1、小班教案小貓買鏡子反思 小班教案小貓買鏡子反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案小貓買鏡子反思活動目標(biāo)1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂意洗臉;2、認(rèn)識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒又仉y點認(rèn)識鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉掌握洗臉的正確方法難點形成原因很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力難點解決策略故事情境引領(lǐng)，表演學(xué)習(xí)活動過程一、出示圖片，講故事與幼兒討論1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?2、怎樣才能讓自己的臉干凈?二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演三、幼兒每人一面

2、小鏡子，照照自己的臉1、你的小臉干凈嗎?2、誰給你洗臉?四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟設(shè)計依據(jù)很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法?；顒臃此技爸貥?gòu)上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。反思改進(jìn)：1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動

3、前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動作。2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。2、小班音樂活動小貓小貓你別吵教案反思活動目標(biāo)1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。3、感受運動身體的快樂。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備音樂磁帶?；顒又攸c能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演?；顒舆^程1、欣賞歌曲。播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。你聽了這首歌曲

4、想干什么?為什么?2、學(xué)習(xí)歌曲。再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞3、進(jìn)行歌表演。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作活動反思根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗有限的特點，音樂活動的選材從幼兒熟悉的事物著手，通過讓幼兒感受、發(fā)現(xiàn)身邊事物，從而提高幼兒的審美能力和情趣。3、小班音樂音樂小貓小貓你別吵教案反思活動目標(biāo)：1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。3、感受運動身體的快樂。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。活動重點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動

5、作，進(jìn)行歌表演。活動過程：1、欣賞歌曲。播放 錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。你聽了這首歌曲想干什么?為什么?2、學(xué)習(xí)歌曲。再次播放 ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。3、進(jìn)行歌表演。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會

6、提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。4、小班數(shù)學(xué)活動教案：小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。活動目標(biāo)：1、活動身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、有爬

7、的技能，了解貓的一些特性。2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材料準(zhǔn)備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個活動過程：一、導(dǎo)入部分。1、律動：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過你們什么本領(lǐng)?二、游戲小貓捉魚：(反復(fù)23次)1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)要點：必須是爬著過去捉魚。4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動：小貓

8、回家回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。活動反思：對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。5、小班音樂活動教案：找小貓教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。3.能

9、情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)找小貓的游戲?；顒与y點：遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱歌曲找小貓;玩過躲貓貓的游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個?；顒舆^程：一、律動小貓走進(jìn)場師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是(貓寶寶)，寶寶們，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。二、學(xué)習(xí)音樂游戲找小貓1.復(fù)習(xí)歌曲找小貓師：聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!2.討論游戲玩法。(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則師：歌曲里有誰呀?(老貓、

10、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。三、完整游戲找小貓1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。當(dāng)媽媽問：我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。幼兒說短句：我躲在2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。3.請個別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：這節(jié)找小貓主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大

11、多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。6、小班游戲活動教案：小貓

12、釣魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中 時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心?；顒幽繕?biāo)1使孩子們懂得分享與合作。2練習(xí)孩子們的動手操作能力。3鍛煉孩子們的注意力和耐心。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。教學(xué)重點、難點重點：1使孩子們懂得分享與合作。2鍛煉孩子們的注意力和耐心。難點： 活動的操作過程活動準(zhǔn)備教具：洗澡盆3個，塑料兒童

13、釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個獎品:自裁小紅花18朵?；顒舆^程一活動規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多二獎勵制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?！睅煟盒∝垚鄢允裁?小朋友：魚師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?小朋友：好。教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量?；顒咏Y(jié)束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱

14、了時間，有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間-師：怎樣才能釣到更多的魚 ?小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚-教學(xué)反思本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們-那會兒我都看的感動了?？傊顒邮浅晒Φ?，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。7、小班美術(shù)活動教案：折小貓教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認(rèn)識。2.喜歡

15、自己的折紙作品。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖?；顒舆^程：一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!畫上有誰呀?幼：小貓。2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!二、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。3.師：那我們

