1、第 第 頁中班美術(shù)優(yōu)秀會說話的小青蛙教案反思中班美術(shù)優(yōu)秀會說話的小青蛙教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班美術(shù)教案的您有所援助。 1、中班美術(shù)優(yōu)秀會說話的小青蛙教案反思 活動目標：1、在活動中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動流程：引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延伸活動活動過程：一、導(dǎo)入活動1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它

2、在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。我來了，我來了老師出示作品并唱歌：呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)2、大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話)滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思索和爭論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀測后回答)2、小伙伴觀測的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伙伴爭論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來)三、嘗試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙

3、筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎?老師請一位小伙伴來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當做什么呢?小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。四、體驗勝利1、小伙伴來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。五、延伸活動1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出

4、示其他的小動物制作)2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。活動反思：本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)予以啟發(fā)援助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗

5、中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。2、大班美術(shù)會說話的小青蛙教案反思活動目標1.在活動中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。2.進展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。3.培育幼兒對美的觀賞技能，體驗勝利帶來的喜悅。4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒宇A(yù)備：紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。活動流程：引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延伸活動?；顒舆^程(一)導(dǎo)入活動1.今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。我來了，我來了老師出示作品并唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼兒關(guān)注

6、的愛好。)2.大家喜不喜愛這只小青蛙?老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。(二)思索和爭論1.我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀測后回答)2.小伙伴觀測的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伙伴爭論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來)(三)嘗試操作1.對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)2.要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3.大家折好了嗎?老師請一位小伙伴來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法

7、是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4.青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當做什么呢?小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5.留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。(四)體驗勝利1.小伙伴來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2.假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。(五)延伸活動1.春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作)2.這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。教學

8、反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。3、中班音樂活動教案：小青蛙教案(附教學反思)活動目標：1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的愛好。2、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱?；顒宇A(yù)備：多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片活動過程：一、逍遙的小青蛙T：夏天到了，誰開快樂心的到池塘邊

9、來玩啦?(小青蛙)T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)二、參與森林音樂會1、四分音符的節(jié)奏練習T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?T：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參與森林音樂會，你們想不想也來參與排練呀?T：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的節(jié)奏練習T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好伙伴，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)當怎么唱?3、節(jié)奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)當怎么唱?T：音樂里面讓小音符休息的記

10、號，有一個特地的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)T：我們一起來請它出來(叫名字)T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪個小音符呢?T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。T：哪個小青蛙情愿到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習)4、小樂器來試一試T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。T：小樂器遇到休止符應(yīng)當怎么演奏呢?三、森林

11、音樂會演出嘍T：讓我們一起來完整的演奏吧。四、活動延伸：合奏T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?活動反思：綱要中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進展具有性格特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號，一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也

12、為他們更進一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡約的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，老師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容開展，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，援助孩子們感受休止。4、中班數(shù)學活動教案：小青蛙請客教案(附教學反思)活動目標：1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。2.能用語言表述自己的學習過程和結(jié)果，體驗援助別人解決問題的歡樂。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。5.有愛好參與數(shù)學活動?；顒宇A(yù)備：1.白板課件。2.幼兒操作卡片和材料人手一份。活動重點

13、難點：活動重點：在故事情節(jié)的援助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。活動難點：能用語言與同伴溝通表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗援助別人解決問題的歡樂?；顒舆^程：一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認識青蛙一家?guī)煟盒∏嗤苡幸粋€美滿的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。師：你發(fā)覺了誰?你是怎么知道的?師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?二、分段講解并描述故事小青蛙請客，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。1.情景一：迎接客人。師：小青蛙邀請了哪些動物伙伴來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?師小結(jié)：今日小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真

14、喧鬧呀!2.情景二：購買食物。師：小青蛙一家去超市買了很多好吃的食物款待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?3.情景三：分發(fā)食物。師：小青蛙有些發(fā)愁，伙伴們究竟愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。幼兒操作：援助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應(yīng)。溝通操作結(jié)果：你是怎么分的?4. 情景四：添加食物。師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)覺什么問題?小青蛙預(yù)備的食物夠不夠?怎么辦?幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。師：我們一起動手為小青蛙的伙伴添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?三、師生完整講解并描述故事，進一步感受5以

15、內(nèi)的的數(shù)量和形成。教學反思：在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜想小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發(fā)覺孩子們對爸爸和爺爺簡單混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示查找，帶動了幼兒參加活動的愛好。在活動的第二部分，通過形象生動的講解并描述故事小青蛙請客，幼兒猜想點數(shù)請來的小客人，通過采納幼兒集體點數(shù)和個別幼兒點數(shù)的方式來復(fù)習5以內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講解并描述，引出為動物伙伴匹配食物的內(nèi)容，從活動中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們在食物匹配方面掌控的狀況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發(fā)覺了其中

16、的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧。”順著孩子們的回答，但不急著將答案告知他們，而是反問他們，你們都發(fā)覺小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想方法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我確定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜愛吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參加其中，體驗援助別人解決問題的歡

17、樂。在活動的最末一個部分，完整講解并描述故事時，通過前面幾個環(huán)節(jié)的講解并描述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講解并描述故事，在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。游戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法那么應(yīng)避開由老師徑直提示或者教授給他們，而是應(yīng)當安排成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。5、中班美術(shù)活動做做玩玩會說話的小青蛙教案反思設(shè)計思路：1、結(jié)合班級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題，

18、選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動手技能的教學內(nèi)容。2、班級里幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又簡約又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習慣要從日常的小事抓起。3、美工活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀測作品的外形、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最末去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。4、在美工活動中重視幼兒語言技能的提高。在美工活動中不僅要會觀測、會思索，會操作，還要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實是一語雙關(guān)的意思。活動目標：1、在活動中探究制作小青蛙

19、的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能?；顒宇A(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動過程：一、導(dǎo)入活動1、 今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)2、 大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話)滕老師知道你們肯定很喜愛

20、做這只可愛的會說話的小青蛙。二、思索和爭論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀測后回答)2、小伙伴觀測的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伙伴爭論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來)三、嘗試操作1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎?老師請一位小伙伴來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。4、青蛙的大嘴

21、巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當做什么呢?小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。四、體驗勝利1、小伙伴來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。五、延伸活動1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，老師

22、通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)予以啟發(fā)援助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。6、中班音樂活動小青蛙們的音樂會教案反思活動目標1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏改變。2.情愿用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。3.喜愛并愿意參與音樂活動。4.培育幼

23、兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.體驗歌頌活動帶來的愉悅?；顒宇A(yù)備音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾活動過程一、閱歷回顧與提升1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀?2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程4、看動畫，講講青蛙在干什么?5、邀請小伙伴參與青蛙音樂會。二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏改變。1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參與呢?這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下?0?3、又有些小青蛙想?yún)⑴c它們的排練?4、它們要排隊

24、形了?0?三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?你們喜愛小青蛙嗎?今日我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎?邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來討論好嗎?活動反思綱要中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進展具有性格特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號，

25、一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。7、中班美術(shù)優(yōu)秀會說話的小青蛙教案反思活動目標：1、在活動中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等活動流程：引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延伸活動活動過程：一、導(dǎo)入活動1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。我來了，我來了老師出示作品并唱歌：呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)2、大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