2022-2023年度 名師 《萬花筒》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE4萬花筒教學設計教學目標：1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設計來表現色彩。教學重難點：重點：能否表現對稱的圖案。難點：如何表現記憶中的色彩的感覺。課前準備：教師：萬花筒，各種萬花筒成像圖片，對稱圖形紋樣等。學生：剪刀，彩紙，膠水等。教學過程：一、情境引入通過出示教師制作的萬花筒的，吸引學生的眼球，并通過讓孩子上臺玩一玩的體驗方式，有效激發(fā)孩子對本課的學習興趣。1、出示教師買來的萬花筒，讓學生看一看是什么學生說萬花筒。2、玩過嗎請幾個同學上前玩一玩。（找3名同學）3、感覺怎么樣學生感覺很漂亮。轉過來轉

2、過去的圖案都不一樣等回答。4、今天我們就來探究萬花筒。板書（萬花筒）5、其他同學，你們也想觀察萬花筒嗎同學們回答：想那我們看大屏，看一個特殊的萬花筒。觀察之前，教師提出一個問題：萬花筒的圖案有什么規(guī)律圖案都是對稱的。二、提出問題教師預設學生問題：1、為什么萬花筒的顏色多彩繽紛2、萬花的圖案為什么是對稱的3、萬花筒是什么原理制成的4、為什么我看到了很多個一樣的圖形各個小組依次匯報各自的問題，根據如果學生提出了“萬花的圖案為什么是對稱的教師板書（研究的問題：萬花的圖案為什么是對稱的）同學們提出的問題真多，這節(jié)課我們共同研究的問題是：萬花的圖案為什么是對稱的在探究的過程中，各個小組所提的問題就會迎刃

3、而解了。同學們猜想一下：萬花筒的圖案問什么是對稱的三、自主探究制作萬花筒學生自主探究制作萬花筒，教師巡視指導（注意對稱圖形的運用）。四、觀察萬花筒，完成問題同學們，萬花筒做好了嗎請按要求進行觀察。1、每個小組按順序依次觀察萬花筒，通過觀察你看到了什么2、用手遮住萬花筒底部，按順序依次觀察，你能觀察清楚嗎3、每個小組同學按順序依次用厚衣服蓋住頭部，在衣服內觀察萬花筒，看看你還能觀察到什么這說明萬花筒圖案的對稱與什么有關學生：與陽光有關。完成結論、板書（結論：光的反射）光到底是怎樣反射的呢通過課件展示。（光的反射）五、欣賞對稱建筑圖形與不對稱圖形教師語言：同學們你們知道嗎生活中有許多美麗的對稱建筑圖形與不對稱建筑圖形，我們來欣賞一下，看看你能找出那些是對稱，那些是不對稱的。（課件展示）六、拓展通過總結讓孩子再一次回顧

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