16、看著美工書上的圖示，一起來折。三、教師示范講解小貓頭的折法。1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上

17、身體，讓小貓在草地玩吧!4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。2.請幼兒相互欣賞?；顒臃此迹赫麄€活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。8、小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計

18、背景為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。2、能簡單復(fù)述故事。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心難點：能簡單復(fù)述故事活動準(zhǔn)備故事課件小貓釣魚、小貓頭飾若干、釣魚材料?；顒舆^程(一)手指操(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫

19、聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事小貓釣魚。”(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件小貓釣魚，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。片段一：提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎么做呢?片段二：小貓釣著魚了沒有?為什么?3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。4、幼兒再次完整欣賞故事。(四)游戲小貓釣魚(配

20、樂)讓小朋友們分角色扮演故事小貓釣魚小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。(五)活動延伸：你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠?；顒臃此纪ㄟ^這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由

21、于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!9、小班數(shù)學(xué)活動教案：小貓摸魚教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在幼兒認(rèn)識了1-4的數(shù)字后，很難對4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭對班級中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計了以下的這種情境活動?；顒幽繕?biāo)1.能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗游戲的快樂。3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展目測力、判斷力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：按數(shù)取物?；顒訙?zhǔn)備“魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個魚塘;小貓頭飾

22、若干;1-4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板活動過程一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-找小貓)小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里?”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。二、小貓練本領(lǐng)1.我的小貓都來了，現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了，聽媽媽的話做動作：(1) 我的小貓叫2聲，(2)我的小貓拍三下手，(3)我的小貓蹲一次，(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點2下肩。(小貓做動作)2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。剛才我們

23、在練習(xí)本領(lǐng)時，媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)我的小貓真有本領(lǐng)，真能干!我們回家休息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)三、 小貓摸魚(一)、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？?魚塘里的魚可真多呀!請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數(shù)字表示)2.媽媽先請一個寶寶上來試一試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助

24、貼在黑板上： 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。3.哪個想寶寶上來試試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上： 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。4.請 寶寶上來試試：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍1

25、下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上： 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。5.還請一個寶寶上來：(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上： 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚)。(請幼兒用手點數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。(二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。1.老

26、師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。逐一出示1-4的項鏈問：“項鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數(shù)字，按照項鏈上的數(shù)字去摸魚，項鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸

27、魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，(幼兒摸魚)(音樂響起-勞動最光榮)3.檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請1-2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查，摸對的進(jìn)行表揚，如發(fā)現(xiàn)有摸錯的寶寶要請上來，并引導(dǎo)他再去摸對。四、總結(jié)今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)教學(xué)反思我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本

28、領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上找小貓的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。10、小班社會活動教案：小貓抓魚教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動重點難點：活動重點：手腳著地協(xié)調(diào)爬行?；顒与y點：膝蓋彎曲不著地。活動準(zhǔn)備：1.海綿墊、

29、平衡木、小魚若干;2.貓媽媽胸飾;3.用繩子圍成的草地?；顒舆^程：一、開始部分(9：20-9:25)1.準(zhǔn)備活動師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來， 小手小手拍拍，我的小手藏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， 小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 二、學(xué)本領(lǐng)1.向前協(xié)調(diào)的爬行。師：小朋友們，你們都會爬吧?(會)師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。大家一起爬2.新本領(lǐng)師：小花貓是怎

30、么走路的?(爬)師：那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯!老師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。)規(guī)則：1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地2.眼睛向前看請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導(dǎo)。師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導(dǎo)。師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓寶寶原地就坐)三、游戲師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩

31、子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好?(好)師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范-爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達(dá)河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)1.教師示范一次。2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點評)四、放松運動現(xiàn)在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒右耘罏橹黝}，根據(jù)小班幼兒特點，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上

32、課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強(qiáng)調(diào)，對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力。“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去”

