1、Word - 47 -大班語言教案小兔子開鋪?zhàn)臃此?、大班語言教案小兔子開鋪?zhàn)臃此蓟顒幽繕?biāo)1、 初步學(xué)會朗誦兒歌，體悟朗誦帶來的樂趣。2、 能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述。3、 在嬉戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體味與他人溝通互動的歡樂。4、 利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。6、利用聆聽老師對圖書書面語言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達(dá)的能力。7、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會說兒歌 難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞?；顒宇A(yù)備1、圖片若干， 2、小兔子頭飾一個， 3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。4、其他一些物品?；顒?/p>

2、過程一、情景表演，幼兒認(rèn)識兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小同伴們買東西很不便利，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才干買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪?zhàn)?。小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)2、 其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)?(2、)鋪?zhàn)永锩嬗械氖裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，老

3、師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、嬉戲老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參與活動。在嬉戲過程中假如有些幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動附： 兒歌：小兔子開鋪?zhàn)有⊥米娱_鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個小盒子五支小笛子六條小棍子七個小籃子八顆小豆子九本小冊子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小伴侶來說，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運(yùn)用，有

4、些孩子始終只會用“個”，而有些孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對我們活動的綻開提供了無數(shù)的協(xié)助。在活動時，我們設(shè)計了無數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。2、大班語言活動小兔子開鋪

5、子教案反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：會說兒歌?；顒与y點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞?；顒宇A(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大

6、家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)樱瑥埥處煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子) (老師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的

7、，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，

8、我請小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會的小伴侶念響點(diǎn)，不會的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能

9、像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小兔子就會賣給你?！?、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增強(qiáng)互動。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了?；顒臃此迹豪眠@一節(jié)課的教學(xué)，我充分感觸到了老師不只是要備教案，還要備同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的角度動身，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。3、大班語言活動量詞歌-小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動重點(diǎn)難

10、點(diǎn)：活動重點(diǎn)：會說兒歌。活動難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。活動預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，張教師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子) (老

11、師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二

12、：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提

13、醒要求，會的小伴侶念響點(diǎn)，不會的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小兔子就會賣給你。”2、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增強(qiáng)互動。兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了活動反思：小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小伴侶來說，雖然量詞

14、的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運(yùn)用，有些孩子始終只會用“個”，而有些孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對我們活動的綻開提供了無數(shù)的協(xié)助。在活動時，我們設(shè)計了無數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小

15、的，因此，有些幼兒不會使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。4、大班社會活動教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)設(shè)計背景小兔子開鋪?zhàn)邮且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，簡單記住，同時這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教導(dǎo)價值最大的是語言領(lǐng)域，而小兔子開鋪?zhàn)幽茏層變豪瞄_鋪?zhàn)觼戆緹捵约旱恼Z言表述能力。同時讓幼兒在開鋪?zhàn)拥逆覒蚧顒又懈杏|嬉戲帶給他們的歡樂!活動目標(biāo)1、 初步學(xué)會朗誦兒歌，體悟朗誦帶來的樂趣。2、 能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學(xué)

16、習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述。3、 在嬉戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體味與他人溝通互動的歡樂。4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、 進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會說兒歌 難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。活動預(yù)備1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個，3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。4、其他一些物品。活動過程一、情景表演，幼兒認(rèn)識兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小同伴們買東西很不便利，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才干買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪?zhàn)印Ｐ⊥米樱盒“閭H們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?

17、這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)2、 其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)?(2、)鋪?zhàn)永锩嬗械氖裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、嬉戲老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參與活動。在嬉戲過程中假如有些幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動附： 兒歌：小兔子開鋪?zhàn)有⊥米娱_鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個

18、小盒子五支小笛子六條小棍子七個小籃子八顆小豆子九本小冊子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小伴侶來說，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運(yùn)用，有些孩子始終只會用“個”，而有些孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，對我們活動的綻開提供了無數(shù)的協(xié)助。在活動時，我們設(shè)計了無數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過圖片把桌

19、子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。5、中班語言活動教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、利用觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參加學(xué)習(xí)兒歌的活動，體悟自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；?/p>

