1、PAGE5小紙船的夢(mèng)名師教案學(xué)校：南昌市三店小學(xué)執(zhí)教：涂歡年級(jí)：四年級(jí)指導(dǎo)教師：鐘敏俐【教學(xué)內(nèi)容】人民音樂出版社四年級(jí)下冊(cè)歌曲小紙船的夢(mèng)第一段歌詞【教學(xué)目標(biāo)】1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲小紙船的夢(mèng)的學(xué)唱，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之而不懈努力奮斗；2過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)通過參與律動(dòng)、模仿節(jié)奏、聆聽音樂、劃旋律線、對(duì)比探究，聽辨不同聲部，感受二聲部合唱的美，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一；3知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)變音記號(hào)降記號(hào)，并通過演唱來比較和理解降記號(hào)的作用；通過對(duì)二聲部合唱的學(xué)習(xí)，掌握三度和聲音程的音準(zhǔn)，二聲部音色的均衡，從而提高學(xué)生多聲部聽覺能力和合唱能力?！窘滩姆治觥窟@是一首富

2、有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。這兩個(gè)部分在音樂上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與3/4拍相結(jié)合，使人感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律。主歌部分有四個(gè)樂句，各為4小節(jié)構(gòu)成一個(gè)方整的樂段。第一樂句旋律先作上行，后作下行，第二樂句以同樣的方式進(jìn)行，只是在旋律上提高了音區(qū)。第三樂句句首和第一樂句相同。后半樂句在節(jié)奏上加密，增強(qiáng)了動(dòng)感。第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏“oo”，打破了前面三個(gè)樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌為二聲部

3、合唱。因歌詞的需要，旋律句幅擴(kuò)大為8小節(jié)。高聲部的旋律取材于前樂段的第二樂句，音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行，使得感情變得比較激動(dòng)。歌聲載著孩子的夢(mèng)想，飄向遠(yuǎn)方，飛向未來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲；2體會(huì)二聲部合唱的和諧，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1唱準(zhǔn)降記號(hào)并體會(huì)降記號(hào)帶來的色彩變化；oo節(jié)奏；3二聲部合唱中，將平行三度的和聲音程唱準(zhǔn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們隨音樂杜鵑圓舞曲律動(dòng)進(jìn)教室，體會(huì)三拍子的韻律感。二、歌曲新授1節(jié)奏練習(xí)：XXX00XXXX00XXXXX杜鵑鳥它飛呀飛，在美麗藍(lán)天。難點(diǎn)解決：掌握弱起節(jié)奏，“它”和“在”在拍點(diǎn)落下之后念出。2旋律練

4、習(xí)：5540054430057321杜鵑鳥它飛呀飛，在美麗藍(lán)天。3完整聆聽歌曲，找出杜鵑鳥的旋律。5540054430057321一直到那看不見的遠(yuǎn)方。識(shí)譜演唱；思考：需要把哪兩處的音唱得弱些（“那”、“的”所對(duì)應(yīng)的5）目的：體會(huì)弱起拍，唱出旋律的起伏感。4采用彈奏高聲部教師演唱低聲部，或彈奏低聲部演唱高聲部的方式，讓學(xué)生體會(huì)二聲部和聲音響。5視唱低聲部樂譜。要求：唱準(zhǔn)555005一句的節(jié)奏6學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：降記號(hào)，并能自主聽辨出帶有降記號(hào)的音符，感受降記號(hào)對(duì)音樂色彩所起到的變化作用。7完整唱準(zhǔn)低聲部樂譜，并能在合唱音響中穩(wěn)定好低聲部進(jìn)行演唱。8識(shí)讀高聲部樂譜，方法同上。9將所有學(xué)生分成兩個(gè)聲部，進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練，教師先用琴彈奏三度音程，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的聲部進(jìn)行演唱，再跟伴奏樂進(jìn)行合唱訓(xùn)練。10視唱主歌段歌譜，劃分好樂句，并用手指隨樂劃一劃旋律線。體會(huì)第四樂句旋律線的不同，感受小紙船乘風(fēng)破浪、若影若現(xiàn)的動(dòng)蕩感。11將二聲部歌詞帶入進(jìn)行分聲部演唱。要求：在副歌部分“啊”是抒情句，出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次應(yīng)當(dāng)更激動(dòng)，情緒更飽滿，充滿期待。三、拓展升華1有感情地隨歌曲伴奏演唱歌曲的第一段歌詞；2出示完整的三段詞，說說歌曲所表達(dá)的主旨；3情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，?duì)學(xué)生提出希望，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，