33、，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。11、小班音樂游戲活動教案：找小貓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景本次活動是一次觀摩活動，我所選擇找小貓這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是躲貓貓的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路

34、的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒又攸c難點活動重點：通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。活動難點：創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動?；顒訙?zhǔn)備1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干找小貓、音樂活動過程一、律動進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：“今天天氣真好，看那邊有一片

35、美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”二、學(xué)習(xí)游戲找小貓的第一段。1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快

36、來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲活動延伸：教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”教學(xué)反思音樂游戲找小貓在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲

37、，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足：活動的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。12、小班音樂活動教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一

38、個好的歌唱習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半活動過程一、開始部分火車音樂背景進(jìn)場1.師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)2.師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。(出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小

39、貓)師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?二、基本部分(學(xué)唱歌曲)師：你們學(xué)的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?教師完整演唱歌曲。師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?三、活動延伸師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里，好嗎?四、結(jié)束部分師：小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生

40、間小便、喝水吧。教學(xué)反思通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的*達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了綱要不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。13、小班美術(shù)活動教案：小貓玩線團(tuán)教案(附教

41、學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：貓頭飾一個、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。幼兒用書、油畫棒、紙?；顒舆^程;1、歌曲咪咪小花貓導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。師生表演唱歌曲咪咪小花貓。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細(xì)觀察，并說一說。幼兒進(jìn)行討論。2、 繞毛

42、線團(tuán)，感知繞毛線的動作。教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。課后反思：在活動前我準(zhǔn)備了很多彩色的毛線團(tuán)

43、以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習(xí)運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并敢于應(yīng)用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲咪咪小花貓，使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團(tuán)，讓幼兒觀察小貓玩的線團(tuán)是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團(tuán)。在導(dǎo)入活動中，幼兒的注意力集中，對小貓玩線團(tuán)這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團(tuán)會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫，發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒有在認(rèn)真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我?guī)蛬寢尷@毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團(tuán)”

44、，就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認(rèn)真地看我如何畫出彩色的毛線團(tuán)，我畫完后還拍手鼓掌呢，當(dāng)時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很積極，都說：“我來!我來!”畫得好的小朋友，看了就像真的毛線團(tuán)一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。14、小班語言活動教案：淘氣的小貓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：結(jié)合讀本淘氣的小貓讓孩子在游戲中加入方位詞的練習(xí)。讓幼兒充分體會閱讀的快樂心情，并通過多種形式的朗讀活動帶領(lǐng)幼兒體會語言的優(yōu)美。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把活動室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹、花叢、皺紋紙制作的小河等?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)“淘氣的在”的句型。2

45、、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。3、正確運用上、下、里、外等方位詞。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。活動過程：1、大書閱讀引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容：書中的小貓都藏在什么地方2、小動物捉迷藏老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物?他們藏在什么地方?練習(xí)句型：淘氣的在例如：淘氣的小狗在房子后面;淘氣的鴨子在池塘里;淘氣的小兔在草叢里3、游戲：捉迷藏我們也來學(xué)這些小動物玩捉迷藏的游戲。請小朋友戴

46、上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什么小動物?你在哪里?小朋友練習(xí)句型“淘氣的在”結(jié)束部分：玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。活動延伸：規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。活動反思：都能用“淘氣的在”的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時，由于繪畫的動物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約

47、了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動作，加強(qiáng)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。15、小班音樂游戲活動教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩

48、子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂?；顒幽繕?biāo)1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。2.體驗玩音樂游戲的快樂。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.大貓、小貓的圖片。2.大貓小貓音樂盒帶?；顒舆^程1.話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)2.聽辨兩段音樂。(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小

49、貓的聲音又怎么樣?(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?3.學(xué)唱歌曲。(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。)4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。5.音樂游戲“找小貓”。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓

50、。活動反思：由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。16、小班科學(xué)活動教案：鏡子里的我教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。3、樂

51、意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面?；顒舆^程：1、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂?；顒臃此迹夯顒娱_始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初