20、動預(yù)備：小鋪?zhàn)訄鼍?、兒歌中所提物?、圖夾文兒歌一份活動過程：老師活動幼兒活動活動觀看 嬉戲“去購物”導(dǎo)入活動，激活幼兒參加活動的愛好。進(jìn)活動室前交代購物要求。老師：今日我們要去一個小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?研究：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。展示圖夾文兒歌，啟發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。老師：“小兔子在森林里也開了一個鋪?zhàn)?，你猜猜它的鋪?zhàn)永飼u些什么?”問幼兒：什么叫鋪?zhàn)?幼兒自由猜想幼兒個別回答展示圖夾文老師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著

21、念一念，有看不懂的地方可以問問其他小伴侶或者教師。”請回答出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小伴侶和教師共同協(xié)助答疑。幼兒堆積自主閱讀的閱歷。幼兒一起朗讀兒歌擴(kuò)展幼兒閱歷，強(qiáng)化量詞的使用老師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問問其他小伴侶想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇浕顒臃此迹夯顒舆^后，張教師給我提出了兩條修改看法。一是改目標(biāo)。本來的目標(biāo)第一條和其次條有都是進(jìn)展目標(biāo)。在修改的時候改成了進(jìn)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位教師在

22、商議時，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時光。在他們自己閱讀的時候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對其次段兒歌的學(xué)習(xí)愛好。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教

23、學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬徒^對，讓幼兒不斷的增強(qiáng)信念。在活動的最后我還當(dāng)初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，因?yàn)闀r光的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個小結(jié)。利用今日的活動我發(fā)覺在舉行教學(xué)活動時,作為教師要按照孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動中有所心得。6、中班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感觸整齊的韻律

24、，喜愛念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：圖片若干活動過程：(一)展示兔子圖片，引出課題小兔子開鋪?zhàn)?、什么是鋪?zhàn)?2、鋪?zhàn)永镔u了什么?(二)展示圖片，理解兒歌1、老師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”2、請幼兒回答，并逐一展示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”3、老師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。(三)利用各種形式學(xué)習(xí)兒歌1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。2、幼兒集體看圖

25、念一遍。3、以拍手打節(jié)奏念一遍。4、引發(fā)幼兒發(fā)覺每句最后一字“子”，感觸兒歌的押韻。5、老師用響板打節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒集體念。6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍(四)、活動延長老師按挨次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書?；顒臃此迹簝?yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能通過活動延長用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能促進(jìn)對圖書的了解和愛慕，教具通過富有新意。不足：目標(biāo)1中的在集風(fēng)光前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中老師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作犯難點(diǎn)，未突破?；顒又校變簩α吭~未理解，老師沒有讓幼兒重點(diǎn)感觸作為。建議：作為中班幼兒，量詞還可以延長到其它方面，老師可以提問：“還可

26、以說一把什么?一雙什么?一張什么?”7、小班語言小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1、試試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、利用觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參加學(xué)習(xí)兒歌的活動，體悟自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：小鋪?zhàn)訄鼍?、兒歌中所提物?、圖夾文兒歌一份活動過程：老師活動幼兒活動活動觀看 嬉戲“去購物”導(dǎo)入活動，激活幼兒參加活動的愛好。進(jìn)活動室前交代購物要求。老師：今日我們要去一個小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東

27、西?數(shù)量是多少?研究：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。展示圖夾文兒歌，啟發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。老師：“小兔子在森林里也開了一個鋪?zhàn)?，你猜猜它的鋪?zhàn)永飼u些什么?”問幼兒：什么叫鋪?zhàn)?幼兒自由猜想幼兒個別回答展示圖夾文老師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小伴侶或者教師?！闭埢卮鸪龅挠變焊嬷蠹遥骸澳闶窃趺粗赖?”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小伴侶和教師共同協(xié)助答疑。幼兒堆積自主閱讀的閱歷。幼兒一起朗讀兒歌擴(kuò)展幼兒閱歷，強(qiáng)

28、化量詞的使用老師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)印Ｄ銈兿虢o小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”幼兒自由想象回去問問其他小伴侶想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇浕顒臃此迹夯顒舆^后，張教師給我提出了兩條修改看法。一是改目標(biāo)。本來的目標(biāo)第一條和其次條有都是進(jìn)展目標(biāo)。在修改的時候改成了進(jìn)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位教師在商議時，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自

