1、第 第 頁中班藝術(shù)小青蛙找家教案反思中班藝術(shù)小青蛙找家教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班說課稿的您有所援助。 1、中班藝術(shù)小青蛙找家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家;2、能在音樂戲劇表演小青蛙找家中擔(dān)負(fù)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演;3、在律動(dòng)表演爺爺、爸爸和我時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*、*、*三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。4、在音樂戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)作，并體驗(yàn)到與他們合作表演的歡樂。重點(diǎn)：1、在律動(dòng)表演爺爺、爸爸和我時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，

2、體驗(yàn)*、*、*三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短;2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家;活動(dòng)預(yù)備：1、教科書、鋼琴;2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入;1、師生問好。二、聽賞小鳥獅王：1、導(dǎo)入：“今日老師想跟大家講一個(gè)小青蛙找家的故事”2、歌曲學(xué)唱(1)老師示范唱歌曲(2)全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，老師在全曲演唱時(shí)，同學(xué)可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情處理第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕愉快潑。第二、三樂句采納念白的形式寫成，聲音要自然、明朗，切忌喊叫。第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的歡樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充斥安全、美滿的感覺。3、音樂戲劇表演(

3、1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式(2)同學(xué)自己報(bào)要擔(dān)負(fù)的角色。4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫畫，同學(xué)隨著音樂進(jìn)行表演)活動(dòng)結(jié)束：“今日我們不僅學(xué)會(huì)了小青蛙找家這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演特別的到位，效果很好。”教學(xué)反思：小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中

4、邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。2、大班音樂小青蛙找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。3、愿意參加音樂活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個(gè)、小青蛙找家圖片一套。2、小雞、小狗、小貓圖片。活動(dòng)過程：1、練聲2、復(fù)習(xí) 、 兩種節(jié)奏型。3、看圖譜，學(xué)唱歌曲老師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會(huì)，你們歡迎嗎?今日小青蛙帶來了一首依據(jù)

5、自己經(jīng)受創(chuàng)編的歌曲，叫小青蛙找家。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。(2)觀賞歌曲第二遍，要求聽清晰歌詞。(3)熟識(shí)第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞。(4)拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。(5)老師小結(jié)：這首歌曲和我們平常學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。4、集體完整演唱、合作演唱(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)(2)老師唱唱的部分，小伙伴唱說的部分，我們一起來合作演唱;請(qǐng)一半小伙伴唱唱的部分，請(qǐng)另一半小伙伴說說的部分。5、音樂游戲小青蛙找家夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活

6、動(dòng)室)教學(xué)反思小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。3、小班音樂小青蛙找家教案反思活動(dòng)名稱：小青蛙找家活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。2、感受律動(dòng)游戲的歡樂。3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容

7、，學(xué)唱歌曲。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)預(yù)備：課件、荷葉圖譜、音樂活動(dòng)過程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過程。二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本事。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。2、幼兒練習(xí)青蛙跳。3、學(xué)習(xí)第二種本事。4、幼兒練習(xí)青蛙跳。5、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。三、游戲活動(dòng)。1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都

8、惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。4、中班藝術(shù)活動(dòng)小青蛙找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家;2、能在音樂戲劇表演小青蛙找家中擔(dān)負(fù)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演;3、在律動(dòng)表演爺爺、爸爸和我時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*、*、*三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。4、在音樂戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)作，并體驗(yàn)到與他們合作表演的歡樂。重點(diǎn)：1、在律動(dòng)表演爺爺、爸

9、爸和我時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*、*、*三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短;2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家;活動(dòng)預(yù)備：1、教科書、鋼琴;2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入;1、師生問好。二、聽賞小鳥獅王：1、導(dǎo)入：“今日老師想跟大家講一個(gè)小青蛙找家的故事”2、歌曲學(xué)唱(1)老師示范唱歌曲(2)全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，老師在全曲演唱時(shí)，同學(xué)可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情處理第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕愉快潑。第二、三樂句采納念白的形式寫成，聲音要自然、明朗，切忌喊叫。第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的歡樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充斥安全、美滿的感覺。3、音樂戲劇表演(1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式(2)同學(xué)自己報(bào)要擔(dān)負(fù)的角色。4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫畫，同學(xué)隨著音樂進(jìn)行表演)活動(dòng)結(jié)束：“今日我們不僅學(xué)會(huì)了小青蛙找家這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演特別的到位，效果很好?！苯虒W(xué)反思：小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