1、大班美術(shù)活動(dòng)變形布帽教案反思大班美術(shù)活動(dòng)變形布帽教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在布料上設(shè)計(jì)并裁剪出各種形象的帽檐和帽身，表現(xiàn)出造型新穎，外觀別致的帽子，制造性地運(yùn)用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料，有創(chuàng)意地進(jìn)行裝飾，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看變形布帽教案吧。設(shè)計(jì)意圖：從上學(xué)期開頭，我班便確定了利用地域資源，指導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)意布貼的微型課題。專題確立至今，孩子們從初期的：搜集布料，熟悉工具上面還有很多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品，人們戴上帽子既可以遮擋太陽又可以裝扮自己。評(píng)析：感受美是美育的根底，賞識(shí)美是表現(xiàn)的前提。首先：我細(xì)心

2、創(chuàng)設(shè)了奇妙的在老師的主動(dòng)激勵(lì)下，大膽表達(dá)，發(fā)表著對(duì)美妙事物的理解和感受；并經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)梳理和總結(jié)提升，完成了蘊(yùn)含其中的教育價(jià)值。二、啟發(fā)思索，引發(fā)幼兒的想象。1、觀看PPT，發(fā)現(xiàn)造型奇怪的帽子。老師：瞧，還有這些帽子，你見過嗎？你發(fā)現(xiàn)有哪些奇怪的地方？（伴著幼兒的講解并描述，老師逐一點(diǎn)開相關(guān)帽子進(jìn)行觀看）2、結(jié)合故事，借境創(chuàng)想。老師：是的，頑皮的小帽子喜愛變形。一陣分吹來，小帽子飛上了天空，變身飛機(jī)吧，白云就是帽檐；小帽子飄到屋頂，尖尖的屋頂當(dāng)帽身，彎彎的屋檐是帽檐；小帽子來到山坡，變成花兒，山坡是帽檐；小帽子來到草地，變身蝴蝶，小草當(dāng)帽檐；小帽子來到小河，變成小魚，河水當(dāng)帽檐。（邊講解并描述邊出

3、示形象，搭配成帽子）想象：猜猜小帽子還會(huì)怎么變形？會(huì)用什么當(dāng)帽檐？變出什么當(dāng)帽身？評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，老師注意了情境激趣、引發(fā)想象、引領(lǐng)教學(xué)的理念。通過故事，結(jié)合彩紙形象的直觀展現(xiàn)，可以讓幼兒入情入境，幾乎全部的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的變形帽的一切。借境想象，可以讓幼兒綻開聯(lián)想，從而到達(dá)寓教于樂，自主學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。孩子們的思維一下被激活了。有的說小帽子或許還會(huì)變身葫蘆、大大的葉子當(dāng)帽檐；有的說會(huì)變成小鳥，大樹當(dāng)帽檐；還有的說會(huì)變成帆船，波浪是帽檐為了讓力量不同的幼兒有表現(xiàn)和體驗(yàn)勝利的時(shí)機(jī)，我隨時(shí)觀看發(fā)現(xiàn)，提供按時(shí)的幫忙和看法，一種劇烈的人文關(guān)懷蘊(yùn)藏其中。通過只有在玩的過程中表達(dá)自由和賞識(shí)，才能使孩子學(xué)的歡樂，讓老師教的輕松！本次活動(dòng)，老師運(yùn)用了展現(xiàn)法、情境法、探討法、賞識(shí)法等多種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)趯捤勺匀绲耐鏆夥罩校ㄟ^觀看、講解并描述、聯(lián)想、實(shí)踐創(chuàng)作出各種款式新穎，造型別致的帽子?；顒?dòng)注意了由