29、主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時光。在他們自己閱讀的時候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對其次段兒歌的學(xué)習(xí)愛好。(.來源屈.教師教案網(wǎng))整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬徒^對，讓幼兒不斷的增強(qiáng)信念。在活動的最后我還當(dāng)初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，因?yàn)闀r光的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教

30、師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個小結(jié)。利用今日的活動我發(fā)覺在舉行教學(xué)活動時,作為教師要按照孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動中有所心得。8、小班語言活動小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動預(yù)備：1

31、、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、 兒歌錄音磁帶一份4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)活動過程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?，施教師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西 (轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子)(老師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子

32、，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺)瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(驟然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個瓶

33、子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會的小伴侶念響點(diǎn)

34、，不會的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 引出師：小伴侶會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你像小猴子一樣，說清晰你要買什么，你一定買得到的。2、 教師指導(dǎo)幼兒嬉戲引領(lǐng)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運(yùn)用量詞來參與活動。過程中假如有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。3、 嬉戲的擴(kuò)展小兔子又展示許多兒歌中沒有浮現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜教師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)??！睅熒盒⊥米?，明天再來開鋪?zhàn)印８絻焊瑁盒⊥米?，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小?/p>

35、子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印；顒臃此迹哼@是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，在活動時，我利用無數(shù)小圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在教師的引領(lǐng)下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能徹低的理解，這需要教師和家長在今后的生活中漸漸對小伴侶舉行量詞的強(qiáng)化。在教

36、學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我按照兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)羅列起來時，幼兒能夠較快的理解并把握。不過，在教學(xué)過程中，我也遇到了一個問題。一開頭我展示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中，驟然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r，有些說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印薄９?，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了協(xié)助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小伴侶：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有無數(shù)東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是含糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一

37、些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，絕對比我在課上容易的說教效果會更好。9、中班語言活動小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1、老師引領(lǐng)幼兒感觸兒歌的音韻美，激活對語言活動的愛好。2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地舉行朗讀。3、培養(yǎng)幼兒的聆聽能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備：按照兒歌內(nèi)容制作富好玩味、操作性強(qiáng)的課件活動過程：一、嬉戲：變變變導(dǎo)入課題，引起孩子愛好。1、利用小兔子說：“我最近很興奮，由于我開了一家鋪?zhàn)樱“閭H你們知道什么是鋪?zhàn)訂?(鋪?zhàn)邮巧痰辏狈饺私猩痰隇殇佔(zhàn)?，我們南方人的鋪?zhàn)咏猩痰辍?請小伴侶們幫忙宣揚(yáng)我的店，讓全部的小動

38、物都都知我小兔子開鋪?zhàn)永?”老師引出兒歌小兔子開鋪?zhàn)硬⒄堄變鹤屑?xì)聆聽。2、小兔子：“誰能說說我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引領(lǐng)幼兒說出兒歌內(nèi)容并說說什么是鋪?zhàn)印?、老師引領(lǐng)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊?。二、請幼兒看PPT課件，學(xué)習(xí)理解兒歌小兔子開鋪?zhàn)印?、老師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn)?，邊看課件邊學(xué)念兒歌。2、老師引領(lǐng)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。三、老師引領(lǐng)幼兒感觸兒歌韻律美和歡快感。1、老師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感觸兒歌的歡樂。2、老師引領(lǐng)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?、老師與幼兒一起玩兒歌接龍嬉戲。四、小結(jié)：今日我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真愉快。小伴侶們你們想不想開也開一家店啊?那請小伴侶等會兒活動的時候可以想

39、想開什么店，店名叫什么?(老師舉例)活動反思：在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬徒^對，讓幼兒不斷的增強(qiáng)信念。在活動的最后我還當(dāng)初就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，因?yàn)闀r光的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在囫圇教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個小結(jié)。利用今日的活動我發(fā)覺在舉行教學(xué)活動時,作為教師要按照孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略和辦法。這樣才干讓幼兒在活動中有所心得。10、中班語言優(yōu)質(zhì)課小兔

40、子開鋪?zhàn)咏贪阜此家弧⒒顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，感觸兒歌柔美的韻律。2、能正確把握量詞：把、雙、頂、張、個。3、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體悟玩填量詞嬉戲的歡樂。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動預(yù)備：1、1-5的數(shù)字卡片。2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。三、活動過程：1、展示兔子圖片，引起愛好。老師：聽說今日小兔子家開了一個鋪?zhàn)?，你們知道什么是鋪?zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有許多的東西，小伴侶可以到里面去買自己喜愛的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)?/p>

