1、2022注意事項：1、考試時間：120 分鐘，本卷滿分為 150 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單選題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生影響計算機正常運行下列關(guān)于計算表述，正確的是（。編制出錯的編碼集合無法運行的游戲軟件人為編的惡意編碼被損壞的計算機硬件2、一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（ A.創(chuàng)新能力B.C.D.3、新中國成立以來，由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（。第 1 頁

2、共 15 頁第 第6頁 共 15 頁BBCCDD44這意味著教師要（。A.關(guān)心學(xué)生 了解學(xué)生A.關(guān)心學(xué)生 了解學(xué)生B.尊重學(xué)生 信任學(xué)生B.尊重學(xué)生 信任學(xué)生C.嚴格要求學(xué)生 對學(xué)生一視同仁C.嚴格要求學(xué)生 對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來5、“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要（5、“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要（。A拓寬知識視野A拓寬知識視野B換位思考B換位思考C淡化教師角色C淡化教師角色D消除刻板印象D消除刻板印象6、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標(biāo)準。學(xué)校的做法（6、某小學(xué)

3、取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標(biāo)準。學(xué)校的做法（。A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B.B.C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化77凡年周歲的兒童其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲周歲（。A六、七A六、七B五、六B五、六C七、八C七、八D六、八D六、八8、某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（8、某公立

4、小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（。A批準之日A批準之日B批準次日B批準次日C登記注冊之日C登記注冊之日D登記注冊次日D登記注冊次日9、19579、195710（）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。A.美國A.美國B.蘇聯(lián)B.蘇聯(lián)C.中國C.中國D.歐共體D.歐共體10、某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過 32 倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是（10、某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過 32 倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷

5、的是（。AAB宇宙中存在著許多密度是中子星密度32 倍以上的神秘星系B宇宙中存在著許多密度是中子星密度32 倍以上的神秘星系C自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐32 倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷C自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐32 倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達到新的平衡的途徑之一D塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達到新的平衡的途徑之一11、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有（11、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有（。A. 公正性A.

6、公正性B. 穩(wěn)定性B. 穩(wěn)定性C. 內(nèi)隱性C. 內(nèi)隱性D. 廣泛性D. 廣泛性12、某老師針對本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境狀況，制作了一個關(guān)于環(huán)境保護的讀本。這體現(xiàn)了老師是（12、某老師針對本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境狀況，制作了一個關(guān)于環(huán)境保護的讀本。這體現(xiàn)了老師是（。A課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進者A課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進者B課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者B課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者C課堂教學(xué)的管理者C課堂教學(xué)的管理者D課堂教學(xué)的組織者D課堂教學(xué)的組織者13、古代東方的文明曾經(jīng)達到很高的水平。其中東方四大文明是指（13、古代東方的文明曾經(jīng)達到很高的水平。其中東方四大文明是指（。A.埃及文明、印度文明、中國文明、伊斯蘭文明A.埃及文

7、明、印度文明、中國文明、伊斯蘭文明B.埃及文明、中國文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明B.埃及文明、中國文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明C.C.D.D.14、外文工具書的編排方法多采用（14、外文工具書的編排方法多采用（。A.字順法A.字順法B.分類法B.分類法C.時序法C.時序法D.地域法D.地域法1515義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（，制定本法。A憲滲和教育法A憲滲和教育法B憲法和未成年人保護法B憲法和未成年人保護法C憲法和預(yù)防未成年人犯罪法C憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D教育法和未成年人保護法D教育法和未成年人保護法16、納米是一種（16、納米是一種（。A.水稻的一種A.水稻的一種B.長度單位B.

8、長度單位C.粒子C.粒子D.時間單位D.時間單位17、在word 中、下列操作中不能實現(xiàn)的是（17、在word 中、下列操作中不能實現(xiàn)的是（。A在頁眉中插入日期A在頁眉中插入日期B建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉B建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C在頁眉中插入分頁符C在頁眉中插入分頁符D在頁眉中插入剪貼畫D在頁眉中插入剪貼畫18、部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是(18、部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是()。A.引導(dǎo)家長一同做好教育工作A.引導(dǎo)家長一同做好教育工作B.責(zé)怪家長對孩子教育不負責(zé)任B.責(zé)怪家長對孩子教育不

9、負責(zé)任C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生D.給予理解，家長教育能力有限D(zhuǎn).給予理解，家長教育能力有限19、教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（19、教師獲取報酬主要通過工資報酬、福利待遇和（）來體現(xiàn)。A. 帶薪休假A. 帶薪休假B. 政治地位B. 政治地位C. 有償家教C. 有償家教D. 教師節(jié)D. 教師節(jié)20、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結(jié)性測驗和（20、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結(jié)性測驗和（。A形成性測驗A形成性測驗B個別測驗B個別測驗C人格測驗C人格測驗D常模參照測驗D常模參照測驗21、有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的（）去讀，去

