1、文檔編碼 : CF7I6P4Z1A6 HA2X8U2Z9E4 ZK9P7L8X7C10教學設計講課老師：學科：思品課時： 1 總課時數：教知幫忙同學明白青春期基本的生理和心理常識；幫忙同學淡定面對青春 期生理和心理的變化；識學與技目能標 過 程 爭辯法,分析法,情形法 與 方 法 情 幫忙同學以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來 感 態(tài) 度 與 價 值 觀教教解青春期基本的生理學問以及由生理變化引起的一系列心理變化；材學悅納青春、寵愛青春；分重析點教學 難 點老師活動教學過程備注（教學目同學活動的、時間支配 等）設疑導入：上課之前,先讓同學觀看一段音樂小小少年（多媒體附歌產生同學一起唱讓同學在音樂

2、中詞）感同身受師： 1、這首歌是不是讓你了共鳴？是什么？ 2、你從什么時候開頭像小小少年那樣長高,由小變大？3、你是否也象歌中那樣 “但有同學回答一 天 , 風 波 突 起 , 憂 慮煩 惱 都 到了”？4、“有一天 ”是什么時候？我們又有哪些擔憂苦惱呢？同學們,今日我們帶著這幾個問題老師活動同學活動備注（教學目的、時間支配 等）一起來學習下與我們親熱相關的一課走進青春,請同學們打開課本 34 頁；探疑 互動：板書設計：一、青春悄悄來活動一：成長的歷程 把兩個同學（一個男生,一個女 生）事先預備好的自己從小至 今 的 四 張 照 片 , 按 年 齡 的 順 序 排 列,用 ppt 打開,讓同學

3、們分小 組觀看；師提問：他們是否長大了？從哪 里可以看得出來？男生、女生的變化相同嗎？你對這 些變化的感受是什 么？這 些 變 化 對 他 們 意 味 著 什生：（七嘴巴舌地回答）生（總結）：p34 在不知 不覺之間,我們的身體經 歷著一系列微妙的變化,這意味著我們正在長大,開頭從兒童想成年過 渡,跨入青春期的大門,開頭 人生最美麗的春天；么？同學填寫表格活動二：“ 我長大后” 發(fā)生哪些生理變化？師：青春期是人一生中身體發(fā)育 的關鍵期,在這一時期,我們的 身體將發(fā)生顯著的變化；青春期 的身體變化主要表現(xiàn)在哪幾個方同學回答：主要表現(xiàn)在身體外型的變 化 , 身 體 內 部 器 官 的 完 善,性機

4、能的成熟三個方面呢？面；板書設計：成長不苦惱 活動一：爭當“ 排憂王”1）每人將自己在青春期（成長 過程中）遇到的煩心事寫下來,塞進 事先預備好的箱子里,不記 名 鏈接 1：生活中的壓力 鏈接 2：體毛與體臭 鏈接 3：心理沖突2 ）以 小 組 為 單 位 , 每 組 抽3個,爭辯分析該如何為同學排憂 解難,并宣讀,其他小組同學可 補充 3） 最終將各組宣讀的 煩心事歸 類,課上 沒能解決的留待課后查 資 料 、 請 教 師 長 或 專 家 排 憂 解 難；解決好心理沖突的好方法： 1 、向他人傾訴,尋求幫忙 2、轉移留意力,如：聽音樂、打打球等 3、在適當場合宣泄,如：放聲歌生 歸納唱等 4、記日記 5、去郊外春游解疑歸 類：本節(jié)課你有什么收成？查疑落實：做練習冊課堂小結：每個人青春期的心理 進展過程中,都要不同程度地經 歷一段“ 成長的苦惱” “ 自 我覺醒” 的苦惱；也就是說,當 一個人步進青春期后,隨著抽象 規(guī)律思維、獨立意識和自我意識 的 發(fā) 展 , 開 始了 自 我 審 視 和 評 價,