1、 大班健康公開課好玩的氣球教案反思1、大班安康公開課好玩的氣球教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂趣。 2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有玩過拍氣球的嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂 三、活動(dòng)過程 1、熱身活動(dòng)： (1)進(jìn)入活動(dòng)場地，播放音樂加油歌，教師帶著幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。 2、動(dòng)作探究和練習(xí) (

2、1)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 指導(dǎo)語：今日，教師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球) (2)探究玩氣球的方法。 指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎? 讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 (指導(dǎo)語：剛剛我看到大局部小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧!) 指導(dǎo)語： 剛剛我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來? 教師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。 (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳” 指導(dǎo)語： 教師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前

3、我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。 幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。 請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。 3.合作玩氣球 指導(dǎo)語： 剛剛我們是一小朋友玩一個(gè)氣球， 現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球， 你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴) 讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 4.嬉戲運(yùn)用：趣味排球賽 (1)教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂完畢，球在哪一方，哪一方就輸了。 (2)嬉戲競賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。 四、放松活動(dòng) 1.跟隨音樂帶著幼兒做氣球操放松身體。 指導(dǎo)語

4、：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下! 五、課后延長 指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。 教學(xué)反思 通過本活動(dòng)使幼兒對顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矏鄞?，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過教師的鼓舞并指導(dǎo)幫忙，使幼兒對自己的力量布滿了信念。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們特別的快樂。 在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)

5、就需要同伴的幫忙，采納什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的時(shí)機(jī)。 在踩氣球時(shí)幼兒更是快樂的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培育了幼兒如何愛護(hù)自己的意識和力量，感受到了嬉戲的歡樂。同時(shí)使幼兒的體腦共同參加了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，開心的感受也有利于其身心安康和智力的進(jìn)展。 2、大班安康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂趣。 2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用

6、頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有玩過拍氣球的嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂 三、活動(dòng)過程 1、熱身活動(dòng)： (1)進(jìn)入活動(dòng)場地，播放音樂加油歌，教師帶著幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。 2、動(dòng)作探究和練習(xí) (1)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 指導(dǎo)語：今日，教師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球) (2)探究玩氣球的方法。 指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎? 讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 (指導(dǎo)語：剛剛我

7、看到大局部小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧!) 指導(dǎo)語： 剛剛我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來? 教師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。 (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳” 指導(dǎo)語： 教師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。 幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。 請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。 3.合作玩氣球 指導(dǎo)語： 剛剛我們是一小朋友玩一個(gè)氣球， 現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣

8、球， 你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴) 讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 4.嬉戲運(yùn)用：趣味排球賽 (1)教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂完畢，球在哪一方，哪一方就輸了。 (2)嬉戲競賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。 四、放松活動(dòng) 1.跟隨音樂帶著幼兒做氣球操放松身體。 指導(dǎo)語：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下! 五、課后延長 指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。 教學(xué)反思 通過本活動(dòng)使幼兒對顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到

9、的也是幼兒特別寵愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矏鄞?，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過教師的鼓舞并指導(dǎo)幫忙，使幼兒對自己的力量布滿了信念。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們特別的快樂。 在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫忙，采納什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的時(shí)機(jī)。 在踩氣球時(shí)幼兒更是快樂的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培育了幼兒如何愛護(hù)自己的

10、意識和力量，感受到了嬉戲的歡樂。同時(shí)使幼兒的體腦共同參加了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，開心的感受也有利于其身心安康和智力的進(jìn)展。 3、大班安康公開課好玩的瓶子教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展繞障礙跑的力量。提高動(dòng)作的靈敏性。 2、訓(xùn)練奔馳速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂。 3、培育樂觀探究及合作的精神。 4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備 裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。 活動(dòng)過程 一、利用彩色水瓶跟著音樂做預(yù)備活動(dòng) 1，上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶; 2，下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶; 3，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶; 4，環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：

11、分別單手甩瓶; 5，腹背運(yùn)動(dòng)：分腿。腹背繞雙腿換瓶： 6，手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶; 7，踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。 8，幫助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。 二、自由探究活動(dòng) 1，教師：今日我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種好玩的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地制造玩法。) 2，幼兒分成兩隊(duì)面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、仿照炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。) 三、嬉戲 1、“種蘿卜”，奇妙布

12、置場地。 教師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。 2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。 教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏。怎樣走才能既可以觀看到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢? (1)組織幼兒參看示意圖并爭論巡邏路徑; (2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶著隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)展巡邏。 3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔馳的速度(約23次)。 幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對面站好，教師講解示范嬉戲玩法：嬉戲開頭時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒

13、沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最終一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。 四、放松活動(dòng) 做仿照動(dòng)作：穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。 五、整理活動(dòng)場地 教師：我們一起用瓶子玩了那么多快樂的嬉戲，現(xiàn)在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)幼兒很感興趣，礦泉水瓶是幼兒日常生活中很常見的東西，幼兒玩起來很快樂。但是的上課過程中，我發(fā)覺局部幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法創(chuàng)新上面，完全靠教師引導(dǎo)。還有就是在玩的時(shí)候，有的孩子將瓶子拋到空中玩，雖然沒有砸到小朋友，但還是很危急，需要強(qiáng)調(diào)。 4、大班安康公開課好玩的氣球教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.樂于

14、自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂趣。 2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。 4.熬煉平衡力量及快速反響力量。 5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：有玩過拍氣球的嬉戲。 2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂 三、活動(dòng)過程 1、熱身活動(dòng)： (1)進(jìn)入活動(dòng)場地，播放音樂加油歌，教師帶著幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。 2、動(dòng)作探究和練習(xí) (1)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 指導(dǎo)語：今日，教師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示

15、氣球) (2)探究玩氣球的方法。 指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎? 讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 (指導(dǎo)語：剛剛我看到大局部小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧!) 指導(dǎo)語： 剛剛我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來? 教師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。 (3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳” 指導(dǎo)語： 教師這里有個(gè)拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。 幼兒唱“頭

16、發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。 請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。 3.合作玩氣球 指導(dǎo)語： 剛剛我們是一小朋友玩一個(gè)氣球， 現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球， 你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴) 讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。 4.嬉戲運(yùn)用：趣味排球賽 (1)教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂完畢，球在哪一方，哪一方就輸了。 (2)嬉戲競賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。 四、放松活動(dòng) 1.跟隨音樂帶著幼兒做氣球操放松身體。 指導(dǎo)語：還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動(dòng)，讓氣球也休息下! 五、課后延長 指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。 教學(xué)反思 通過本活動(dòng)使幼兒對顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矏鄞?，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過教師的鼓舞并指導(dǎo)幫忙，使幼兒對自己的力量布滿了信念?？?/p>