41、里有的什么?2、通過小圖片玩填量詞嬉戲。(1)邊展示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€填詞嬉戲好嗎?(2)教師和幼兒共同通過圖片玩填詞嬉戲。并按照兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片羅列起來。老師：桌子-幼兒：一張小桌子老師：椅子-幼兒：兩把小椅子襪子-幼兒：三雙小襪子瓶子-幼兒：四個小瓶子帽子-幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。你們喜愛兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜愛。(展示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?？?，這次買走了什么?小猴子家里缺

42、的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好伴侶?？矗@次買走了什么?(老師依次拿掉卡片，并請幼兒觀看。如幼兒回答錯誤，老師引領(lǐng)幼兒再次觀看后協(xié)助改正。在取走卡片前，引領(lǐng)幼兒先閉上眼睛，等說到看這個字時再張眼睛，幼兒回答后，老師再次展示圖片引領(lǐng)幼兒再次說出。)3、用提問的方式，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今日不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再來開鋪?zhàn)印Ｖ绬?，這個小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(老師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊展示圖片和取放圖片。)4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師用提問的方式，引領(lǐng)幼兒把握兒歌內(nèi)容。誰來告知

43、我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時，邊念邊展示和取放圖片。)再來一次。(其次次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)5、幼兒自由朗讀兒歌，體味兒歌的韻律。提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小伴侶聽。6、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。鼓舞幼兒上臺表演。7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)?/p>

44、吧。附兒歌：小兔子，開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印；顒臃此迹哼@是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。因?yàn)閮焊璧淖詈笠粋€字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉快，在活動時，我利用無數(shù)小圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片展示在黑板上，引領(lǐng)幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在教師的引領(lǐng)下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能徹低的理解，這需要教師和

45、家長在今后的生活中漸漸對小伴侶舉行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我按照兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)羅列起來時，幼兒能夠較快的理解并把握。不過，在教學(xué)過程中，我也遇到了一個問題。一開頭我展示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中，驟然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r，有些說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了協(xié)助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小伴侶：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有無數(shù)東西的地方，孩子們似乎有所悟，但

46、感覺還是含糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，絕對比我在課上容易的說教效果會更好。11、中班語言藏匿課小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此家?、活動目?biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感觸整齊的韻律，喜愛念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個。二、活動預(yù)備：圖片若干三、活動過程：(一)展示兔子圖片，引出課題小兔子開鋪?zhàn)?、什么是鋪?zhàn)?2、鋪?zhàn)永镔u了什么?(二)展示圖片，理解兒歌1、老師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”2、請幼兒回答，并逐一展示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西?”3、老師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么?

47、”并逐一把圖片拿下。(三)利用各種形式學(xué)習(xí)兒歌1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。2、幼兒集體看圖念一遍。3、以拍手打節(jié)奏念一遍。4、引發(fā)幼兒發(fā)覺每句最后一字“子”，感觸兒歌的押韻。5、老師用響板打節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒集體念。6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍(四)、活動延長老師按挨次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。四、課后反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能通過活動延長用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能促進(jìn)對圖書的了解和愛慕，教具通過富有新意。不足：目標(biāo)1中的在集風(fēng)光前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動中老師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作犯難點(diǎn)，未突破。活動中，幼兒對量

48、詞未理解，老師沒有讓幼兒重點(diǎn)感觸作為。建議：作為中班幼兒，量詞還可以延長到其它方面，老師可以提問：“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”12、大班語言小兔子開超市教案反思活動目標(biāo)：1、樂意學(xué)習(xí)兒歌小兔子開超市并能以嬉戲的形式舉行表演。2、學(xué)習(xí)句子我想買我還想買，并樂觀運(yùn)用我想買我還想買表述自己的愿望。3、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒又攸c(diǎn)：會說兒歌?；顒与y點(diǎn)：運(yùn)用我想買我還想買表述自己的愿望活動預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、小貓、小老

49、鼠、小牛、小雞頭飾。3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、情景表演，幼兒認(rèn)識兒歌內(nèi)容。白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。)小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了超市，蘇教師帶大家去看一看，超市里有的什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確 使用量詞：兩輛小汽車) (再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力 較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力) (老師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這布娃娃子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯!師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伴侶們看