10、讀出人生況味。女詩人索德格朗言辭懇切：“人呵，別（）使你們淪為乞丐的財富，給你們的孩子一點人類的21、有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的（）去讀，去讀出人生況味。女詩人索德格朗言辭懇切：“人呵，別（）使你們淪為乞丐的財富，給你們的孩子一點人類的眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子推開天堂之門的力量?！碧钊肜ㄌ柌糠肿钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ā.閱歷、積聚A.閱歷、積聚B.閱歷、積累B.閱歷、積累C.經(jīng)歷、積聚C.經(jīng)歷、積聚D.經(jīng)歷、積累D.經(jīng)歷、積累22、依據(jù)中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)校22、依據(jù)中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)

11、校第 第8頁 共 15 頁予以行政處分或解聘？（予以行政處分或解聘？（）A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的B.課余時間無償為學(xué)生補課B.課余時間無償為學(xué)生補課C.教學(xué)過程中延長授課時間C.教學(xué)過程中延長授課時間D.學(xué)生管理中嚴厲對待學(xué)生的D.學(xué)生管理中嚴厲對待學(xué)生的23、“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品（23、“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌罚ā.ft海經(jīng)A.ft海經(jīng)B.封神榜B.封神榜C.搜神記C.搜神記D.史記D.史記24、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（24、下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（。A.另一個演示文

12、稿A.另一個演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片D.同一演示文稿中的某張幻燈片25、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（25、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。A.創(chuàng)造性A.創(chuàng)造性B.長期性B.長期性C.復(fù)雜性C.復(fù)雜性D.示范性D.示范性26、在公開課上講荷花時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是（26、在公開課上講荷花時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是（。A教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受A教師在講完課后，黑板

13、上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受B在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象B在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象C教師領(lǐng)讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀C教師領(lǐng)讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀D學(xué)生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想D學(xué)生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想27、抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素-青霉素的科學(xué)家是（27、抗生素的發(fā)

14、現(xiàn)為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素-青霉素的科學(xué)家是（。A.朱既明A.朱既明B.屠呦呦B.屠呦呦C.巴斯德C.巴斯德D.弗萊明D.弗萊明28、下列任務(wù)中，相傳曾整理詩書等古代典籍，并刪修春秋的是（28、下列任務(wù)中，相傳曾整理詩書等古代典籍，并刪修春秋的是（。A孔子A孔子B老子B老子C孟子C孟子D荀子D荀子29、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5 分鐘，5 分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（29、某寄宿小學(xué)派

15、車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5 分鐘，5 分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（）承擔(dān)責(zé)任。A.司機負責(zé)A.司機負責(zé)B.某寄宿學(xué)校負責(zé)B.某寄宿學(xué)校負責(zé)C.司機和某寄宿學(xué)校共同負責(zé)C.司機和某寄宿學(xué)校共同負責(zé)D.司機和王某共同負責(zé)二、材料分析題（本題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分）1、在日常教學(xué)中，王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說會道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生， 來了問題：請運用教師職業(yè)道德相關(guān)知識對該材料進行分析。2、這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是北大荒的秋天一這下課了，

16、一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換 鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！第 9 頁 共 15 頁這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？3、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。3、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。要手段之一。要手段之一?！扒宦伞钡某?。再進去，太和門和太和殿、中和

17、殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù);而東西兩側(cè)的它的每一個組群，每一個殿、閣、廊一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大

18、同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”;每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù);而東西兩側(cè)的它的每一個組群，每一個殿、閣、廊一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地一在北京故宮中達到了最高的成就。都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘都以建筑物形象重復(fù)與變化

19、的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘第 10 頁 共 15 頁編自梁思成千篇一律與千變?nèi)f化) 問題：請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。三、寫作題（本大題共 1 小題，共 50 分）1請以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800 字以上的作文。第 11 頁 共 15 頁 PAGE 15 15 頁參考答案一、單選題（29258）1、參考答案: C2、A3、B4、【答案】A5、B6、C7、A8者登記注冊之日起獲得法人資格。9、B1

20、0、C11、C12、B13、C一、單選題（29258）1、參考答案: C2、A3、B4、【答案】A5、B6、C7、A8者登記注冊之日起獲得法人資格。9、B10、C11、C12、B13、C14、A15、A16、B17、答案：C18、 答案：A19、A20、A21、A22、答案A解析中華人民共和國教師法中規(guī)定教師應(yīng)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；因此，如果教師故意不完成執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；因此，如果教師故意不完成教學(xué)任務(wù)，或造成損失，學(xué)?？梢赃M行行政處分或解聘。23、A24、 答案：C25、D26、D27、D28、A29、B二、材料分析題（31442）1