻等活動過程：1、導(dǎo)入活動。創(chuàng)設(shè)情境激活幼兒愛好。提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?引領(lǐng)語：這么好吃的飯掉在地上真惋惜!請幼兒把飯粒拾起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。2、看圖敘述故事。老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?展示小弟弟玩具，引領(lǐng)

35、幼兒觀看。老師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日教師要給小伴侶講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。(1)看背景圖敘述，請幼兒回答。老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞)(2)敘述故事一、二段后提問。老師：大公雞看見什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時候會說什么?(3)引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事中的容易句：好運氣!好運氣!今日遇到一個漏嘴巴的小弟弟!老師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4)引領(lǐng)幼兒觀看小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。老師：誰是漏嘴巴呀?老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能協(xié)

36、助小弟弟想出一個不掉飯粒的好方法?老師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、操作臺完整敘述故事。提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?4、結(jié)束部分。請幼兒說說，平時在吃飯的時候怎樣才干不做漏嘴巴。5、活動延長。在進餐過程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象生動、又極具社會教導(dǎo)價值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有

37、重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時光、時節(jié)的限制，隨時隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也協(xié)助幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。18、小班音樂活動何家公雞何家猜教案反思活動目標(biāo)1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動作。3、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章：當(dāng)聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。(或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。2、錄音機(帶)、磁鐵

38、、小捧、黑板。3、小雞出殼圖片10幅。4、協(xié)助幼兒堆積有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學(xué)問。活動過程1、舞蹈何家公雞何家猜指導(dǎo)：當(dāng)教師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒按照歌詞做出相應(yīng)動物的動作。2、學(xué)習(xí)音樂嬉戲老鷹捉小雞(1)學(xué)習(xí)母雞下蛋的動作指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒做出母雞下蛋的各種動作;教師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做;幼兒在教師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動作。(2)創(chuàng)編小雞出殼的動作指導(dǎo)：通過圖片，引領(lǐng)幼兒聆聽小雞的音樂，感觸樂句;引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動作;學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動作;幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。(3)分角色飾演母雞和小雞指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動，聽

39、到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。(4)聆聽老鷹的音樂指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)(5)分角色舉行嬉戲。(6)嬉戲結(jié)束，幼兒仿照小雞跟著母雞(教師)離開活動室?；顒臃此歼@是一節(jié)音樂嬉戲活動，我挑選了何家公雞何家猜這首歌詞容易、旋律歡快、彌漫童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步試試把石頭、剪子、布這個幼兒常玩且非常愛慕的猜拳嬉戲引入活動，以歌曲為載體，增加活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提高。19、小班聽說嬉戲公雞頭、母雞頭教案反思活動目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說

40、出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。2、能聽懂、理解容易的嬉戲規(guī)章。3、樂意與伙伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒舆^程：一、展示ppt，設(shè)置嬉戲情境。1、老師分離展示公雞和母雞圖片。利用自我介紹和互相問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分離與個別幼兒問好。老師準(zhǔn)時訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。二、老師展示黃豆，表演嬉戲。

41、1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲舉行23次。老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，引發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。2、老師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，準(zhǔn)時訂正不正確的發(fā)音。三、老師引領(lǐng)幼兒嬉戲老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒注重規(guī)章：猜錯了就繼續(xù)嬉戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭嬉戲。四、幼兒自主嬉戲1、幼兒與伙伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽表演的能力。2、老師展示玩具，用玩具怎么來玩這個嬉戲呢?老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編

42、的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動反思：挑選這個聽說嬉戲時感覺這個兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個嬉戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先展示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先教師說，孩子猜，到孩子幫教師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時強調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。20、小