50、看超市里有個布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個)(師拿起水彩筆)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用盒這個量詞)二、 引出兒歌1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力)師：我請小伴侶再認(rèn)真聽一遍，誰買了什么?2、其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰在森林里開了一家超市?(幼兒完整敘述)(2) 超市里有的什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求，會的小伴侶念響點(diǎn)，不會的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲。1、 老師指導(dǎo)

51、幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。師：小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的超市又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小兔子就會賣給你。2、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增強(qiáng)互動。兔子：今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了?；顒友娱L：和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。教學(xué)反思.兒歌是語言領(lǐng)域的重要組成部分。針對這節(jié)課幼兒平常很喜愛逛超市，因此這節(jié)活動是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語言，社會等方

52、面的學(xué)問。1、提供材料，奠定活動基礎(chǔ)。如在這個活動中我首先為幼兒預(yù)備了嬉戲的場景、讓幼兒打扮動物的頭飾等，為教學(xué)活動的開展提供了須要的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、飾演角色，激活幼兒愛好。由于動物是幼兒所愛慕的，逛超市又是幼兒十分感愛好的事情，這樣就能激活幼兒內(nèi)在的參加樂觀性和熱烈。3、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒探究?；顒忧埃覟橛變簞?chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬裕而好玩的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、利用嬉戲形式，使幼兒從中體悟到活動的樂趣和勝利感。協(xié)助幼兒形成認(rèn)真觀看、大膽表現(xiàn)自己，表述自己的主意等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在此過程中增進(jìn)幼兒與伙伴間的交往和溝通，促進(jìn)彼此的感情。整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定

53、的目標(biāo)，幼兒們都在歡樂的氛圍中嬉戲著、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處，還請各位同仁批判指正。多給珍貴看法 。13、中班語言活動(量詞歌)小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1、在情境嬉戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。2、利用情境調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。3、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維?；顒宇A(yù)備：1、出示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，感觸兒歌內(nèi)容1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有

54、什么?(引領(lǐng)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)2、小鴨子(老師飾演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引領(lǐng)幼兒訂正。3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言展示圖片。二、感觸兒歌并運(yùn)用量詞。1、按挨次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。2、重新布置出示柜，請幼兒參加。“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币I(lǐng)幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。三、全休幼兒都參加活動。1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！?提示幼兒注重售貨員要有禮貌，別人說對量詞才干把東西賣給他。)2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。附兒歌

55、：小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。活動反思：在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時光。在他們自己閱讀的時候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒絕對。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。14、大班語言活動小兔子種麥子教案反思活動目標(biāo)：1、聽故事小兔子種麥子，知道種麥子要付出無數(shù)的了的勞動，同時在故事中熟悉生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、

56、除草、抓蟲、澆水、磨粉。2、能與伙伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀看記錄。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字活動過程：1、聽故事、學(xué)漢字展示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀小兔子種麥子卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)夫在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。農(nóng)夫伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。小兔子問農(nóng)夫伯伯，農(nóng)夫伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才干扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“

57、麥種”(每個字詞教師自己說出或引領(lǐng)幼兒說出。故事講完，字卡全展示在黑板上。2、集體認(rèn)讀字卡。3、嬉戲：找字寶寶(老師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來)4、聽錄音故事活動延長：集體結(jié)伴種五谷類，體味播種的樂趣，并做好種子生長觀看記錄。附：故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農(nóng)夫在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時光，農(nóng)夫地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢?”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院螅淹恋赜职抢抢艘淮?，重新撒下了麥種。夏天，農(nóng)夫地里的麥子長得綠油油的，小兔子

58、的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢?”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好。”小兔子抓緊給麥子追肥。秋天，農(nóng)夫地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子憤怒地叫：“怎么會這樣呢?”小馬告知它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水?！蹦鸽u大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。小兔子張大嘴巴說：天啦!種麥子這么棘手呀!活動反思：幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長久、延續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教導(dǎo)中去，在豐盛多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，增進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。所以，我要越發(fā)努力有效地去做個專業(yè)的教師。15、大班語言活動教案：狐貍和兔子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試試用不同的語氣、語調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對話。2、體悟與伙伴